加强生物学教学,全面推进素质教育

本文分析了现代生命科学在自然科学中的地位和中学生物学教学在素质教育中的作用,指出当前中学生物学教学应转变观念,加强师资培训,改革教学方法,建立与素质教育相适应的考核评价模式,同时,在中学生物学教学由应试教育向素质教育转轨的过程中,高等师范院校生物教育专业应起的作用及改革方向提出了作者的看法。     

运用本地生物资源进行生物教学

生物学作为一门研究生命活动及其规律的科学,完全应该而且必要以大自然为课堂,以当地的生物资源为材料,为提高中学生物学的教学质量服务。由于我国土地面积辽阔,各地区的气候条件差别很大,地理环境也不相同,这就造成了各地的生物资源具有各自的特殊性。然而,全国统编的中学生物学教材应具有普遍性。因此,在中学生物学教学中如何处理好这个特殊性和普遍性的关系,即既要按全国统编的教材进行教学,又要联系我们学校所在的地区的实际,     

高师动物学解剖实验教学改革的实践与思考

针对动物学实验需要的鲜活材料量大,经费开支大的事实,通过统筹安排实验项目、指导学生捕捉采集实验材料等改革实践,不仅节约实验经费开支,而且让学生经历实验准备工作的体验,对提高学生执行中学生物学实验教学能力大有裨益;同时提出实验材料资源共享及开放实验室的思考建议.     

摆脱困境 勇于创新

摆脱困境勇于创新●宋文茂中学生物学教育是基础教育，肩负着向高一级院校输送合格人才，为各条战线培养有文化、懂技术的劳动后备力量的双重任务。随着市场经济的发展，为完成新形势下生物学教学的使命，作为生物学教师必须转变教学思想，更新观念，努力使生物学教学由应...     

科学史与中学生物探究教学设计

本文主要讨论了科学史在中学生物探究教学设计的运用.笔者结合心理学家所做的心理学实验,中学生物学教学中的案例和中学生物学教学中的实验进行了探讨.通过研究,笔者把这种教学设计归纳为以下方面:学生的认识过程类似于科学发展过程;学生的探究过程类似于科学家的研究过程;科学史例能为探究性学习提供“情境问题“的素材;科学史例能为探究性学习提供分析问题的思路;科学史例能为探究性学习提供解决问题所必需的材料.     

微格教学原理在生物学实验教学中的应用

由应试教育向素质教育的转轨是当前我国中小学教育改革和发展的综合目标。要实施素质教育,就必须加强实验教学,完善实验教学内容,改变传统的实验模式,使学生在实验中获取知识．培养和提高动手操作能力和观察能力。笔者通过对多年中学生物学实验教学的实验总结和对微格教学理论的研究,发现把微格教学的基本原理应用于中学生物学实验教学·对于改变过去传统的生物学实验教学模式、加强生物学实验的电化教学、提高生物学实验教学质量·使生物学实验教学适应现在素质教育的需要都有十分重要的意义。一、微格教学原理在中学生物学实验教学中…     

第三届全国高等师范院校(包括港台地区)生物课程与教学论专业学术研讨会在华东师范大学召开

为进一步促进生物学科教师教育的发展,交流生物学教育教学研究的成果与进展;探讨我国内地、香港和台湾地区的中学生物学课程及教材改革;商榷高等师范院校的中学生物学教师教育、生物课程与教学论建设,以及研究生培养的对策,由华东师范大学生命科学学院主办、《生物学教学》杂志     

如何加强农村中学生物教育

<正> 我国教育改革将从应试教育向素质教育转变,而中学教育仍未摆脱高考指挥棒的影响,“3+2”科目组的设置,使得本来就不景气的生物教学再受冷落。现实对我们提出了如何加强中学的生物教育、提高中华民族的生物学素质的新课题。现就农村生物教育应怎样适应形势,走出困境,培养生物学人才,促进农村经济的发展,谈一点自己的设想与做法。     

关于举行"第十一届全国中学生物学教学论文评选"的通知

为了总结和交流中学生物学教师的教学经验,提高生物学教学的质量,促进生物学教学的改革,推动全国生物学教学事业的进一步发展,本刊特定于2004年举办“第十一届全国中学生物学教学论文评选”活动。1 评选范围 全国各地的教育局(教委)教研员、教育学院、教师进修学校、中学、中师、职业技术学校以及有关的各种中等学校的生物学教师所撰写的教学研究论文均可以参加评选。内容可涉及中学生物学教学的改革、国家     

关于举行“第六届全国中学生物学教学论文评选”的通知

为了总结和交流中学生物学教师的教学经验,提高生物学教学的质量,促进生物学教学的改革,推动全国生物学教学事业的进一步发展,本刊特定于1999年上半年举办“第六届全国中学生物学教学论文评选”活动。1评选范围全国各地的教育局（教委）教研员、教育学院、教师进修学校、中学、中师、职业技术学校以及有关的各种中等学校的生物学教师所撰写的教学研究论文均可以参加评选。内容可涉及中学生物学教学的改革、教材分析、教法研究、课堂教学、生物学素质教育、实验教学、实验技术、电化教学（含多媒体教学）、考试考查、试题研究、复习辅导…     

文史知识与读写能力

在语文教学中,文史知识的丰富对读写能力的提高,其作用是十分明显的。学生懂得文史知识越多,就越能促进他们的阅读和写作能力的提高,反之,文史知识很贪乏,学生的阅读和写作能力就会受到限制。     

高校仪器设备维修管理的理论与实践

从理论与实践相结合的角度,分析了高校仪器设备维修的概念内涵、政策依据及其在仪器设备管理中的重要地位,提出了仪器设备维修价值的评判依据及数量标准,探讨了仪器设备维修价格的计价形式、内在构成及定价方式,概括了仪器设备维修的实施方式和机构选择,梳理了仪器设备维修项目的申报和审批流程,界定了仪器设备维修经费的筹措渠道及其使用范围,为提高仪器设备维修的管理质量、确保仪器设备的完好率和利用率提供了一种理论概括和实践依据。     

比较教育学实证主义和相对主义分析框架的比较及启示

理论分析框架的整合不仅是比较教育学理论发展的基础路径,也是当代比较教育研究不断完善自身体系的价值追求。比较教育研究中的两大理论分析框架——实证主义和相对主义,前者强调运用科学实证的研究方法概括出整个教育系统的一般普遍规律,后者侧重采用本土化的研究方法为特定教育对象的发展提供决策服务。二者的比较加强了比较教育学的理论与实践的结合,有利于建立包容、系统的理论分析框架,并不断促进比较教育研究体系的整合。     

高校思政课理论性和实践性相统一的逻辑与推进路径

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调要推动思想政治理论课改革创新,要做到"八个统一".理论性和实践性是思政课的内在属性,二者相统一是办好思政课的必然要求,对推动思政课程改革创新具有重要价值.为落实立德树人的根本任务,提高思政课的实效性,必须坚持思政课理论性和实践性相统一,但在思政课实际教学中经常出现去理论化...     

外化、异化与对象化——“畀化与美学”研究之三

从词源学考证，异化是一个含义丰富且有争议的概念。而到了黑格尔、费尔巴哈和青年马克思时期，异化理论主要有三种形态：外化、异化和对象化。从异化观中引申出来的美学观点在异化与对象化关系、人的本质和审美层面等问题上表现出不足，因此可以从历史和唯物的、自由和实践的角度提出：美是具体的肯定的价值在社会关系中最自由的显现，其显现过程就是自由的实践，显现方式就是形象。     

论生死学与生死哲学

“生死学”是由著名的美籍华裔学者傅伟勋教授于1993年所创立。傅教授将中国心性体认本位的“生命学”和西方对死亡现象做客观研究的“死亡学”统合为“生死学”。为了使每个活着的人、尤其是离死亡尚远者都能从对生死的研究中获得教益,提升现代人之生活与生命的品质,还需要大力开展生死哲学的研究。本文将从生死学、生死哲学产生的学术及社会背景入手,分析生死学与生死哲学的学科特征、主要研究的议题,并阐述其重大的理论价值与现实意义。     

浅析高校科技产业创新与发展

高校科技产业的创新，实行“两权分离”、“校企分开”是前提，建立新产权关系，理顺管理体制是核心；加速改制，建立和完善法人治理结构是关键；资产投入与辙出机制的创新是重要内容；人力资本激励与约束机制创新是保证。     

论高校体育与高校体育产业的关系

对高校体育、高校体育产业以及两者之间的关系进行了探讨 ,明晰了各自概念的范围 ,给出了高校体育和高校体育产业结构图 .     

电工电子实验教学内容与方法的改革与实践

文章介绍电工电子实验教学示范中心坚持教学与科研紧密结合,把培养服务于以大化工为主体的工科专业和自动化过程控制重点学科为代表的电类专业的创新型、复合型人才为目标,大力推进实验教学内容和方法等方面的改革与实践,取得了显著的成效,2007年评为北京市实验室教学示范中心。     

老庄虚静论与生命之流

老庄美学中的重要范畴“虚静”，与中国古典美学“天人合一”的传统密不可分，是达到物我两冥的审美境界从而达到自由生命的前提条件。它肯定着人的生命意义和价值，表现着自由生命特别是内在精神生命，充分荡漾着生命之流。