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李秀荣 《中国科教创新导刊》2013,(18):83-83
兴趣是人们积极探究某种事物或从事某种活动的意志倾向,学习兴趣是学生学习活动中最现实、最积极的心理成分,是推动学生努力学习的强大的动力,本文从"和、用、探、智"等几个方面阐述了教师如何正确处理好教与学的关系,注重教必有趣,以趣促学。 相似文献
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伟大科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习数学产生了兴趣,才能产生积极的情感和学习的主动性。我国古人强调教必有趣,以趣促学。孔子说过,知之者不如好之者,好之者不如乐之者,讲的是兴趣与学习的关系。尤其是小学生.兴趣是他们学习动机中的最现实、最活跃、最强烈的心理成份。因此.我们要根据小学生具有喜新、好奇、厌静、好动、 相似文献
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数学课堂应"用关注与关爱唤起学生的自信,帮助他们从无志走向有志,从无为走向有为,再由教师帮助创建起的自信分阶段实现小目标起步,逐渐引导他们走向成功",以"成功是成功之母"为信念,以"帮助培养兴趣、养成习惯、指导方法"为措施,提高数学教学质量。 相似文献
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美国心理学家布鲁纳认为:"学习的最佳动机,乃是对所学材料本身的兴趣。"我国古人强调教必有趣,以趣促学。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"教育家程颐提出:"教人未见其趣,必不乐学。"这都是说,浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,启迪其智力潜能并使之处于最活跃状态;浓厚的兴趣可激起强大的学习动力,使学生自强不息,努力学习。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是最基本的学习动力的源泉。在教与学的关系上,古人强调:"教必有趣,以趣促学。"新《英语课程标准》强调英语教学最主要的是激发学生的学习兴趣。生动活泼的教学方式、幽默风趣的教学语言、丰富广博的知识信息、和谐轻松的教学气氛都是激发学生的学习兴趣、增强学习效果的有效途径。本文将着力探讨在教学过程中教师如何培养学习英语的兴趣,促进和增强教与学的效果。 相似文献
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蔡冰 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
兴趣是学习最好的老师,是学习的动力和源泉。在教与学的关系上,古人强调:"教必有趣,以趣促学"。对于小学英语教师而言,教学中最主要的就是激发学生的兴趣,让学生自发主动的获取知识,如何激发学生的学习兴趣呢? 相似文献
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兴趣是学习的动力。在教与学关系上,我国古人强调教必有趣,以趣促学。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”南宋朱熹在《小学集注》中指出:“教人未见趣,必不乐学。”现代教学更加强调培养学生的学习兴趣。皮亚杰又说过“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”可见兴趣是最好的老师。 相似文献
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朱先友 《学生之友(小学版)》2013,(23):42-42
如何激发学生学习的兴趣,是教师要不断地思考和探索的问题。兴趣是最好的老师,有了兴趣就会产生动力,有了动力自然能把英语学好。在教与学的关系上,古人强调:“教必有趣,以趣促学”。要使学生产生浓厚的学习兴趣,应当从多方面入手。要把培养学生的学习兴趣贯穿于教学的始终,不断激发培养和巩固学生的学习兴趣,努力提高学生的学习主动性和积极性。结合当前学校学生的现状。英语教学更应当如此,只有这样做,提高学生的英语学习水平。 相似文献
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梁彦珍 《中国教育发展研究杂志》2009,6(11):131-132
在计算机教学中,要培养学生的学习兴趣,必需要注重理论和实践相结合;处理好老师与学生的互动关系;深入生活发掘直观与有趣图形;根据学生的不同需求,因材施教;组织各种活动竞赛;设疑激思,激发学生学习兴趣。 相似文献
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兴趣是学习的动力.在教与学关系上,我国古人强调教必有趣,以趣促学.孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者."南宋朱熹在<小学集注>中指出:"教人未见趣,必不乐学."现代教学更加强调培养学生的学习兴趣.皮亚杰又说过"所有智力方面的工作都依赖于兴趣."可见兴趣是最好的老师. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
兴趣是推动学生学习物理的一种最实际的内部动力。从四个方面论述了如何提升学生学习物理的兴趣:提升初中物理入门课的质量,激发学生的学习兴趣;教师导课有趣,吸引学生的注意力;使物理教学与生活实际相结合,激发学习兴趣;强化探究实验课教学,培养学生的探究学习兴趣。 相似文献
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作文兴趣确实是小学生作文的推动力。贵刊近期一些文章总结出了许多激发学生作文兴趣的好方法。笔者根据自己指导学生作文的做法,觉得还有几种激发学生作文兴趣的、行之有效的方法未曾提及,现总结于下,以作补遗。 1.以新颖、有趣的题目激发兴趣新颖、有趣的作文题目最能吊起学生的写作口胃,激发学生的写作热情。命题时我尽量不用老题目,做到作文题目新颖有趣,带着刺激性。如六册基础训练7(六年制教材)“记你做的一次家务劳动”, 相似文献
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初中“九义”物理教材插图的特点魏志道,魏友芳一、有利于激发兴趣新教材中各种直观有趣的插图,对初中学生有着极强的吸引力,是激发学习兴趣的一个诱因。如课本每章开头,首先映入学生眼帘的火箭、飞艇、坦克、吊机、山川、花鸟、实验器材等饶有兴趣的插图,一下子就吸... 相似文献
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兴趣是学习的动力。在教与学的关系上,我国古人强调教必有趣,以趣促学。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”南宋朱熹在《小学集注》中指出:“教人未见趣,必不乐学。”小学低年级数学教学更需加强学生学习兴趣的培养,因而,“磁化”小学数学低年级课堂教学尤为重要。 相似文献
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古人云:“教人未见意趣,必不乐学”,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这些都显示了兴趣对学生学习的重要性。兴趣是学生学习的内驱力,是学生学习动机里最现实、最活跃的因素。实践证明,激发学生学习数学的兴趣,是提高数学教学质量的重要保证。 相似文献
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学习兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实并带有强烈情感色彩的因素,是推动学生学习最实际的内部动力。要激发学生学习物理的兴趣,教师要充分发挥自身主导作用和学生的主体作用,多制造学生积极参与的各种有趣的活动氛围,留给学生广阔的活动与实践空间,使他们在活动参与中认识、了解物理,从而对物理产生浓厚的学习兴趣,以达到物理教学的目的。 相似文献