浅谈如何激发小学生英语学习兴趣

如何激发学生愉快地轻松地学好英语,是每个英语教师不断探索的问题。要使学生主动积极地学习,关键在于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师和最好的学习动力,学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就提高,学习的效果就越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要,就可以使学习变"要我学"为"我要学",逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。     

快乐ABC

学外语,兴趣是关键。我认为进行愉快教学,向40分钟要质量,遵守趣味性原则极为重要。兴趣是学习的强大内在动力。有了兴趣,孩子们就会主动、自觉地参与到教学的过程中来,变"要我学"为"我要学"、"我乐学"。怎样才能让学生感觉课堂的40分钟是非     

情感在舞蹈教学中对培养学生学习兴趣和主动性的作用

学习兴趣是内驱动系统中最积极活跃的心理因素,是促进学生变"要我学"为"我要学"的最大动力.爱因斯坦说过:"兴趣是最好的教师."人的学习过程是一个主动探究的过程,在教学中激发和培养学生学习的兴趣和主动性对于学生学习和掌握知识有着不可忽视的重要作用.     

如何让学生学会学习

<正>兴趣是一种力求认识世界,不断探求新知,并带有情绪色彩的意向活动。学生要学会学习,首先要对学习有兴趣。有趣的学习,能使学生们从"要我学"转化为"我想学、我要学"。学生只有对所学的知识感兴趣,才能集中注意力,积极思考,主动去发现、去探索新的知识。因此,教师的使命不再是单纯地向学生教数学,而是学生在教师的指导下,学会自己去学数学,从而掌握数学知识和能力。一、以新引趣,主动学习"学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。"兴趣愈浓求     

浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣

对于小学英语教师而言,教学中最主要的就是使学生主动积极地学习,关键在于激发学生的学习兴趣。学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就提高,学习的效果就越好。使学习变"要我学"为"我要学",逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。     

给我一支笔吧，我要画蓝天——兼谈英语教学中的自主学习

兴趣是最好的老师。没有兴趣的事情,任何人都不会主动并且积极地去做。目前很多中学生热爱网络,少数人甚至沉溺于网络不能自拔,这当然是一种需要扭转的画面。但是反过来,教育工作者是否也应该反思：为什么网络对孩子们有那么大的吸引力呢？究竟是怎样的一种力量在牵引着孩子们的强烈兴趣呢？如果课堂也能尽可能多地给孩子们带来欢乐,如果课堂也能让孩子们着魔,那么我们将省掉多少苦口婆心的说教呢？因此我们应力求使自己的课堂更加吸引学生,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,变学生被动地学习为主动地学习．让学生从“要我学”转变成“我要学”。我们多么想听到孩子们的呐喊：给我一支笔吧,我要画蓝天!     

如何培养小学生学习语文的兴趣

小学语文学习中,学习兴趣对提高成绩起着非常重要的作用。兴趣浓厚加上教师合理引导,最终可使学生由被动的"要我学"变成主动的"我要学"。关爱学生,用爱心和尊重开启学生语文学习兴趣的智慧之门。在全班成立一对一语文帮扶小组,用集体的力量帮助学生培养学习语文的好习惯,在全班营造学语文的浓厚氛围,进而提高全班学生学语文的兴趣。     

做学习中的"乐之者"--浅谈语文学习兴趣的培养

<论语>云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."因此,激发和培养学生的学习兴趣,引导学生主动积极地对知识进行探索,促进学生主动发展,养成终身学习的习惯,是基础教育工作者需要研究的重要课题.而现在有一部分学生学习无明确目标,惰性强、主动性差、学习兴趣低下,"混日子"的学生大有人在.这些问题的存在,大都因为没有兴趣所致,所以教师应该激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学",让学生成为课堂的主人,让学生积极地、自觉地参与学习过程,在学习过程中主动地获得知识、技能、心理及个性的发展.下面就这方面实践谈谈如何激发学生学习语文的兴趣.     

激发学生学习兴趣提高历史教学质量

爱因斯坦说:兴趣是最好的老师.素质教育要求使学生由"要我学"转变为"我要学".只有学生对历史学科感兴趣了,才会主动学好、会学历史.在教学中,教师要采用多种方法激发学生学习兴趣.     

浅谈初中英语教学中的“兴趣点”

如何激发学生愉快地轻松地学好英语,是每个英语教师不断探索的问题。要使学生主动积极地学习,关键在于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师和最好的学习动力．学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高．学习的效果就越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要,就可以使学习变“要我学 为“我要学”．逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。因此,激发学生学习英语的兴趣就成了英语教师应该关注的问题。     

如何发挥教师在学生自主学习中的引导作用

自主学习既是一种主动的学习过程,也是一种重要的教学方法.在自主学习过程中,教师要予以科学指导,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,树立学生自信心,多鼓励、少指责,引导学生实现“要我学”,“我要学”,“我能学”的观念转变,使学生能独立地、有效地展开学习活动.     

小学语文教学中学生的普通话训练

正一、激发学习兴趣学习汉语拼音是学好普通话的关键,在汉语拼音教学过程中,教师要让学生明确学习目的,端正学习态度.激发他们的学习兴趣,变被动的"要我学"为主动的"我要学"。在新生入学的第一节课中,我用录音机给学生播放精心挑选的儿童朗诵带,使学生在抑扬顿挫的节奏     

激发学生学习兴趣,营造英语高效课堂

兴趣在教学中起着重要的作用,它能调动起学生的内在学习动力,把"要我学"变成"我要学",能活跃课堂教学气氛,能维持学生学习的积极性。那么在英语课堂教学中我们如何激发学生学习的兴趣,营造高效的英语课堂教学成为教师的一项很有意义的事。     

学习的动力 成功的基石——如何在语文课堂中激发学生的兴趣

爱因斯坦曾说:兴趣和爱好是获得知识的动力。布鲁诺也曾说:学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。的确,学生对所学的内容感兴趣,才能变被动的"要我学"为主动的"我要学"。学生有了"我要学"的意识,必然会迸发出更大的学习动力。因此,作为教师,我们首先要关注的是如何激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,激发学生的学习潜能,让学习成为学生的一种主动行为。一、巧设疑问在小学语文教学中,只有让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习活动中,才能使学生在课堂有限的时间内     

激发高中生英语学习兴趣的策略研究

作为一门外语和高考必考科目,英语是很多高中生的弱势科目。如何让学生轻松愉快地学好英语,是每位英语教师都应该不断探索的问题。要想使学生主动积极地学习英语,把英语学习由"要我学"变成"我要学",关键在于激发学生对英语学习的兴趣。兴趣是最好的老师,学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好。     

如何激发学生学习的主动性

"兴趣是最好的老师。"学习兴趣是引导学习动机,推动学生积极学习的一种重要因素和动力。激发学生学习兴趣,实际上是教学过程中教师使用的激励学生学习的教学手段,它能创造好的教学环境,调动学生学习的积极性和主动性,使学生变"要我学"为"我要学"。所以,只有培养学生学习英语的兴趣,才能从根本上提高英语教学的质量。下面,我将自己在教学实践中的几点体会分述如下。     

英语课堂情趣教学

情趣教学是实施素质教育的一个重要手段。它不强迫学生学习,而是通过教师的情趣引导手段激发学生的学习动机与积极性、主动性,把"要我学"变"我要学",变"苦学"为"乐学",使学生在一种主动和谐的氛围中自觉地学习、掌握知识。这里的情是指情趣、情感、情景,趣是指兴趣。     

浅谈学生数学学习兴趣的培养

兴趣是学习最好的老师,培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题;兴趣是学习自觉性的起点,是学生学习的内在动机,当学生对学习产生兴趣时,才能使学生从"要我学"转化为"我想学"、"我要学".兴趣就如燃烧,可谓"星星之火,可以燎原",它能使我们主动地去学习新的东西.因此,要使学生能学好数学,关键是要激发学生的学习兴趣.实践证明,培养学生学习数学的兴趣,可以从以下几个方面入手.一、营造亲和磁场,激发学生学习的兴趣数学教学必须重视情感注入,才能具有无限吸引力和魅力.     

例谈培养学生学习历史知识的兴趣

教师在教学过程中通过各种渠道激发和培养学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的气氛中学习知识,诱发学生的学习动机,使他们自觉、主动、积极地钻研历史,找出其中的规律特征,使他们从厌学、惧学、逃学转变为想学、好学,由"要我学"转变为"我要学",这样历史教学就能收到良好的效果。     

以读为本为学引路

朗读是语文教学的一种重要手段.在阅读教学中,要处理好教与学的关系.从本质上说要变教师的"教"为引导学生主动的"读",落实学生的阅读主体地位,让学生充分地读,教师的"教是为了不教". 一、以读激趣、初读感知 兴趣是最好的老师,是学生学习活动的重要动力.激发和培养学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学"是语文教学的生命,缺乏兴趣,学生便失去了学习的主动性、积极性.教给学生朗读的方法.在课文朗读之前,向学生提出明确的要求,读后按要求检查,帮助学生纠正错误的读法,使他们养成良好的读书习惯.朗读时要求学生能读得准确、流利而有感情.让学生在反复、流利的朗读中体会到读的乐趣,这样,他们才能主动争取读好.其次要求学生整体感知.