用好插图资源展现化学之美

插图作为传播学习信息的一种重要媒介,已不再是可有可无的点缀,而是表达学习内容和学习方法的重要部分。它集趣味性、科学性、形象性于一体,让学生产生较强的阅读愿望,激发了他们潜在的求知欲望和学习化学的兴趣。新版人教版九年级化学新教材有色彩艳丽、清晰生动的插图约313幅。在化学新课程教学中,教师应充分挖掘插图丰富的信息资源,营造丰富的教学情景,激活学生思维,培养学生的创新意识。下面谈谈本人如何运用插图组织教学的一些粗浅认识和体会。     

插图，不可忽视的教材资源——谈插图在小学英语语篇教学中的作用

插图,作为一种直观的视觉信息和教学媒体,是教材内容的有机组成部分,它传递着与教材内容相关的丰富信息,并提供了相关的背景。现行的译林版《牛津小学英语》教材图文并茂,几乎每个语篇都配有色彩鲜明、生动活泼的插图,比较符合小学生的生理、心理特点和儿童学习语言的规律。然而,笔者在小学英语语篇教学观摩活动中时常发现,插图这一优质教材资源没有得到充分重视,大部分教师对语篇中配有的插图熟视无睹、置之不理,忽视其应有的教学价值。殊不知,如果我们根据教学实际的需要,恰到好处地利用插图辅助语篇教学,一定会收到令人满意的教学效果,从而提高小学英语语篇教学的有效性。     

浅谈《Go for it》教材插图的有效运用

插图作为一种直观的视觉信息和教学媒体,是教材内容的有机组合部分,它传递教材内容相关的信息,并提供相关的背景,利用插图辅助英语课堂的教学,给学生创造一个真实的语言环境,利用插图为词汇教学,新课导入,突出重点,分解难点服务,利用插图进行听力的预测,并且用形象生动的插图培养学生英语的综合运用能力。     

妙用课文插图提高教学效率的探讨

插图,是教材内容的有机组成部分,与文字相比,它的作用不可替代。它能给人以直观的视觉信息,并提供与教材内容相关的背景。然而,在现今的教学活动中,这一优质的教学资源并没有得到充分的重视和利用。教师往往忽视了插图的教学价值,过度关注课文的学习和语言的掌握;或者仅仅满足于让学生通过插图增强对课文的感知,如蜻蜓点水般,没有最大程度地发挥其作用。因此,教师在教学中要善于运用插图,从而达到最佳的教学效果。     

如何发挥思品教材中插图的作用

在人教版思想品德教材中,几乎每个章节都配有一幅或多幅插图,使教材图文并茂。这些插图经过教材编写者的精心选择和编排,符合中学生的年龄特点,有利于提高学生学习思想品德课程的兴趣,同时与教材内容交相辉映,相得益彰,有力地为教材内容进行恰当形象的解说,是教材的有机组成。新课程学科教学要求要大力利用有关载体为学生传输知识信息,激起学生的学习兴趣和求知欲,帮助学生迅速有效地找到学习知识的衔接点,实现有效学习。在实际教学中我们如果忽视了这些插图,就忽视了教材中已有的现存资源,客观上造成了浪费。如何充分有效地发挥教材中插图的作用呢?根据我的教学体会来简要地说说。     

试析插图在小学英语教学中的作用

插图作为一种直观的视觉信息和教学媒体,是教材内容的有机组成部分,它传递着与教材内容相关的丰富信息,并提供了相关的背景。现行的小学英语教材图文并茂,几乎每个语篇都配有色彩鲜明、生动活泼的插图,比较符合小学生的生理、心理特点和他们学习语言的规律。小学英语教师应当善于利用教材中的插图来辅助教学,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。     

用好插图资源 展现化学之美

正插图作为传播学习信息的一种重要媒介,已不再是可有可无的点缀,而是表达学习内容和学习方法的重要部分.它集趣味性、科学性、形象性于一体,让学生产生较强的阅读愿望,激发了他们潜在的求知欲望和学习化学的兴趣.新版人教版九年级化学新教材有色彩艳丽、清晰生动的插图约313幅.在化学新课程教学中,教师应充分挖掘插图丰富的信息资源,营造丰富的教学情景,激活学生思维,培养学生的创新意识.下面谈谈本人如何运用插图组织教学的一些粗浅认识和体会.     

优化生物课堂教学的尝试

在新课程教学改革中,教学内容的呈现方式也发生了变化,生物教材也不例外。新课程生物教材结合教学内容配备了许多精美的插图,这些插图是教材内容的重要组成部分,它以形象直观的形式帮助学生领会学习内容。在生物考试题中也有不少"据图回答问题"一类的题目。可是,许多学生在学习中往往不重视插图,不注意探究这些插图中所包含的知识信     

解锁教材插图,提高阅读能力

插图是小学英语教材中的重要教学资源。在教学中,教师不仅可以充分利用插图隐含的信息,引导学生看图、读图,丰富语言输入,也能积极指导学生进行说图、写图活动,促进语言的输出,有效提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。结合学生特点,在实际教学中,三、四年级以利用插图,看图说话为主要手段,提高学生的口语表达能力,而针对五、六年级的学生,则以语言的运用和理解为目的,对插图进行创编,提高学生的阅读理解力。     

解读插图在高中英语教学中的作用

插图,作为一种直观的视觉信息和教学媒体,可以适当运用于英语教学的各个环节中。结合高中教材内容,有效地运用这些插图,能帮助学生理解教学内容,开发学生智力,培养学生的创新思维,学生的口头表达能力也能相应得到提高。本文就插图在高中英语教学中的重要作用这一问题进行研究分析。     

插图在小学英语语篇教学中的运用探究——以PEP小学英语教材为例

在小学英语教学中,插图作为一种直观的教学媒体,不仅是教材内容的有机构成,更直接传递着与教材内容相关的信息,为内容提供了丰富的辅助性信息。教师积极利用插图充当教学辅助,则能够取得理想的教学成效,有利于学生加深对英语语篇的理解和掌握。针对插图在小学英语语篇教学中的应用进行相关的探讨,并提出对策和建议。     

方寸之地”见精彩

仔细阅读教材,我们就会发现教材给我们提供的资源是多方面的,不仅提供了学生学习的知识,还提供了学习知识的方法。认真研读教材,除了大量的文字资源,教师千万别小瞧了课文插图这一"方寸之地"的资源,在教学过程中什么时候出示插图、以什么样的方式出示插图、利用插图进行怎样的语言文字训练等都是值得研究和探讨的问题。教师正确、巧妙引用插图进行语文教学,不仅能激发学生的学习兴趣,更可以帮助学生认识事物,理解课文内容,培养观察、想象、思维和表达能力。插图往往是一篇文章     

在课文插图上做足文章

《语文课程标准(2011年版)》中指出,教师应"正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材;积极开发、合理利用课程资源"。课文插图是一种宝贵的教学资源,在教学中,教师应该创造性地使用教材,适时、合理地运用课文插图,以达到教学效果的最优化。为此,笔者就课文插图的开发与利用方面做了一些尝试。一、运用课文插图,激发学习兴趣爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"兴趣对学习有着神奇的驱动作用,能变无效为有效,     

人教版化学必修模块教材插图的运用策略

人教版必修1、必修2中的插图按图片内容分为四种类型：联系生产生活相关图、肖像图、环保图,微观、原理模拟图、模型示意图,实验图（包括装置示意图、仪器实物图、操作示意图）,曲线图、饼状图、规律图、数据表格等图表。教材中的每一幅插图都承载着相应的教学功能,教师应根据教学内容的特点选择适宜的读图方式,引导、启发学生积极思考,从而使教材插图的作用达到最优化,使学生在对插图的观察学习中,锻炼和提高自我学习能力、信息整合能力。不同类型的插图应当采用不同的教学策略,才能更好地利用新教材中现有的资源,充分发挥教材插图的功能。     

根据教材插图编写习题的尝试

高中物理新教材编排了大量的插图,这些插图形象、直观、生动、准确地说明问题．为教师教学、学生学习产生极好的效果．下面就充分利用这种特殊语言,编写一组习题,以加深学生对知识的理解,并提高学生识图、用图的能力,也使教师在习题教学中起到举一反三的目的．     

运用插图辅助小学英语文本学习的实践

插图是一种具有直观性的视觉信息和教学媒体,不仅与小学英语文本知识内容具有紧密的关联,还能够使每个语篇变得更具有色彩.这种高品质的教材资源,对于小学英语教师讲解文本知识内容具有重要帮助.为实现满足学生英语文本学习要求、提升教学效率的目标,小学英语教学中应充分运用插图,通过充分发挥插图的教学辅助作用来促使小学生产生学习兴趣,增强知识学习的能动性.     

运用插图辅助小学英语文本学习的实践

插图是一种具有直观性的视觉信息和教学媒体,不仅与小学英语文本知识内容具有紧密的关联,还能够使每个语篇变得更具有色彩.这种高品质的教材资源,对于小学英语教师讲解文本知识内容具有重要帮助.为实现满足学生英语文本学习要求、提升教学效率的目标,小学英语教学中应充分运用插图,通过充分发挥插图的教学辅助作用来促使小学生产生学习兴趣,增强知识学习的能动性.     

以图为眼,品图之味:“三说”小学英语插图

插图是课堂教学资源的重要组成部分,教学中要充分解读插图显性的信息和隐性的内涵,为教师所用。以闽教版英语教材中的插图为例,阐述如何品插图的"活"味、"灵"味和"深"味,阅读语篇、化解难点、升华情感,在有效达成教学目标的同时培养学生良好的思维品质,从而实现深度学习。     

基于深度学习的教科书插图教学

教科书插图既是对文本的解释补充,也是对文本的深化,蕴含着大量的信息。对其深度学习有助于学生生命观念的形成,科学思维的发展。以“学生为主体、教师为主导”,从“读图、析图、绘图、忆图”四个方面探讨深度学习的教科书插图教学。     

用插图焕发品德与生活课的活力

小学《品德与生活》教材,考虑低年级学生特点和学习实际,以图画、照片和较少的文字相结合的方式直观、形象地呈现了教材内容。因此,品德与生活课教师要有备图意识,在课堂教学中,要灵活、有效地利用这些插图,让这些精彩的教学资源真正发挥其应有的作用。在教学中,教师可以从以下四个方面合理利用教材插图。一、运用插图创设情境,激发学习兴趣小学生对课文插图画面的兴趣程度往往比文字更强烈,利用学生的这种心理特点,《品德与生活》教材在每个活动主题前设计单元导图,由优美鲜明