舍弃——开启有效教学的隐形钥匙

课堂是学校教学活动的主要场所,课堂教学作为培养人的实践活动,其过程应该充满人性化和人文精神。而现实中往往有些经过层层设计和＂包装＂而失去真实意义的＂公开课＂＂表演课＂＂示范课＂,变成技巧的展示和重复的表演。面对课堂教学的机械化、功利化、程式化,我们必须反思和追问：课堂到底由谁做主？怎样把课堂主动权交给学生？我们该不该舍弃一些华而不实的尔西？一、口拙心不拙,舍弃表演机会,给足学生思考时间学生家长或行业外的人上总是这样认为：你是语文老师就一定能言善辩。其实,     

变式——开启阅读教学之门的钥匙

变式阅读教学是指改变传统阅读教学方式,从不同的角度、以不同的思路引导学生解读文本的教学模式。在课堂上,教师可通过倒卷珠帘、跳跃讲读、直入中心、举一反三、课堂表演、续编补白等方式,改变阅读课堂教学的固有模式,给学生眼前一亮的感觉。这样,能让学生真正爱上阅读,使学生的语文素养得到全面提升。     

问题——开启数学学习大门的钥匙

在教学过程中,教师应该有效地唤起学生的学习兴趣,提高学习的主动性,增强学习效果.本文主要通过从问题入手,解决数学教学与学习中的常见问题.以下将从教师给予学生问题引发思考和学生进行自主思考两个方面进行分析与研究.     

问题——开启数学学习大门的钥匙

在教学过程中,教师应该有效地唤起学生的学习兴趣,提高学习的主动性,增强学习效果。本文主要通过从问题入手,解决数学教学与学习中的常见问题。以下将从教师给予学生问题引发思考和学生进行自主思考两个方面进行分析与研究。     

开启有效作文教学的钥匙

尽管现行的作文训练法和教学模式千变万化,时下学生接触信息的渠道四通八达,但作文难、难作文的现状依然存在于我们的日常作文教学中。其主要表现为:一是师本位仍大行其道,生本位教学缺失。我们看到,师本位现象贯穿在作文教学的整个过程之中:教师命题,主观性     

开启学生课堂之门的金色钥匙——预习有效性初探

预习,对每一节课都是必要和重要的一个环节,它有利于学生复习巩固已经学过的知识,可以培养孩子们发现问题、分析问题、解决问题的能力,也可以培养孩子们自主学习的能力。可是,以往我们教师布置的预习作业太格式化了,对大部分学生来说,认为预习就是走马观花,粗略将课     

有效教学与有“笑”教学

正精彩的课堂,有效的教学,是每一位教师梦寐以求的心愿。为此,探索和实践成了我们义不容辞的责任。我认为有效教学的课堂一定是有"笑"教学的课堂。请不要误会,我这里的"笑"不是有意博得学生的那一笑,不是追求课堂生气而哄堂的那一笑。我说的"笑",是学生课堂上的一种激情,一种发自心底的热情,以     

浅谈初中历史课堂有效教学的策略

在新课改指导下,初中历史课堂需从原来传统的课堂转变为现在的生动高效的课堂,这样的转变会让更多的初中生喜欢学历史,从而学得轻松、愉快、高效,打造出轻松高效的历史课堂。     

浅谈初中历史课堂有效教学的策略

在新课改指导下,初中历史课堂需从原来传统的课堂转变为现在的生动高效的课堂,这样的转变会让更多的初中生喜欢学历史,从而学得轻松、愉快、高效,打造出轻松高效的历史课堂.     

做好学生的导航者——浅谈新课程背景下小学语文有效教学的策略

随着新一轮课程改革的实施和深入,教师的教学观念、专业发展、教师角色等方面发生很大的变化,特别是教师将随着学生新的学习方式的改变而重新建立自己的教学方式。本文主要对新课程背景下教师课堂行为的表现进行探讨,重点对教师课堂行为的类型、传统教学中教师课堂行为表现、新课程背景下教师课堂行为的变化等方面进行分析。     

提高语文教学效率的有效策略

新课改强调教学应以学生为中心,使学生积极参与、大胆实践,运用所学的知识分析、解决问题。教师应转变观念,灵活运用多种教学策略,组织和引导学生学习,提高学生的语文能力,为学生的发展打下坚实的基础。笔者现结合教学实践谈几点认识。一、营造和谐的课堂氛围新课改强调教学过程是师生交流、共同发展的互动过程,教师是学习活动的组织者、引导者。教师应该尽快转变角色以适应新课程教学,少一点审视责备的目光,多一些欣赏鼓励的热     

导学案——开启小学英语课堂自主学习的钥匙

传统的以教师为中心的教学模式已经不能满足现如今的教学需求,非但不能提高教学效率,反而会使课堂气氛沉闷,使学生失去对英语学习的热情。导学案是新课程改革下出现的一种新型教学模式,不仅能激发学生的学习兴趣,提高学生探索知识的能力,同时也是培养学生自主学习能力的一种有效途径。     

引趣 创境 启智——开启英语课堂有效教学的大门

正【案例背景】在日常教学中,许多教师经常会遇到这样的困惑:一节课自己课前备课充分,课件制作精心,课堂上知识讲解透彻,但学生的课堂参与度不高,课堂气氛沉闷,教学效果并不佳。因此,在全面推进新课程改革的今天,教师急切需要转变观念,进行有效教学。在实际教学中,笔者尝试体验并运用引趣、创境、启智的启发式教学法,积极探索行之有效的课堂教学策略,努力向有效教学靠近。     

疑点是有效教学的生长点

质疑、探疑和解疑是学生自主学习的表现,是充分发挥主体性的必要手段,更是提升教学有效性的良好平台。然而,现实教学中的种种状况却不容乐观。一、对质疑教学的现实观察教师备课中很少有学生质疑问难的环节,更谈不上精心的设计和预设。常态的课堂教学和一般的教研活动也很少涉及这一问题。各种大型的公开课,示范课或名师的教学实录中也鲜见这一过程,有时只是一个虚设,有时只是蜻蜓点水一带而过。课堂上学生不     

成功的新课导入是开启有效教学的钥匙

正俗话说:凡事有一个好的开端,便是成功了一半。小学数学教学亦是如此。成功的新课导入是开启有效教学的钥匙。下面谈谈如何做好新课导入。一、生动实例导人生动实例导入就是用学生生活中熟悉和关心的事例来导入新课。小学数学中有许多概念、定义、术语需要阐述解释,一般均可以运用这种方法导入,     

浅谈诗词教学的有效方法

诗歌作为中国传统文化的精髓,在现有中考制度下,却长期处于一种缺失状态,一直到高中以前,语文教学对诗歌的要求仅仅是背诵和默写,导致多数中学生没有掌握基本的解读诗歌的方法。今天我将以范仲淹的《渔家傲秋思》为例,来谈谈我们该如何去读懂诗词。     

浅谈诗词教学的有效方法

诗歌作为中国传统文化的精髓,在现有中考制度下,却长期处于一种缺失状态,一直到高中以前,语文教学对诗歌的要求仅仅是背诵和默写,导致多数中学生没有掌握基本的解读诗歌的方法。今天我将以范仲淹的《渔家傲秋思》为例,来谈谈我们该如何去读懂诗词。     

初中英语任务型阅读有效教学探究

<正>在初中英语阅读教学中实施任务型阅读,可较好地发挥学生的主体作用,让学生积极参与阅读过程,在学习基础知识的前提下,通过自主阅读和问题探究来理解文本内容,促进阅读课堂的有效展开。一、注重通过情境创设来引入阅读课题,激发学生兴趣英语文本阅读不同于中文文本阅读,在英语阅读中,因学生知识水平、英语阅读理解能力等因素所限,学生很难对文本产生兴趣,而兴趣的缺失必然会影响阅读效率。所以在任务型阅读教学的实施中,教师要注重通     

中学数学教学中如何培养学生自主学习能力

<正>数学是一门基础性学科,长期以来,我国中学数学教学中解题成了唯一的目标。在教学过程中,学生似乎变成了解题的机器,要提高数学成绩,解题训练成了唯一的方法。机械性的模仿,重复性的训练,仍然有许多学生看不到成果。一些学生学习数学的信心因此而失去。近年来,随着素质教育的提出,教育工作者逐步将教学重点从"老师讲,学生听"以老师为主导的教学模式,转变为以学生为中心。学生的自主学习因此得到了应有的重视。本文针对学生自主学习能力的培养进行了探索。     

小课堂大智慧——小学生英语自主学习的“隐形翅膀”

微课作为一种新型课堂模式,已经在各学科教学中逐渐普及,它不仅能使学生养成良好的学习习惯,提高课堂效率,而且能够指导课后复习,帮助学生巩固所学知识。本文结合具体案例,就如何利用微课打造小学英语高效课堂,培养学生的自主学习能力进行了分析。