音乐 享受 快乐

下课后,许多教师总爱这样问自己:“这节课中,学生学会了什么?掌握了什么?这节课我上得成功吗?”却鲜有教师这样自省:“这节课上,我的学生快乐吗?他们在课中享受到了什么?我自己得到了享受吗?”两种不同的反思角度,折射出的是两种不同的教学观、学生观。赞可夫说过:“我们的时代不仅要求一个人具备广泛而深刻的知识,而且要求发展他的智慧、情感、意志、才能和禀赋。”然而,当我们走进小学音乐课堂,却分明看到了以下令人深思的镜头。一、课堂的纪律如此“井然”上课伊始,教室里鸦雀无声,教师环视教室一周后,微笑着说:“第×组的×××同学坐得…     

微笑的神奇力量

世界上最美的表情是什么?是微笑!它令人如沐春风.世界上最美的语言是什么?是微笑!它无声胜有声.在老师的眼中,孩子们的微笑写满了纯真、快乐和幸福;在孩子们的眼中,老师的微笑写满了信任、真诚和关怀.从教十多年来,我以微笑传授知识,收获的是快乐的笑容;我以微笑管理班级,收获的是融洽的气氛;我以微笑与孩子们沟通,收获的是爱与被爱.微笑就是这样一种神奇的力量,承载着我和学生在爱与被爱中成长!     

课堂因“爱”而精彩

<正>教育家陶行知先生曾认为"没有爱就没有教育",所以他要求教师要"爱满天下"。在这种教育思想的启迪下,我深深地体会到作为一名教师,任重而道远。因为我们面对的是一个个活泼可爱、正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心就要靠爱心来成就。课堂教学的艺术化要求教师能巧妙地调控学情,尊重关爱每一位学生,从而生成一节节成功的课堂。一、学会把微笑带给学生"微笑"的力量是无穷的。每一个微笑代表一个希望,每个希望带着一份光芒,它能点亮心灵每个黯     

农村初中物理教学有感

正2013年10月我有幸参加了爱辉区教育学会"十二五"第二批教师个人课题的研究,我的课题内容是《农村初中物理课堂提高学生学习效率的研究》,实践中我深深地体会到要想提高学生的学习效率,必须要体现"以学生发展为本"的教学理念,在课堂中积极调动学生的积极性。一、微笑打造活跃的课堂在多年的讲台生涯中,每一名教师都形成了自己的教学风格。对于初中物理教学而言,每位教师的知识水平没有     

构建生命化课堂 让童心在音乐中飞扬

新时代呼唤全新的音乐教育,新课程改革呼唤和谐生命化音乐课堂。新的理念带来了清新的风,我们音乐教师的观念在逐渐更新,角色也在悄悄地变化,憧憬着能再掀波澜,与时俱进,在素质教育的土壤中孕育发芽,拔节成长。我们的孩子也由此走进了一个新的学习空间。如果说学校是师生展示生命活力的绿洲,那么在这块绿洲上最为靓丽的风景就在课堂。面对音乐课堂上那么多双渴求的眼眸,我经常会扪心自问:我拿什么奉献给你——我的孩子们?什么是生命化音乐课堂?生命化音乐课堂又应该给予学生什么?在教学过程中,我们在有意或无意间做着属于自己的诠释和演绎。我认为:生命化音乐课堂,应该是能带给学生快乐的享受、情感的升华和理想憧憬的课堂;应当是充满着人性与智慧,充满着激     

教师在课堂教学中应该教什么

<正>学生进入学校是为了更好地走出学校、自信地走向社会;进课堂则是为了走出课堂。而课堂是窥视社会的窗口,课堂教学是落实各学科核心素养的主渠道。最现实的问题是:教师在课堂上能给学生什么?怎样才能给的最少而学生们却能收获最多?无疑是培养学生的自主学习能力,将来可以迁移到高校后续的学习与深造,或工作之后的自学与研修中。而培养自学能力的关键是把握各学科的思维特征,学会用学科思维去观察问题、分析问题、     

小学语文教师如何提高课堂教学效率

教师要常常以强烈的问题意识反思自己的教学:我的努力让学生在课堂中收获了什么?有没有更有效的课堂教学方法?教学预设有没有达到预期的效果?如果没有达到预期效果,问题的根源何在?由此,教师就可以有的放矢地调整教学设计.     

如何构建高效的数学课堂

在新课程讲究教学效率的背景下,＂怎样构筑高效的数学课堂＂成了数学老师迫切需要思考和解决的问题。那么,什么是高效课堂？就是以学生收获多少为标准,在最短的时间内让最多的学生获得最多的知识。我在从事二十多年的数学教学工作中,深深地体会到一个老师,一种教法,一种学法,对一代学生的影响是巨大的。好的课堂就像一架梯子,它能让学生通往成功。因此,构建一种充满活力、创新、高效的数学课堂是很有必要的。     

打磨精彩的课堂语言

<正>如果要问:到底什么是牵动着一堂课的灵魂?我想说,那就是教师的语言,教师的语言艺术!教学中教师如何展现语言魅力呢?激励——不被问题吓倒多年的教学实践,使我深有体会:课堂上运用激励性语言非常重要。它不仅能激发学生的学习兴趣,还能让学生获得成功的体验,变得更自信。所以课堂中,教师要善于抓住时机,鼓励学生大胆发言,让学生充分表达自己的见解。同时,要适时地对不同层次的学生从不同角度给予表扬和鼓励,让     

以评价促发展

《数学课程标准》明确指出:“评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。”为了更好地在数学课堂教学中实现这一目的,我反复思考,不断探讨,积极改进课堂评价方式。一、自评促反思反思对于学生学习上的成长尤为重要。在课堂教学中教师给学生提供适当的自评机会,让学生口头描绘本节课所取得的进步和存在的问题,能有效地培养学生善于反思的习惯,找出自身的不足,及时进行弥补。例如:“这节课我学会了什么?”“我明白了什么?”“我掌握了什么方法?”“我学到了什么本领…     

微笑的神奇力量

世界上最美的表情是什么?是微笑!它令人如沐春风。世界上最美的语言是什么?是微笑!它无声胜有声。在老师的眼中,孩子们的微笑写满了纯真、快乐和幸福；在孩子们的眼中,老师的微笑写满了信任、真诚和关怀。从教十多年来,我以微笑传授知识,收获的是快乐的笑容；我以微笑管理班级,收获的是融洽的气氛；我以微笑与孩子们沟通,收获的是爱与被爱。微笑就是这样一种神奇的力量,承载     

我谈劳技课教师的角色定位

我是一名劳技课教师,通过多年的教学,使我坚定了这样两点认识：一是劳技课教给学生的是“生活”,因为在劳技课堂中,学生拥有最直观的体验。在这样的“生活”中,一名优秀的教师不仅能教给学生各种文化知识、劳动技能、生活常识、创作技巧,而且能引领学生超越自我,让学生在交往中学会和谐相处,学会沟通理解,学会接纳相助……     

如何培养学生的课堂展示能力

语文教学中,学生是学习的主体,课堂是平台,展示是关键。教师要努力培养学生的课堂展示能力。教师营造氛围,启发兴趣,就能让学生掌握方法,学会展示。培养学生良好的展示习惯;学会展示学习收获;设计形式多样的展示方式。     

中学历史教学中Habitual Domains方法的应用研究

笔者从事了二十余年的历史教学,收获最大的当然是教学经验。教学经验带给我教学上的成熟与便利,但同时也带给我思维上的禁锢。新课程与素质教育的实施要求我们教师必须不断改革创新。通过教师创造性地＂教＂,引导学生创造性地＂学＂。如何做到创造性地教与学,是当前中学历史教学中亟待解决的问题之一。     

轻松学数学 愉悦悟创新

数学,是小学的基础性学科。如何使学生轻松学数学,愉悦悟创新?笔者认为教师要用饱满的热情、生动的语言、娴熟的技巧,激发学生的愉悦感,在课堂中把微笑送给学生、把信心献给学生、把趣味带给学生、把关爱交给学生,使学生在一种轻松的愉悦情绪中学习、探索、创新。     

生成让课堂更精彩

课堂是一个充满灵性的变化过程,课堂上出现的“节外生枝”,教师若能充分利用,审时度势,智慧引领,必定会收获意外的精彩和别样的美丽.如在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》这一课时,我先让学生读课题,读完后我鼓励学生说:“同学们读得真不错,读完课题后有什么疑问吗?”     

小学攀登英语教学初探

面对一群牙牙学语的孩子们,教攀登英语,还是头一年,然而课堂却由原来的死板变得神采飞扬。是什么让攀登英语课堂如此有魅力?是自己的快乐传染给了孩子们,还是孩子们的热情好奇感染了我?细细想来攀登英语带给实验者的不仅仅是理念的更新,更是实际课堂带来的活跃性和新颖性!它使教师放下了"严师"的面孔,收获了跟孩子们一样多的快乐!     

还课堂小结“豹尾”本色

<正>元代文人乔梦符对于"乐府"的章法提出"凤头""猪肚""豹尾"的比喻,课堂教学又何尝不是如此呢?当下的小学数学教学中,我们经常能看到引人入胜的开头和高潮迭起的中场,小结环节的随意性却比较大,或是由教师将教学内容简单地重复一遍,或是问学生:"这节课你学会了什么?有什么新的收获?还有什么问题?"几乎堂堂课如此,俨然变成了千篇一律的套话。精彩的课堂小结可以把一节课的教学内容进行     

浅谈初中数学课堂提问技巧

<正>课堂提问是教学的重要手段,恰当的提问不但能及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,提高学生的口头表达能力。什么时候发问?怎样发问?问谁?教师在数学课堂上如何巧妙地把问题贯穿于教学、服务于教学,做到恰到好处的抛砖引玉,是值得我们探究的课题。在多年的教育教学实践中,我总结了几种课堂提问的技巧,归纳如下。一、课堂提问的作用课堂提问的发起是由教学目标决定的、     

教学从“心”开始

不少教师都认为,现在的教师太难当了。现在的班额是10年前的3倍,学生素质参差不齐,如何提升教学质量?一直困扰着广大一线教师。笔者经过几年的摸索和教学实践,总结出一些经验,在此与大家分享。赢得学生的心教师要用甜美的微笑面对学生。在课堂上,教师的微笑会营造出一种愉快、和谐的教学氛围,会让学生积极参与教学过程,做到快乐学习;在课堂外,教师的微笑拉近了师生间的距离,长此以往,学生也会用更加灿烂的笑容回报教师。在学生的印象中,笔者总是笑容满面。记得有学生在周记中这样写道:"老师有一双闪闪发光、笑盈盈的眼睛,看着她的眼睛,会让你在课堂上更加认真地听讲。""从老师的微笑中,我感受到了老师对我的鼓励,这极大的激发了我学习的动力。"学生们这些发自内心的话语告诉我们,微笑是爱的语言,是教师的法宝,在微笑中学习的孩子,会产生一种积极的心态。