如何选择网校

目前,面向中学生的网校,全国已有200多所,注册的学生数已达60多万。其中仅北京便有30余所,如精华听课网、北京五中网校、景山网校、北师大附属实验中学网校等。但毕竟各个网校之间在师资力量、课件质量、服务水平等方面还存在很大差距。就教育理念而言,相当多网校仍在搞与素质教育时代背离的“填鸭式”教育和“题海”战术;在课件设计方面。相当多网校仍停留在把纸质讲义、习题集搬到网上的初级阶段。那么,什么样的网校才是家长和中学     

江西师大附中网校开通

今年3月20开通的我省第一家网校———江西师大附中网校,填补了我省基础教育领域远程教育的一项空白,成为宣传南昌、宣传江西的一个重要窗口。省教育厅基教处的负责同志参加了开通仪式。江西师大附中是所实力雄厚、声名远播的省重点中学,为了响应教育部“名师共享,名校共进”的号召,让我省乃至全国的广大中学生能够共享江西师大附中的优质教育资源,该校与华人教育有限公司联合创办了这所网校。网校教学全部使用附中常规教案和教学辅导资料等教育资源,以保证网校学生能够享受到师大附中原汁原味的教学,并且做到教学同步、进度同步、测评同步…     

中国国讯网校简介

随着社会的进步,计算机技术与国际互联网的飞速发展,传统的教育方式正受到新型教学模式前所未有的挑战。打破时间、地域限制,集语音、动画、图象、文字于一体的现代远程教育是信息时代发展的必然趋势。“中国国讯网校”顺应这一发展趋势,应运而生。     

网校教育 普及为本——清华大学附属中小学网校推出“普及风暴”活动

网校可以实现优质教育资源共享，可以弥补教育不公的体制性缺陷，推动社会和谐发展。由清华附中、附小和清华同方共同组建的清华大学附属中小学网校，从成立之日起就以积极的心态致力于网校教育的大众化、普及化，开辟了一条既具差异性又吻合社会发展方向的网校发展之路。近日，为推动远程教育的普及，让更多教育资源匮乏、办学资金紧张的地方学校共享清华体系的教育资源，推出了名为“普及风暴”的活动，并希望通过此举推动远程教育的普及，体现清华同方“源于教育，服务教育”的理念和“普及化”的战略目标。此次主题为“清华同方捐资助学，远程教育华夏普及”的风暴活动，就是清华大学附属中小学网校“普及化”战略链条中重要的一环，也是其服务教育、回馈社会的行动体现。     

清华附属中小学网校力挺中国基教网校教育

[本刊讯]为了让中小学生体验网络课堂和互动学习的乐趣，清华大学附属中小学网校向全国中小学生及家长捐赠价值达800万元的网校学习卡。此次捐赠是清华大学附属中小学网校前不久向全国中小学校捐赠远程教育设备和优秀教育资源的继续，也是在短短三个月内清华大学附属中小学网校回馈社会的第二批巨额捐助。     

清华永新宽带远程教育网

清华永新电子有限公司一直致力于远程教育事业 ,拥有一支经验丰富的专业制作和编辑队伍 ,由清华永新电子有限公司教育资源部推出的“阳光网校”是国内惟一一家专为卫星远程教育系统量身定做的同步教学和素质教育多媒体课件。去年 ,清华永新电子有限公司与教育部合作推出清华永新宽带远程教育系统 ,利用卫星把网络教育推向全国。该系统利用清华大学在亚洲二号卫星上的专用高速信道 ,可以方便、快捷地把清华大学的各种教育资源传送到广大用户手中。各地中小学用户只需安装清华永新公司的卫星接收天线和卫星接收卡 ,即可通过计算机接收到丰富的…     

宏志网校(www.hongzhinet.com)

宏志网校是由香港独资望子龙(北京)网络技术有限公司创办的远程教育网站,面向广大中小学生。宏志网校开办了包括教育110、试题精解、宏志加油站、麦田校园、作文网校、心语心愿等特色栏目,将全面引导中小学生在课程学习、科学知识了解、心理素质等方面的提高。     

网校——民办教育发展的新增长点

网校是网络背景下通过网络传输方式对学习进行远程教育的新型学校组织形式。社会力量是举办和参与网校建设的重要主体。它依据办学主体，基于的网络环境和性质的不同，可以分为多种形式。网校教育具有不同传统学校教育的特点，它将带来教育的八方面的影响和变革。网校的发展急需对网校组织形式、规范标准、营利性网校存在的合法性、超地域和教育的全球化等问题进行研究和探讨。     

从“单一资源”到“解决方案”的供给模式转变——全日制现代网校发展的必由之路

传统全日制网校以课堂实录传送为核心,解决远端优质教育资源匮乏、师资短缺等重要问题。但在教育数字化转型、教育高质量发展、振兴县中、“双减”政策、新高考等新时代教育背景下,传统网校的弊端逐渐凸显。文章详细分析了传统网校的运作模式与利弊以及新时代网校的发展诉求,提出从“单一资源供给”到“整体解决方案”的网校应用模式转变,并呈现了该模式下“石室祥云”网校的创新实践。     

流媒体技术与远程实时教学

远程教育发展至今已不再是传统教育的简单扩展，它要求对教学内容和学生的需求进行研究和理解，并在此基础上选择合适的技术平台和支持手段，增加学生在时间、空间、学习进度和交互性等方面的自主性，增强对教师专业知识和技术的利用及其他教育资源的共享。近年来国内一些网校，以及中小学教师培训机构利用视频会议系统、虚拟课堂系统等平台，进行远程实时教学，实现优秀师资共享。     

对我国中小学网校教育的思考

网校,作为一种新型的开放式教学形式,对传统的学校模式提出了严峻的挑战,引发了与传统学校体制相联系的一系列教育观念的深刻变革。目前,我国的网校主要集中于基础教育,面向中小学的网校已达到200多所。但网校的办学模式、教学方法等都还处在探索阶段,网校组织者对网校及远程教育的规律还缺乏深刻认识。因此,我们需要对     

要重视新型师资的现代教育技术培训

随着教育信息化、研究性学习理念的推出，以及电子教室解决方案、e-learning、e-class、网络平台、网校、教学软件、远程教育等纷纷登上教育大舞台，对新型师资的现代教育技术培训就成为当务之急。     

农村孩子失去学业成功机会原因探析

导致农村孩子失去学业成功机会的原因主要有;农村客观教育资源配置的弱势和农村孩子的文化弱势。农村客观教育资源配置的弱势主要有农村收入分配、教育投入、办学条件及师资力量等,文化弱势主要有语言、教材内容和考试内容等。     

民国以来皖北教育滞后原因的概述——以亳州为主要考察对象

民国时期,中国教育得到长足发展,逐渐拉近了与世界教育的距离。但全国教育发展极不均衡,皖北地区的教育明显滞后于全国教育发展水平。其主要表现在初、高等教育及职业教育在全国和安徽地区的排名靠后、在校生人数少、出国留学生人数不多以及师资力量的短缺和教育资源配置的不合理等。皖北教育滞后的原因,既有历史的、经济的、军事的等原因,又有地区人文环境落后的因素。受历史因素的制约,建国后皖北教育仍没有赶上全国教育发展的步伐。     

冠亚教育集团·芝加哥国际英语

冠亚教育集团(GuanYa Education Group)是近几年来迅速崛起的辽宁省的具有国际化水平的教育机构之一。集团的成立旨在引进国际先进的教育资源和教学管理模式,结合中国本土的教育特点,提供具有国际水准的培训课程。目前冠亚已具备在全国范围内整合师资、课程、教育品牌等教育资源,成为课程全、师资力量强、教学品质高、服务规范的专业机构。     

浅谈课程教学的新模式--网络教学

Internet的出现和普及迅速改变了人们的工作方式、交往方式和生活方式.同样,网络也给教育提供了一个新的机遇,使得传统意义上的教育突破了时空、地域的限制,引发了教育体制、教育观念、教育思想、教学模式、教学方法和教学内容的深刻变革.从1998年9月教育部批准清华大学、湖南大学等四所大学试点现代远程教育至今,全国已有67所普通高等院校建立了网络教育学院.同时中小学远程教育也得到了飞速发展,"希望网校"、"101远程教育教学网"、"联想网校"、"英丰网上学校"等都是典型的中等教育网站,它们如雨后春笋般发展起来.     

浅谈课程教学的新模式--网络教学

Internet的出现和普及迅速改变了人们的工作方式、交往方式和生活方式。同样，网络也给教育提供了一个新的机遇，使得传统意义上的教育突破了时空、地域的限制，引发了教育体制、教育观念、教育思想、教学模式、教学方法和教学内容的深刻变革。从1998年9月教育部批准清华大学、湖南大学等四所大学试点现代远程教育至今，全国已有67所普通高等院校建立了网络教育学院。同时中小学远程教育也得到了飞速发展，“希望网校”、“101远程教育教学网”、“联想网校”、“英丰网上学校”等都是典型的中等教育网站，它们如雨后春笋般发展起来。     

远程教育支撑职业教育影响因素研究

现代远程教育手段在职业教育的课程教学、动手实践、顶岗实习、毕业大作业、走进社会各主要环节发挥作用,远程教育支撑职业教育在我国各类教育投入皆不足的条件下,利用远程教育手段和系统更好地发展高职教育,对有效缓解职业教育师资匮乏、精品课程资源匮乏、降低教育成本和提高教育资源利用效率等具有重大的现实意义。     

网校进入“成熟期”

北京四中网校是北京四中的远程教育机构,是我国基础教育领域从事网络化教学和服务的最早的办学单位之一,代表着我国基础教育领域远程教育的最高水平。 2003年,是中国基础远程教育成熟之年,发展之年。网校成熟的标志之一是准确找到了自己的定位。我同意这样的说法:基础教育网校的本质是面向中小学生提供网络环境下的教学服务。在目前教育体制以及优质的教育资源稀缺的背景下,课外辅导和家庭教育的需求一     

网络教育：从以教育者为中心转向以学习

网校为何走了下坡路 网校是中小学网络教育的重要方式。前几年各地学校纷纷开办网校,北京大学附中原校长、中国教育技术协会中学远程教育技术专业委员会理事长赵钰琳透露,在网校发展高峰期,有的知名网校年收入过亿元。网校的火爆可见一斑。