怎样观察和描述实验现象

对实验现象的观察和描述历来是初中学生的一大薄弱环节，不少同学常常在这方面出现错误，严重地影响了化学学科的学习。为此，本文特就此举例分析如下：一、观察与描述实验现象的典型错例1.把实验现象与产生现象的原因混淆。这是同学们对实验现象描述中存在的共性错误。例如，在描述氢气还原氧化钢的实验现象时，很多同学叙述为：“黑色的氧化钢转变为红色的金属铜”，这显然是错误的。因为红色是现象，而金属铜是产生红色现象的原因。描述实验现象涉及具体产物是不妥当的，因产物是产生现象的原因，而不是现象。类似的错误还有很多，以下几…     

浅谈物理学习中"高原现象"的成因及其教学对策

高原现象是学生知识、技能形成过程中的一种暂时停顿现象，是思维发展中常见的量变过程，它正反映了思维发展的曲折性和阶段性，出现高原现象并不表明知识技能的掌握已达到生理限度，正相反，高原现象之后，成绩仍会有进步，有时进步还十分明显。因此，研究高原现象的产生原因，并正确对待物理教学过程中出现的高原现象，对搞好物理教学，大面积提高教学质量是非常有益的。本文对高原现象的成因及其相关教学对策做一些初步的探讨。     

现象－实体－本质：－唯物辩证法范畴立体化之五

“本质和现象”这对范畴应改造和扩充为“现象－实体－本质”这组范畴。“现象”应摆在这组范畴的前列，“本质”应摆在后面，传统的“本质和现象”的提法应改为“现象与本质”。实体是现象与本质的中介，是不可缺少的中间环节，是现象向本质的过渡。规律与本质是并不完全等同的同等程度的范畴，应用“现象－实体－本质”取代“现象－本质－规律”。     

引导学生对历史现象进行立体分析之管见

高中历史教学贵在作立体分析，应从六个方面入手；一，注重历史现象的完整性。二，反映历史本质；三，发掘历史现象中的隐性联系；四，分析历史现象的因果关系；五，比较历史现象的异同；六，向相关学科渗透。     

现象理论：本质主义与人本主义的困境与出路

在现象问题上，本质主义的失误就在于，把现象仅仅理解为物理现象、意识现象，而忽视了情感现象的独立自存性。布伦塔诺等现象学家虽关注并赋予现象以较高的哲学地位，但都未发现一个新的独立自存的价值现象领域。舍勒和哈特曼虽发现、证明并确立了一个与事实世界并立的价值世界。并使哲学的人本主义深化为伦理学的人本主义，但没有从价值现象学的角度对之进行系统考察。事实上，价值现象具有与物理现象完全不同的特质，是哲学真正的生命绿地，是人之所以成为人而存在的精神基地。     

浅析英汉新词语产生的特征

新词语作为一种社会现象大量涌现，其形成有四种社会因素：即社会交际需求，层出不穷的新事物、新现象，趋时求新的社会心理以及简捷的现代观念。就新词语的产生过程而言，还表现出产生的批量化现象，传播的时空两维度现象，以及大量的借代和交换现象等主要特征。     

古汉语中几种常见语法现象探源

<正>在古汉语中，名词作谓语、宾语前置、谓语前置以及词类活用等，都是常见的语法现象，弄清这些现象产生的原因，找出这些现象的一般规律是古汉语语法研究的重要课题。长期以来，许多古汉语语法论著对这些现象作了不少论述和探索，稍感不足的是对这些现象产生的根源很少解释。其实，语言作为一种社会现象，作为一定时代一定社会人们交流思想的     

汉语中的"一形多义"现象及其修辞艺术

“一形多义”现象在汉语中并不少见，它不同于汉语中的“歧义”现象。“歧义”现象有损于语言的交际功能，是应该极力避免的，而“一形多义”现象则是语言自身的客观事实，无碍于语言信息的传达，是难以避免的。不仅如此，汉语中的“一形多义”现象，还为修辞开拓了一个不小的崭新天地。不少精彩的修辞艺术，就是由汉语的“一形多义”现象的巧妙运用而创造出来的。     

幼教工作中为什么会"顾此失彼"

在幼教工作中时常存在着“顾此失彼”现象，这一现象严重地影响幼教工作质量的提高。我们从理论的角度对此现象进行剖析，并提出改进的对策，旨在避免此类现象的发生，以提高幼教工作质量。     

对企业内部人控制现象的思考——基于美国企业财务丑闻的思考

企业内部人控制现象就是作为经营者的内部人架空所有者的控制和监督，使所有者的利益受到损害的现象，企业频繁出现的财务丑闻，就是其重要的表现。企业内部人控制现象造成了一系列的不良后果，所以，探讨造成企业内部人控制现象产生的原因和消除企业内部人控制现象的对策就显得格外重要。     

论输出在石化现象中的重要性

石化现象是中国学生在学习外语过程中普遍存在的一种现象，表现为学习能力进入高原期的停滞不前现象。本文论述了石化现象的定义，总结了几种有关石化的成因，最后从几个方面论证了输出在防止石化现象方面的重要性，以及如何正确对待输出。     

小学数学两极分化现象的成因与解决策略

通过十几年的教学实践，我发现小学数学两极分化的现象越来越严重，尤其是小学高年级。这种现象的成因是多方面的，有老师的原因，有学生的原因，也有班级管理的原因。如何减少这种现象，甚至杜绝这种现象呢？本文就结合自己的教学经验，谈几点看法。     

论经济学教学中的回避现象

经济学教学由于传统考核机制的影响，存在着普遍的回避现象，即学生在学习中死亡硬背，教师在教学中照本宣科，回避对教学内容的理解，发挥和应用，造成学生缺乏创新动力，教师回避创新风险。本文提出回避现象，并用博弈方法分析回避现象的原因，提出走出回避现象的对策。     

迷路现象的数学模型及其应用

迷路是现实生活中的一种常见现象，本文经过深入的分析，建立了这种现象的数学模型，通过三个子模型的建立与求解，从定性和定量两个方面阐释了迷路现象，并用所建数学模型分析解决了迷路现象中的两个经典问题。     

高等教育管理如何直面大学生逃课现象

在普通高等院校中，大学生逃课现象普遍存在。这种现象给我们的高等教育事业造成了严重的伤害。我们必须予以高度重视，并采取有效的措施，最大限度地消除这种现象。这种现象的成因是多方面的，有学生个人的、学校的、也有家庭的、社会及其它方面的。一个时期以来，我们高度关注这一现象，并进行了一些分析与研究。本文主要从教学管理方面入手，提出一些解决问题的思路和方法。     

理解本质 融会贯通

通电自感和断电自感是高中物理中两个重要的演示实验。为了能够观察到明显的现象，两个实验的条件是非常特殊的，如果条件发生变化，实验现象则可能发生变化甚至大不相同。在解答此类问题时，如果对自感现象的本质理解不深，仅凭上课时对通电自感、断电自感实验现象的感性理解，不顾条件变化，生搬硬套，就会出错，甚至不知从何下手。自感是电磁感应现象中的一种特殊情况，也是运用电磁感应规律分析实际问题的应用。     

收入差距是形成基础教育发展失衡的主要根源

基础教育发展失衡是指基础教育的投入、规模、速度、结构等方面偏离了某种标准而出现的差距悬殊现象。由于偏离了标准，这种失衡是一种不合理的教育发展现象。当前，我国基础教育在许多方面存在着严重的失衡现象：一是区域失衡现象进一步加剧。二是城乡失衡现象进一步拉大。三是学校之间失衡现象仍很严重。四是社会阶层失衡现象已经显现。五是性别失衡现象远未消除。我们调查发现，形成基础教育发展失衡的原因有多方面，     

英汉语言中的冗余现象与翻译

冗余现象是语言中的一种普遍存在。对语言中的冗余现象，从表现形式及语用策略和翻译原则诸多角度进行了探讨，结合冗余现象的各种类型，着重分析了在具体的翻译实践中，如何针对语言中的冗余现象运用增补，省略和微调等处理技巧和翻译原则。     

学校教育中“漠视现象”的危害及成因分析

漠视现象普遍存在于学校教育中，对学校教育发展形成阻碍，尤其是班级超员问题的漠视现象、中小学生作息时间问题的漠视现象和学校教育评估问题的漠视现象对学校教育的危害更为突出。正视并消除这些现象，促进学校教育工作良好运行显得异常重要。     

对书法教学现状的思考

本主要批判了书法教学中本体速失现象，学书主体性丧失现象，教学内容单一和强制现象，并进一步提出改革的初步意见。