创新办学特色 打造教育品牌

东莞市长安中学是中国乡镇之星——长安镇的一所完全中学。她先后被评为东莞市一级学校、广东省乒乓球运动特色学校、东莞市绿色学校和东莞市园林式学校。学校占地面积33000平方米，建筑面积31000平方来；拥有教学大楼、科学楼、体艺楼、学生饭堂等一流校舍．以及塑胶运动场、跑道和足球场：拥有多媒体教室、电脑室、电子阅览窒、图书室、理化生实验室、语言实验室和课件制作室等专用功能室。教学设施齐全．教学设备先进。     

彰显艺术教育特色打造教育品牌学校

艺术教育对促进学生全面发展具有不可替代的作用和独特的功能。杭州市余杭区塘栖一小是浙江省艺术特色学校,长期以来,根据办学目标和工作理念,不断彰显艺术教育的办学特色,充分发挥艺术教育的传统优势,     

让绿色成为学校发展的底色——山东省文登市环山路小学创建以“绿色教育”为特色文化活动的实践经验

山东省文登市环山路小学地处城乡结合部。针对师生来自四面八方、素养参差的实际,学校提出"绿色教育"办学理念,并把这一理念与"质量与和谐"两大主题紧密结合,创建以"绿色教育"为特色的学校文化,通过绿色管理、绿色师资、绿色德育、绿色课堂、绿     

打造艺体教育品牌,彰显民族文化特色

<正>北京市朝阳区安贞里第一小学始建于1985年,目前有12个班,260名学生,30位教师。虽然学校规模不大,但我们着力于学校的特色发展。在朝阳教委的支持和专家的指导下,我校从单项传统体育项目学校转变为艺体特色学校,接下来,笔者将作详细介绍。一、以繁荣校园文化为依托,促进特色学校发展学校是教书育人的场所,校园文化是一种精神的塑造,有感染和熏陶的教育功能。校园文化作为学校     

特色教育优质发展的实践思考

江苏省常州市武进区洛阳中学创建于1956年,2004年被评为江苏省三星级高中。1997年起,学校开始创办艺术特色教育,先后被评为区级、市级艺术教育特色学校;2010年,被评为江苏省艺术教育特色学校;2011年,被评为首届全国百强特色学校。学校坚持"让学生收获成功"的办学理念,走内涵提升、特色引领的和谐发展之路,始终高举素质教育大旗,不断深化教育改革,努力为每一个学生的终身发展奠基;同时,把重点放在抓好队伍建设、课程改革和艺术教育品牌建设等方面,全力提升学校的发展力和竞争力,取得了良好的成绩。     

彰显外语特色 打造学校品牌

学校自建校以来,一直坚持＂以师生发展为本,中西文化兼容,彰显优质个性＂的办学理念。创办一所让普通百姓信赖的外语特色学校是学校的办学任务,围绕这一中心任务,学校以课题为抓手,在2007年申请并立项了全国教育科学＂十一五＂规划课题《创建中学外语特色学校办学模式的研究》,之后又陆续承接了区级多项课题的研究,有力地促进了学校特色的建设与发展。学校主要围绕发展特色,在学校管理模式、学校文化建设、学校德育活动、课程设置等方面开展了探索与实践。     

实施“2199工程” 打造学校特色 推进素质教育

一、营口实验学校"2199工程"的缘起《国家教育改革和发展纲要》指出:"尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育,培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。"为每个学生提供适合的教育,是尊重教育规律和学生身心发展规律的要     

打造“活力教育”特色初探

山西省实验小学注重学校的内涵发展,通过进行活力教研、活力课堂、活力作业、活力环境、活力体育、活力艺术等活动,形成了"活力教育"的办学特色。     

教育特色是学校的品牌

一个国家的教育成功与否．最简单的评判办法就是看一看她的各级各类学校是“千人一面”还是姹紫嫣红各有特色。因为，各有特色符合以人为本而发展的理念。符合自然界中一切事物都应是和谐发展的规律。     

从“办出特色”到“特色学校”:问题及视角

在特色学校的研究和发展中,存在概念使用混乱、运动式发展、学术视野不广、理论深度不够及系统成果缺乏等问题.问题的根源在于学校发展与政府职责、与理论研究、与竞争环境等的关系的错位.深化对特色学校的研究,需要对一些问题再作反思,经历、体验并概括特色学校的内涵,在更广的背景下理解特色学校建设,从而推动其发展.     

打造“特色”要遵循学校的自然秉承

历史积淀是基础■需要在实践中逐步形成历史积淀是基础主持人提示:特色创建是一所学校理智与智慧的选择。在其过程中,首先关注的应是学校的自然秉承。浙江省杭州第二中学校长叶翠微:每所学校都有自己的办学传统、历史与品位。如果我们仔细地分析,不难发现,     

打造优质特色学校 办好人民满意教育

理想的学校应该是一所有特色的学校。学校只有办出特色,才能彰显学校内涵的品质。南京一校作为省、市、区的品牌学校,无论是办学规模、教学质量、队伍建设、学校特色等,在社会上都有着良好的声誉。特别是近几年来,一直致力于开辟具有本校鲜明特色的办学之路,形成了具有多种特色的办学思想。     

特色办学,走可持续发展之路

一所优质学校的发展,大多经历成熟、特色、卓越三个重要阶段。将学校建设和成长过程中有价值导向的经验加以选择,构架生成,使之成为学校的特色品牌,并在其引领下确保学校工作整体升位。从这个意义上说,学校发展必须在特色办学之路上找准定位,用特色改变学校的气质,从而实现学校发展的"内涵式突围"。一、办学特色选择,以理念为引领什么是学校特色?古人云:"事物之独胜处曰特色",一所学校的整体办学思路或在各项工作中所表现出来的与众不同的方面就是学校特色。它是一所学校发展进程的一个个性表现。在初创阶段,从显性层面上看,学校特色是指工作某一方面优于其它方面,也优于     

创特色教育 育特色人才

丹东市元宝区蛤蟆塘中心小学是一所有着50多年教学传统和先进经验，曾被丹东市列为首批重点校的老品牌学校。近几年来，在市、区教育局的正确领导下，我校在全面推进素质教育的进程中，牢固树立现代教育理念，不断深化教育改革，使学校跃上一个又一个新台阶。特别是经过几年的探索和实践，现已形成“一体两翼”的科普教育特色。     

科学构建办学策略 打造特色品牌学校——山东省临沂市沂州实验学校特色发展纪实

山东省临沂市沂州实验学校是一所九年一贯制学校。现有教学班50个,在校学生3100名,在职教职工217人。近年来,在上级领导的关怀指导下,办学规模不断扩大,社会声誉不断提高。为进一步深化教育改革,推进素质教育,学校领导以远见的卓识、开放的视野、先进的理念,构建了“一二三四”办学策略,走上了“科技先行、特色强校”发展之路,     

打造泥塑教育 提升学校内涵——山东省邹平县临池镇初级中学特色教育纪实

D东省邹平县临池镇初级中学始建于1960年,是滨州市第一所农村省级规范化学校。学校坚持以学生发展为本的办学思想,积极探索以泥塑教学为主的特色教育,确立了“面向全体、狠抓基础、因材施教、培养特长”的转色教育目标,走“从无到有,从点到面．全员参与,凸显成果,深化发展”的特色发展之路,培养学生的创新精神和动手实践能力。     

传承优秀文化 打造“雅行教育”特色品牌

近年来,阳城县第三小学精心打造"雅行教育"品牌,以雅行文化、雅行活动、雅行课程为载体,将有形的行为规范教育与无形的思想文化渗透有机地结合起来,培养学生具有"谈吐儒雅、举止文雅、情趣优雅、境界高雅"的气质,从而实现让"男生有君子风度,女生有淑女气质"的目标,形成了鲜明而独特的办学特色。     

特色课程与特色学校——培育学校特色打造特色学校

近年来,推动基础教育均衡发展成为我国加快教育体制改革、加强素质教育建设的主要方面。从一定意义上讲,教育的均衡发展主要指的是教育机会的公平、教育资源的共享和教育渠道的畅通,当然并不等同于一种均衡化、均等化、同质化的发展态势。因此,如何挖掘和培育学校特色、努力打造特色学校也正在成为基础教育领域的焦点问题和热点话题。     

推进特色学校建设 打造优质教育品牌

贵州省遵义市(以下简称我市)通过特色学校的建设,形成了具有遵义特色的优质、均衡的学校教育发展模式。我市围绕提高学校办学质量,以提升学校教育内涵发展能力为目的,以打造特色学校为抓手,不断给优质教育资源注入新的活力。同时,还借助课堂内外(集团)新课堂     

打造科技教育特色品牌

一所学校选择什么,崇尚什么,追求什么,外显为教育行为和校风。内含的则是内涵式发展。学校内涵式发展意味着学校要切实遵循和践行“以学生为本”的教育理念,通过提供优质教育和特色教育促进学生的健康成长和个性化发展。只有优质教育才能促进学校全面发展,只有特色教育才能引导和塑造学生的鲜明个性。而要促进特色教育的形成与发展,就应结合学校实际进行合理的学校发展定位。