刍议小学英语教学中的诵读

阅读能力是一种领会理解能力,是学生吸取知识、积累词汇、熟悉英语表达习惯的重要途径。一个人英语阅读能力的高低,往往决定了他吸收有用信息的数量和质量。诵读英文,对提高小学生的英语阅读能力起到决定性作用。那么,教师在小学英语学习中应该怎样让学生进行诵读呢?     

如何上好英语阅读课

听、说、读、写是英语学习者应该具备的基本能力,读即为阅读。英语阅读可以培养学生从大量信息中搜集有用信息的能力,开阔他们的视野,扩大他们的词汇量,发展学生分辨文章体裁和分析文章结构的能力。英语阅读也能帮助学生熟练地掌握阅读技巧,例如细节性阅读、快速阅读等,训练     

《阅读教学在小学英语教学中的构建研究》课题方案

一、课题研究的背景和意义 英语是传输信息的重要工具之一。一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用信息的数量和质量。所以，从小培养学生的英语阅读能力具有重大的意义。     

提高初中生英语阅读能力之我见

新时代的大发展和高度融合,对教师如何培养和提高中学生的英语阅读能力提出了很高的要求,新课程标准明确指出,除教材外,九年级学生课外阅读量应达到15万词以上。实践证明,培养中学生英语阅读兴趣,增强英语阅读语感,打好词汇基础,提高阅读能力,才能造就新时代有用的英语人才。     

奏响英语阅读三步曲,让学生自主起舞

小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终生学习起着不容忽视的作用。而一个人英语阅读能力的高低,往往决定了他能否有效吸收有用的信息。因此,从小培养学生的英语阅读能力至关重要。本文旨在针对英语阅读教学存在的问题,并结合"晋江市小学英语阅读教学有效性"主题研讨活动中,蔡雅婷老师的教学案例,探讨英语阅读教学方法、策略,让学生培养良好的阅读习惯和获得较强的阅读能力。     

浅论英语绘本阅读与主教材融合教学

英语绘本阅读不仅能够拓展学生的英语知识面,还能够锻炼他们的创造力、想象力、交流能力、认知能力。由此,教师一定要注重绘本阅读和小学英语主教材的融合,寻找英语主教材和绘本阅读的契合点,让学生在阅读、实践中掌握难点、重点知识,构建完整的英语知识结构。而且教师要通过绘本阅读来让学生实现语言输入,吸收更多有用的英语知识,从中获得良好的英语阅读体验、学习体验,强化学生的语言理解能力、实践能力。     

对大学生英语快速阅读的探讨

英语阅读是获取各种信息的重要途径,而英语快速阅读可以高速度高效率的获取有用的信息.对于大学生来说,训练快速阅读的能力,实现在单位时间里从书刊中获取更多有用的信息,已为信息时代的要求所必然.     

对大学生英语快速阅读的探讨

英语阅读是获取各种信息的重要途径,而英语快速阅读可以高速度高效率地获取有用的信息.对于大学生来说,训练快速阅读的能力,实现在单位时间里从书刊中获取更多有用的信息,必然成为信息时代的要求.     

英语阅读理解能力的培养

英语阅读能力包括阅读速度和理解能力两方面,阅读目的是获取信息。纵观近几年的英语高考试卷,我们可发现,语篇分析、上下文推理以及概括大意的题目占了多数,这些题目涉及较高的阅读能力,而涉及低能力的细节题则减少了。一个考生的阅读能力的高低,决定了他能否快速高效吸收有用信息。如何才能提高学生的阅读理解能力？我认为可从六个方面抓起。     

对大学生英语快速阅读的探讨

英语阅读是获取各种信息的重要途径，而英语快速阅读可以高速度高效率地获取有用的信息。对于大学生来说，训练快速阅读的能力，实现在单位时间里从书刊中获取更多有用的信息，必然成为信息时代的要求。     

初中英语词汇教学之我见

对初中生进行英语阅读能力的培养是英语教学活动中的一个重要环节,采取一些恰当的方法和手段,使他们学会阅读,并从阅读中获得有用的信息,同时形成持久的阅读习惯和能力。     

《阅读教学在小学英语教学中的构建研究》课题方案

一、课题研究的背景和意义英语是传输信息的重要工具之一。一个人英语阅读能力的高低,往往决定了他吸收有用信息的数量和质量。所以,从小培养学生的英语阅读能力具有重大的意义。《英语课程标准》规定:到小学毕业能看懂英文动画片和程度相当的英语节目,每学年不少于10小时(平均     

浅谈如何利用英语报刊辅助英语教学

阅读能力的高低决定一个人能否快速高效地理解和吸收有用信息。中学英语教学中对学生阅读能力的培养不能局限于使用课内教材或阅读理解练习,内容丰富、贴近生活的各类英语报刊可以作为英语教学的辅助教材。     

小学生英语阅读能力培养策略

一、英语阅读能力在英语学习中的重要性 英语是传输信息的重要工具之一。一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用的信息的数量和质量。新课标指出：“要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。”成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。在阅读训练中，它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。PEP小学英语在高年级课本中已经出现了Let’s read、storytime、绕口令等阅读材料，旨在培养学生的阅读能力。而小学英语教学才刚刚起步，关于这方面的论述还不多。     

优化阅读实践 实践快乐阅读

<正>随着当今社会经济的飞速发展,信息已经成为社会的"主角"。中小学英语课标中明确提出:在听说读写全面训练的基础上,要"侧重培养阅读能力"。事实上,在实际生活中对阅读的需求是大量的。一个人阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面,它是英语学习能力的基础,又是培养学习能力的手段。一、阅读能力的现状分析目前小学英语教学中存在着较     

浅谈如何提高小学生的英语阅读能力

英语是传输信息的重要工具之一。一个人英语阅读能力的高低,往往决定了他吸收有用信息的数量和质量。新课标指出:"要达到这样的目标,没有足够的语言输入量是不行的。"成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。在阅读训练中,它可以帮助学生得到乐趣,获取信息,培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,具有正确的阅读技巧,拥有主动学习的能力和合作的精神,为终身学习打下基础。     

浅谈初中学生英语阅读能力的培养

一、影响学生阅读能力的因素 阅读是一种书面交际形式,人们常需要用英语阅读报刊、报告、一些药品使用说明书,观看英语视频等,并且英语是国际互联网上使用最多的语言,只有懂得阅读的人,才能更好、更准．确地得到有用的关键信息。如今社会迅猛发展,科技突飞猛进,     

小学英语教学中学生阅读能力的培养

<正>英语是传输信息的重要工具之一。一个人英语阅读能力的高低,往往决定了他吸收有用信息的数量和质量。新课标指出:"要达到这样的目标,没有足够的语言输入量是不行的。"成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。在阅读训练中,它可以帮助学生得到乐趣,获取信息,培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,拥有主动学习的能力和合作的精神,为终身学习打下基础。阅读能力的高低对学生英语水平的发展起     

书山有路勤为径,教海无涯“法”作舟——山区县高中英语阅读教学存在问题及改善方法

<正>在英语学习中,阅读能力起着举足轻重的作用,阅读理解是历年NMET的重头戏。近年来,高考继续加大阅读量,高中阶段侧重培养学生的阅读能力。阅读目的在于在有限时间内获取尽可能多的有用信息,提高阅读速度,培养学生的阅读能力。而在山区中学,由于老师教学方法单一,大部分仅仅学生做,老师对照答案讲解。加上学生使用英语环境窄、利用频率低、资源缺乏、课外补充阅读少等许多不可控制原因,学生阅读能力难以提升。要改善目前窘境,就要对目前的英语阅读教     

浅谈小学英语阅读能力的培养

一个学生英语阅读能力的高低,主要是由他吸收有用信息的数量和质量决定的。新课标提出,要达到这样的目标,没有足够的语言输入量是不行的。所以说成功的英语教学必须要依赖大量的语言材料和语言实践。在小学英语阅读训练中,可以帮助学生充分享受阅读乐趣,获取有价信息,培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,具备正确的阅读技巧,拥有主动学习的能力和合作的精神,为终身学习打下基础。一、丰富词汇积累,奠定英语阅读基础对英语初学者来说,如果没有一定量的词汇,听、说、读、写什么都谈不上。