刨设畅所欲言的口语交际环境

口语交际教学要突出教学的生活化、口语化，凸显情感性、互动性，让学生产生强烈的口语交际兴趣，萌动想说的欲望，产生敢说的胆量，达到会说的目的。     

色彩顾问这条"贼船"你上了吗?

告诉你美丽的规律是什么：美丽＝知识＋技巧。内在美要通过外在美来体现，你有美的知识，还需要美的技巧来表现，而当你用技巧装扮自己的时候，你不懂自己的美丽规律是没有用的。一、什么是色彩顾问色彩顾问：寻找个性规律，再找到共同点，之后发挥个性特点，美丽自己再美丽他人和环境而且还能提高审美观念。色彩顾问并不是人们理解的只是为人打扮的职业，从职业角度出发，色彩顾问是专门为人、为产品、为空间环境等进行色彩方面的调整、咨询、指导，这是一种专业性很强的职业。有专业领域的色彩顾问，有综合性的色彩顾问。专业领域色彩顾问…     

通识教育背景下"大一"学生现状与辅导员工作对策

调查显示,在通识教育背景下,刚刚步入大学校园的"大一"学生正处于专业认同问题凸显、对大学生活满意度低、学校通识教育培养目标与学生专业化学习需求相矛盾等等现实下体味大学生活.作为"大一"辅导员应让学生真正了解专业,培养学习兴趣,在学习过程中阐释通识教育目的;要积极走进学生的课余生活,引导学生学会自我管理.     

高校新生"学习动机落差"调查研究

本文以高三学生和大一新生为研究对象,通过对他们各自学习动机的调查与分析,试图找出大一新生产生“学习动机落差”的原因和激发学习动机的措施与方法。一研究设计1.调查对象本研究的调查对象为:某省普通中学的高三文科两个班学生69人(其中1班30人,2班39人)和某普通高     

不要恐惧"销售"这一行

或许在大学毕业之前,你就已经做好了自己的职业规划,并且觉得从事销售才是自己完美的职业人生。如果你如愿以偿,那么要祝贺你!如果做销售并非如你所愿,结果你还是不得不做了销售,也请你不要怨天尤人,感叹自己的命运不好。无论是哪种情况,在销售工作机会到来时,你可以思考,但你不能犹豫。要知道,狭路相逢勇者胜,你要敢于选择,敢于快速做出决断,然后义无返顾地走下去。     

教师形象刍议

教师形象指教师给人们留下的印象，抑或指人们对教师的看法和评价，本主要对教师形象的重要性，理论定位，实际定位以及准确定位提出一些想法。     

有一种策略叫"知难而退"

大学毕业,是由学生角色转变成为社会人角色的开始,也是真正接受社会考验的开始,更是由理论到实践改变的开始。     

谈英语教学"交际法"及学生交际能力的培养

传统外语教学中占主导地位的教学方法是语法解释法和听说法。随着社会的发展，社会对英语学习的要求已不单单再是语法方面的了，而是要有较强的交际能力。课堂教学中要从教学计划安排等方面入手实施“交际法”，以培养学生的交际能力。     

"大一新生综合症"剖析

经过十多年的勤奋学习,许多中学生跨进了向往已久的大学校园。但是,一些新生对这个全新的环境一时还难以适应,产生了“大一新生综合症”。出现这种情况主要有新生自己的原因,当然也有大、中学校、家长和教师方面的因素。为使新生尽快适应新环境,需要上述各方的共同努力。     

大一学生在公共英语学习中面临的问题与思索

大学阶段是连接学校与社会的重要阶段,处于这一阶段的学生也有其与其他阶段不一样的的特点,比如说学习上的、生活上的、心理上的等等.能否顺利的适应这一阶段的生活和学习,时每一个大一学生都至关重要.作为一名英语教师,笔者在多年的教学生涯中,发现大一学生在公共英语学习中存在四方面值得注意的问题,并形成自己的一套行之有效的方法.     

"以学生为中心"的教学模式与交际能力的培养

外语教学的最终目的是培养学生的交际能力，但在外语传统教学模式中存在许多弊端。在新的历史条件下，我们要克服传统教学中的种种障碍，在社会语言学和交际策略上要作出新的探讨，大幅度增加学生的外语实践能力和机会，课堂教学以学生为中心，以真正培养其外语交际能力。     

基于职业形象系统化的高职《旅游交际礼仪》课程设计与实践

内外兼修的<旅游交际礼仪>课程是系统塑造高职旅游管理类专业学生个人形象的灵魂.以形象系统化塑造为基准,即由个人形象塑职业形象、拓组织形象、展国家形象,整合相关领域知识与技能,从准确定位课程性质、明确四维培养目标、构建"12345"课程改革模式、实施"四层递进式"实践教学、创建"TLPE"一体化互动教学模式及推行立体化学习平台等关键环节入手,设计并同步实施具备高度的综合性、实践性及职业性的高职<旅游交际礼仪>课程.     

外语交际课堂"学生中心"说

众所周知,交际能力的培养已成为外语教学的主流,而在外语课堂上如何真正达到培养学生口语交际能力的目的,这就要求我们教师应建立以学生为中心的外语交际课堂,鼓励学生在轻松愉悦的氛围中积极参加诸如角色扮演与模拟、讨论等多种多样的课堂交际活动。     

从奥运吉祥物透视动物"形象"语言

动物“形象”语言作为一种特殊的语言符号,是一种以“形象”作比喻,来描绘事物的特征、本质规律或抽象的哲理,为人的思维提供一个有形、有色的“形象”来达到传递信息目的的非语言交际手段。利用动物“形象”设计的吉祥物所传递的交际信息的解读受认知语境的制约,并具有典型的民族性,有着丰富的内涵意义和联想意义。     

通过"交际任务"学习单词的方法探讨

在“以任务为中心的教学法“中,学生在完成交际任务时,会碰到生词.遇到这种情况处理的方法.可分为三个阶段:任务前阶段、任务中阶段和任务后阶段.学习者能在没有教师帮助的情况下,理解、掌握生词并使用它们来完成交际任务.     

都是"加速度"惹的祸

去年国庆，我的第一届毕业学生聚会，因我曾是他们高中阶段的班主任，同时任教他们的物理课，故被他们邀请到场，大家非常开心，兴致勃勃，嘘寒问暖，他们都大学毕业三年了，有的高中毕业后就未曾谋面．一朝相聚，不免要回忆高中阶段的一些生活学习片断，一位医科大学毕业的学生顺手拿起桌上的一个苹果向空中抛去，然后用手接住，笑着对我说，老师，加速度多大？旁边一大帮同学笑嘻嘻地抢着回答：     

最有"钱"途的30种职业

十八、室内美化设计师 家居装饰行业正在成为我国的一个新兴行业,优秀的室内美化设计师更是市场上炙手可热的人才,随着我国居民需求水平的提高,室内美化师将会越来越广受欢迎……     

醒悟

习惯早上不吃饭、习惯上课前先要与同学们畅所欲言、习惯一边上网一边喝水，时而忧愁落寞时而开心快乐，喜欢追求新鲜的事与物，喜欢每一天都过着不一样的生活……     

课堂互动与英语学习——"互动式"教学模式探析与运用

在语言课堂上,教师与学生的有效互动被认为是语言学习的根本途径。本文从理论的角度对课堂互动教学模式进行了分析,并从语言学习的特点及互动教学模式的实践效果探讨了课堂教学应体现教师的主导作用与学生的主体作用并重和学得与习得统一的原则。