半供给半工资制是当前最好的分配制度

在人民公社中所实行的半供给制就是对某些消费品实行免费供应,而半工资制就是将劳动力划分等级,以货币形式按级发给工资(定级工资)。由于各地各社具体情况不同,当前实行的半供给半工资的分配制度所采取的具体形式也不一样,大致可归纳为四种:(一)口粮供给:按国家规定标准免费供给口粮。(二)伙食供给:即吃饭不要钱,除口粮外,油、盥、酱、醋、菜蔬、烧柴等亦免费供给。(三)吃穿供给:吃饭、穿衣不要钱。(四)基本生活需要供给:即是把吃、穿、住、医疗、     

论现阶段的收入分配制度

分配是物质资料生产的一个重要环节,如何积极的处理好分配的问题,既反映我国社会主义国家的本质,又体现效率,兼顾各方面的利益,同时还是我国收入分配制度的重心,也体现了我国社会主义制度的优越性.目前,我国的收入分配制度也存在着一些问题,如农民和城镇部分居民收入增长缓慢,收入分配关系尚未理顺等等.因此分析当前的收入分配制度,对促进全面建设小康社会,发展现代化建设都有十分重要的现实意义.     

论课堂教学和课外活动相结合的重要性

随着社会的发展,单一的课堂教学形式已不能很好地适应现代社会对人才需求的变化。在教育实践中,课外活动以其能因材施教的优点弥补了课堂教学之不足。课堂教学与课外活动在不同的场合,从不同的侧面发展学生的各种素质。因此,以课堂教学为主,课堂教学与课外活动相结合,是升学教育转变为素质教育的重要途径。     

论高校工资分配制度的改革

要适应市场经济规律和高校人才竞争的需要，必须对高校工资分配制度进行改革。工资是分配制度的最终体现。要改革现行的高度集中的劳动工资管理体制，要在工资总额构成和职工个人工资构成两大方面体现按劳分配的原则。     

论建立合理的个人收入分配制度

收入分配是市场经济活动中的一个大问题.个人收入分配是联系生产和消费的纽带,是劳动力再生产的必要条件,事关社会成员的切身利益.收入分配制度是否合理,直接关系社会再生产的顺利进行、关系社会的稳定、关系社会主义市场经济的健康发展.(一)中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定,清晰地描绘了新体制的基本框架,使改革的目标更加具体化、系统化.社会主义市场经济体制的基本框架有五个主要环节,合理的个人收入分配制度是     

论新分配制度的三大亮点

本文认为，十六大对分配制度创新的伟大意义值得我们深入研究，并认为十六大提出的分配制度与十五大报告相比，有三个能引起我们深思的亮点：一是明确了共同富裕目标的内涵，二是将劳动与管理同资本与技术一起作为生产要素看待，三是使“效率优先，兼顾公平”原则有了可操作性。     

论美国教师绩效工资制对我国的启示

美国教师绩效工资制度为我国开展教师绩效工资制提供了重要启示：政府的政策与财政支持、各级各类学校的重视、绩效评价体系的不断完善、评价方法的多样化、设置合理的绩效工资比例与结构、对评估结果的重视与合理应用。     

论必须建立合理的个人收入分配制度

《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》（以下简称《决定》）里，将建立合理的个人收入分配制度作为建立社会主义市场经济体制的主要内容之一。当前在深入进行经济体制改革中，正确认识什么是合理的个人收入分配制度，以及如何建立和完善我国的个人收入分配制度，不仅具有重大的理论意义，而且具有重大的实践意义。一、合理的个人收入分配制度的内涵《决定》对什么是我国个人合理的收入分配制度进行了高度地概括，主要有四个方面的涵义：1、坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度。任何社会个人分配方式都不是由人…     

论高校后勤实体薪酬分配制度改革

高校后勤实体的薪酬分配制度改革是高校后勤社会化改革的重要部分,本文结合高校后勤实体的薪酬分配现状,谈谈建立健全高校后勤薪酬分配体系的必要性,实施薪酬改革的原则,以及薪酬体系的构成等问题。     

也论按劳分配和按生产要素分配相结合

十五大提出的按劳分配和按生产要素分配相结合的分配对象不是国民收入,而是个人收入;从市场经济一般看,按劳分配和按生产要素分配是以部分和总体的关系相结合的,从社会主义市场经济特殊看,按劳分配和按生产要素分配是以主次关系相结合的;知识经济不是对按劳分配和按生产要素分配相结合的否定,而只是使其具有了新的内容和形式;只能用社会主义初级阶段的性质和劳动价值论来解释生产要素参与收益分配,不能用要素贡献论来解释生产要素参与收益分配     

论语文训练和思维训练相结合的原则

<正>语言是在原始人群的劳动过程中，在他们的思维发展过程中，由于交流思想的需要而产生的。恩格斯科学地指出：“由于手的发展，由于劳动而开始对自然界进行的统治，随着每一步新的进展愈益扩大了人的眼界。人在自然对象中不断发现出先前所不知道的新的属性。另一方面，劳动的发展必然促使社会成员更紧密地结合起来，因为互相帮助和共同协作的场     

论和谐社会中法治和德治相结合的意义

道德是自觉的法律,法律是强制的道德。法律和道德是辩证统一的关系,它们具有同源性、兼容性和互补性。在当前构建和谐社会之际,“依法治国”和“以德治国”方略相结合尤为重要,只有将法治和德治相结合,才能保证社会的和谐发展。     

论农民工教育服务的多边合作供给制——基于制度变迁理论的分析

对农民工教育服务的多机构合作供给实质上就是公共服务领域内的一场制度变迁,即在农民工的教育服务供给领域中引入市场机制,构建多个利益相关者互动的公共服务新秩序,以实现各机构之间功能的互补性贡献。制度需求与制度供给的不平衡是制度变迁的内在动力,本文运用制度变化的需求与供给分析框架,探究我国农民工教育服务实现多边合作供给过程中的各种要素,提出了相应的制度设计方案。     

论高校教师收入分配制度的创新改革

合理的高校教师收入分配制度是增强高校教育水平,保持各项竞争力的根本保证,只有对高校教师收入分配制度进行创新,解决当前高校教师收入分配的手段,才能保证高校平稳、高效和健康的发展。完善高校教师收入分配制度,并借鉴发达国家先进的高校教师收入分配的体制,对我国高校教师收入分配制度存在的问题极其解决的方法进行分析与探讨,以期为我国高校教师收入分配的制度改革创新提供有益的探索。     

论国民收入分配制度改革的宪法规制

目前,我国国民收入分配领域存在的问题主要有:初次分配没有突出劳动正义;再分配不够公平公正,且分配力度有限;第三次分配亟待加强,且制度体系有待完善;灰色收入大量存在。造成这些问题有历史、法律、体制等方面的原因。如不加快改革现行收入分配制度体系,那么现行收入分配制度造成的问题将不仅损害社会公平正义和抑制社会发展,而且会阻碍经济发展和制约社会主义优越性的发挥,甚至影响社会稳定。然而,国民收入分配制度改革本质上是个宪法问题,其改革必须在宪法层面上进行,受国家与公民关系、宪政和谐共处思想、人民当家作主宪法理念、公民生存权和发展权的规制,国民收入分配制度改革应由全国人大来主导。只有这样,改革才能成功,收入分配不公等问题才能够得到完满解决。     

论基于公平的高校薪酬分配制度

在社会经济快速发展、行业收入分配差距不断拉大的形势下,研究高校薪酬分配制度,非常具有现实意义。本文从公平视角出发,阐明了分配公平理论的主要内容和意义,分析了目前造成高校薪酬分配不公平的主要原因,并对高校建构和完善一套科学合理、规范有序、激励有效、调控灵活的收入分配制度提出具体建议。     

再论高校毕业生预分配制度

高等学校的根本任务就是为国家输送大批的合格人才,满足社会的需要,促进现代化建设的发展,而毕业生分配在高等教育整个过程中起着十分重要的作用,它是高校人才培养过程的终端环节,是联系人才培养和使用的中介,是对培养工作的检验,也是能否发挥人才最大作用的起跑点。我国高校长期以来一直沿用的统招统分、一次定终身的“包办婚姻”式的分配制度,已经远远不能适应有计划商品经济的发展和改革开放形势     

论革命现实主义和革命浪漫主义相结合的美学基础

<正>粉碎“四人帮”以后，文学艺术界在拨乱反正，批判林彪“四人帮”推行的反革命唯心主义文艺路线的过程中，强调文学艺术要真实的反映现实生活、恢复现实主义传统，无疑是必要的。然而，有人据此否定毛泽东同志提出的革命现实主义和革命浪漫主义相结合的创作方法。文艺界一位同志说：“我主张不要再提‘两结合’，不要再作为重要的主张去提它。我觉得‘两结合’的创作方法的提出，带有一种先验的性质，先有这种主张，再让大家去实验。而三十年的实验结果，多半是生拉硬扯的解释，说得都相当勉强和生硬。”（《关于中国当代文学教材的编写问题》，载《文学十年风雨路》）有的人甚至认为“现实主义和浪漫主义作为两种创作方法的结合不仅它们本身不可能，在文学史上也是从来不曾有过的。”（《关于“两结合”创作方法的科学性问题》，载《文学评论》1982年第4期。）这种看法显然是错误的。我认为这不仅仅是一个学术观点的问题，而且是一个关系到文艺的现实状态和能否使文艺沿着社会主义方向前进的重要问题。因此，必须讨论清楚。     

论农民工教育服务的多边合作供给制——基于制度变迁理论的分析

建设和谐社会必然要求农民工教育服务的多边合作供给。对农民工教育服务的多机构合作供给实质上是公共服务领域内的一场制度变迁,即在农民工的教育服务供给领域中引入市场机制,构建多个利益相关者互动的公共服务新秩序,以实现各机构之间功能的互补性贡献。制度需求与制度供给的不平衡是制度变迁的内在动力。