英语新教材教学的有效尝试

2012年版本的七年级教材更新后,笔者尝试从以下几个方面进行有效的教学。 一、深钻新课标,明确教材体系及知识结构 （一）新教材教学理念及目标 七年级上册教材主要是以培养学生学习英语的兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力为理念。注重培养学生的听、说、读、写能力,使学生初步获得运用英语的能力,进而达到语言运用能力的迁移和拓展。     

小学英语新教材整合教学的尝试

本文是从跨目标整合、跨单元整合、跨学科整合、跨文化整合、跨评价整合等五个方面阐述,对如何灵活有效地使用深圳市小学英语课本所进行的探索。     

高一新教材教学尝试

语文教材的改版是语文教学领域的一缕春风 ,它是鲜艳的奇葩 ,给了我们很多新鲜的感受。我做了如下尝试 :一、作家作品的介绍不再是羞答答的玫瑰 ,我把它放到了主打地位 ,让它从后台堂而皇之地走到了前台。真正体现了叶圣陶先生课本无非是例子的说法 ,课文是给学生的学习以示范、引路 ,课文是“一桶水” ,而作家作品是“江河湖海” ,课文是风筝的线头 ,而作家作品正是缤纷的风筝。在作家作品的介绍中 ,着重体现作家美好的人格 ,使学生在不知不觉中领会做人与做文的道理。介绍作家作品时 ,我经常变换形式 ,以故事的形式、以话剧的形式 ,让学生…     

初中英语新教材教学尝试

教学大纲规定:九年制义务教育初中阶段英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练,使学生初步获得英语基础知识与交际能力。新编人教版初中英语教材正是应这一要求编写而成的。该教材采用循环式编写体系.教材主要由对话和小故事组成,语言生动、形象,故事情节新奇、有趣,符合初中学生的心理需求,是一套不可多得的好教材。现就尝试教授初中英语新教材的做法谈以下几点。     

初中英语新教材教学尝试

由上海市中小学课程教材改革委员会编写的九年制义务教育英语新教材普及使用已经3年,在实践中,我取得了较好的教学效果。我主要作了如下尝试:一、适应特点,确定难点,及时调整教学重点。     

新教材情景教学的尝试

所谓情景教学,就是为了达到既定的教材目的,根据教材内容和学生特点,引入或创设与内容相适应的教学情景。让学生置于特定的教学情景之中,引起学生的情感体验,激活思维,使其积极参与教学活动,提高教学实效。情景教学可以采取多种方式,如:实验情境、问题情境、故事情境等。一、注重心理体验,创设实验情境改版后的思想品德教材中,把培养学生的交往能力作为重点,让学生掌握基本的沟通技巧,这就需要学生有一定的心理常识,能够学会调适自己心理并能体会他人心理。学会站在对方的立场上去考虑问题,即通常所说的“换位思考”。在教学中,我尝试着让同…     

新教材文言文教学的尝试

一、巧用"启" 一直以来,在文言文教学领域内,教师讲学生听,"字字落实、翻译"的教法占据了统治地位,更有甚者,从一上课到下课,都是在翻译,以至于很多学生对文言文的学习感到枯燥无味,产生了厌烦情绪.今天,我们正处在从应试教育到素质教育的转轨时期,让学生进行合作探究性的学习是大势所趋,我们应该大胆一些,积极行动起来,抛弃旧念,走在语文教学改革的前列,要相信初中学生运用合作探究式学习文言文不仅可行,而且势在必行,并且一定行.     

高中历史新教材的教学尝试

高中历史新教材，以大字为主体，构建了知识结构的框架，阐述了重大史实的背景、影响和意义。本论述了引言、小字、献资料在高中历史教学中的功用。引言旨在说明历史的阶段性，揭示历史的特征，阐释重大史事的因果，蕴含历史发展的规律和趋势。小字具有从属性、翔实性、开拓性和弹性等，教学中既要紧密围绕教学重点，充分使用，又要做到主次分明。献资料体例颇具创意，在教学中应发挥其突出重要史实，印证历史、解释历史、培养历史思维、深化认识以及强化思想教育等诸方面的功能。     

新教材教学创新策略尝试

<正>新教材的教学策略,是云南省新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训关注的重点。在参加教师综合素质培训学习的过程中,笔者将新教材教学创新策略的尝试确立为培训学习的目标,认真研读新教材教学策略方面的理论,在教学工作中进行了新教材教学创新策略的实践,形成了一些新的认     

新教材教学的几点尝试

新东西的魅力莫过于它具有挑战性。2002年9月,我和孩子们开始学习人教版的新教材,有幸尝了鲜,辛苦并充实着。开学初,我悉心研读《课标》,并且根据教材内容,学生的知识平台,想到了几个教学方法,很稚嫩,但在实践中发现课堂效果还不错,讲出来大家讨论研究。     

英语新教材教学浅说

“教师要给学生一杯水,自己就要有一桶水”这是当今教育界的一大共识,也是对教师素质的普遍要求。教师是人类灵魂的工程师。作为一名教师,理应具备丰富的知识和广阔的视野。一个教师所学的知识是有限的,我们如何才能使教师有限的知识带给学生无限的知识呢？经过一年多...     

英语新教材的教学点滴

我于2006年使用九年义务教育初中英语（新目标）课本,担任两个班的教学工作。新教材教学大纲的核心是贯彻素质教育思想．培养学生为交际初步运用英语的能力。新教材是一套理想的中学英语教科书。经过近两年的使用．我觉得新教材有以下特点．     

英语新教材的教学点滴

我于2006年使用九年义务教育初中英语（新目标）课本,担任两个班的教学工作。新教材教学大纲的核心是贯彻素质教育思想．培养学生为交际初步运用英语的能力。新教材是一套理想的中学英语教科书。经过近两年的使用．我觉得新教材有以下特点．     

高中生物新教材教学的探索和尝试

生物新教材注重学生多方面综合能力的提高。对提升学生的生物科学素养和获得生物学知识的能力有很大的帮助。教师应加强对新教材教学方法探索和尝试．不断总结经验,积极引导学生,提高学生的学习兴趣,全面实施新课改,促进学生综合素质的提高。 1．指导学生做好“标、增、注”     

浅谈新教材英语时态教学

《英语课程标准》明确指出：“基础教育阶段英语课程的目标，应以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。”而在英语教学中，动词时态教学又占有特别重要的地位，这是由动词时态在英语结构中的重要作用所决定的。人们只要一讲英语就必须涉及到动词的时态，因此要正确运用英语表达思想，必须了解时态的运用。由于汉语中没有通过词形变化表达各种时态的形式，所以在英语教学中，时态教学就成了重点和难点。笔者根据几年来使用新教材的教学实践，就英语时态教学淡淡自己的体会和做法。     

高一英语新教材教学初探

高一英语新教材教学初探南开中学李惠燕高一英语新教材的课文题材和体裁广泛多样,整体性强,有以下几个基本特点：（一）重视培养思想情感和提高文化素质。高中新教材共有２６篇阅读课文和２６段对话,大多数文章反映了人们共同关心的问题,如生态平衡和环境保护、妇女权...     

高一英语新教材教学试探

依据新课程标准编写的人教版英语新教材的主要特点是:在采用话题、功能、结构相结合的教学方法的基础上,设计了“任务型”活动,每个单元以功能为主题,话题为支撑,结构为平台,任务为载体,意义交流为目的,充分体现了语言运用的基本思路,为任务型课堂教学构建了基本框架。根据新教材的目标和特点,并结合教学实践谈谈自己的一点教学尝试。一、优化学习方式,提高参与意识新教材强调学生的体验和实践,使英语教学侧重于引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,从而实现学生学习方式的变革,改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式;通过…