日语网络用语的构成及其特征

随着互联网的普及,出现了各种与之相应的网络用语。日语也不例外,大量起源于网络的新词,不断涌入固有的语言系统,演变为现代日语中最为活跃的部分之一。本文主要探讨日语中源自网络传播与网络交流层面的各种“网络语言”．分析其构成类型及特征。     

日语中女性用语特征的社会语言学辨析

语言是社会的产物,既是一种社会现象,同时也反映着社会。男女社会分工的不同,使其所使用的语言具有各自的特点。独特的社会文化和心理特征也塑造了男女用语的不同特色。日语中女性用语是日本社会人文文化与语言文化的双重反映。本文从社会语言学的角度出发,探讨了日本女性用语的特点及语言性别差异产生的根源。     

日本女性用语成因及其语言特色研究

日本的语言具有许多不同于其他民族的独特现象，其中最为显著的特点之一是女性用语的存在。女性用语的内部结构让我们了解到了日本女性用语形成的成因及其女性用语所独具的特色。本文从日本女性用语的历史成因并分析了女性用语的特色。     

日本女性用语成因及其语言特色研究

日本的语言具有许多不同于其他民族的独特现象,其中最为显著的特点之一是女性用语的存在.女性用语的内部结构让我们了解到了日本女性用语形成的成因及其女性用语所独具的特色.本文从日本女性用语的历史成因并分析了女性用语的特色.     

从日语男女用语差别看女性语的特点及特征

在日语中,由于男女用语差别较大,所以在文字表达中既使不用“彼、彼女”也可通过不同的男女用语来分辨出说话人是男还是女。那么,日语中有哪些男女专用语呢?下面就此进行归类并加以区别,并且从中找出女性语的特点及特征,以供学习者参考。 1、人称代词男女有别在人称代词的使用上,女性明显不同于男性。如女性常用“、”,而男性则用“”等。“”作为小女孩的专用语而使用,“”属男孩的专用语。男女成年后     

日语当中的第一人称代名词

日语的特征之一是其第一人称代名词的词汇之多。而且从古到今,日语当中的第一人称代名词常有向第二人称代名词转化的特点及现象。这 些特点和现象反映日本人对于人际关系的观念。日本人总是重视对方与自己所在的场合。值得一提的就是从第一人称代名词我们可以发现到日语具有 的社会性。     

网络聊天用语的语体特征

随着网络技术的飞速发展和互联网的迅速普及,网民队伍的不断壮大,网络聊天用语越来越深刻地影响人们的生活。笔者认为,其影响人们生活的原因在于其语体特征,故从语气、词汇、句式、语段、修辞等方面进行了分析。     

刍议俄语中的礼貌用语

人与人在交际的过程中,往往在见面之初会使用一些比较礼貌的语言相互问候,这种语言在不断地演进中,形成了礼貌用语。随着社会的不断发展和进步,人们对于语言艺术的重要性越来越关注,想要体现出友好礼貌用语是交际中不可或缺的用语之一。俄语的礼貌用语在与汉语在很多地方有着相似之处,但也存在自己的特点和特征。为了进一步了解俄语的礼貌用语及其应用,本文就俄语礼貌用语进行浅谈。     

从日语的道歉用语看日本人的文化心理

在日语中道歉用语使用非常频繁，其中以｜すみません｜最为广泛,通过分析｜すみません｜的多种含义及其使用的文化背景．可以看出这些道歉语已经形式化．这种形式化的道歉语反映了日本人地位的高低．亲疏关系及日本人在使用道歉用语时的文化心理     

浅谈近年关于女性的日语媒体流行语

日本每年都会产生一些流行语,近几年日语中关于女性的流行语比较多,甚至传到中国大陆、港台等亚洲其他国家和地区,传播范围及影响甚广。本文选取了在近年日本媒体中广泛使用的、最具代表性的几个女性流行语,试从来源、语义等方面进行说明。     

对跨文化交际中日语教学的思考

在日语教学过程中,如何提高学生跨文化交际能力是值得重视与研究的课题。而将有关日本语言特征以及文化等方面的知识融入日语教学中,则是培养学生跨文化交际能力的有效方法。     

关于高级日语课程的教学方法探讨

日语学习进入大三,就进入到高级日语的学习阶段,高级日语与大一大二的基础日语学习有明显区别,大一是日语入门打基础的阶段,大二是巩固并逐步提高的阶段,大三是提高并有质的飞跃的阶段,而大四一般是实习或学生准备考研的阶段,真正日语水平提高则是在大三阶段。因此本文通过大三阶段高级日语的学习,就如何提高学生日语水平,掌握日语应用能力等方面,探讨更适用于高级日语教学方法。     

关于日语外来语的探索与研究

随着我国国际化交流的日益深入,大量的外来语也不断地注入到现代汉语当中, 我们有必要借鉴、对比日本外来语的发展轨迹．审视现代汉语外来语的发生、发展趋势．并对其现存的利弊进行系统的探索,对日语外来语进行较为细致深入的对比研究, 找出一些规律性的东西,供我们在学习研究中日语言之用。这在语言学方面,也是具有不容忽视的应用价值和积极意义的。     

日语关于“条件”的表达方式

日语的条件表达方式多种多样,是日语学习的一个重点,也是一大难点。本文对常用的“と、ば、たら、なら”进行了详细说明,此外对其他几个较常见的也进行了归纳和总结。     

日本人生活中的猫文化——日语中关于猫的谚语

众所周知,日本人爱猫,对猫有一种特殊的情结。猫在日本人的生活中占据着重要的位置,可以说它在日本人的生活中已经成为一种独特的文化现象。关于猫的谚语也是无处不在。在日语教学中,教师如果能够恰到好处地运用日语谚语,不仅能够培养学生的学习兴趣,提高学生的语言素养,还有利于培养学生的语言欣赏能力和表达能力。     

日本人生活中的猫文化——日语中关于猫的谚语

众所周知,日本人爱猫,对猫有一种特殊的情结。猫在日本人的生活中占据着重要的位置,可以说它在日本人的生活中已经成为一种独特的文化现象。关于猫的谚语也是无处不在。在日语教学中,教师如果能够恰到好处地运用日语谚语,不仅能够培养学生的学习兴趣,提高学生的语言素养,还有利于培养学生的语言欣赏能力和表达能力。     

关于信息时代的科技日语情报人员

本文从六个方面深入浅出地论述了当今信息时代科技日语情报人员所必需具备的条件和素质.只有具备以上各条,才能在波澜壮阔的信息时代,使自己插上知慧的翅膀,翱翔在漫无边际情报大海之中,为祖国的科技情报事业增添一笔浓眉重彩.     

关于高职日语教学中日本文化导入的思考

日语教学的最终目的是培养学生的跨文化交际能力。因此,在高职日语教学中进行日本文化的导入是非常必要的。在教授日语语言的同时,还必须重视日语语言所依附的相关日本文化的教育,如果不在日语教学中导入更多的日本文化,那么跨文化的日语教学永远都达不到我们所期待的效果。     

关于二外日语教学的思考

随着中日邦交正常化以来,日本成为我国文化、科技、经贸交流的重要伙伴,学习日语的人数每年剧增。高校很多学生也把日语作为第二外语的首选。而目前全国各高校二外日语教学普遍是学生多,课时少,教学满堂灌,教师唱独角戏的现状。因此,二外教学面临如何在有限的课时内,提高二外日语教学质量、使学生具有初步的日语综合运用能力和跨文化交际能力的严峻考验。为此,笔者对近几年的二外教学现状进行深入的思考、分析,研究提出若干提高日语教学质量的相关对策。