任务驱动教学模式在计算机教学中的应用

任务驱动教学模式是加强学习创新、开动学生大脑、提高学习兴趣与专注研究的一种教学法。传统的教学模式在计算机教学中已经"心有余而力不足",而任务驱动教学法注重以人为本,循序渐进地教学能使学生的创新实践能力得到充分培养。任务驱动式教学模式在计算机教学的应用,能充分显示出优势。文章对任务驱动教学法进行了描述,分析了任务驱动式教学法的优势,以及任务驱动模式在计算机中的应用。     

浅议“任务驱动”在高职计算机教学中的应用

高职院校定位为培养高素质技能型人才,教学目的为学以致用。就当前教学模式而言,"任务驱动"教学在高职计算机教学中有着独特的优势。"任务驱动"教学过程中教师创设教学情境,提出任务,引导学生完成。在任务的驱动下,学生以主体身份分析情境,运用计算机完成任务,进而掌握知识,提升技能。     

计算机教学中凸显个性化的任务驱动教学模式探讨

传统的教学模式和方法不能适应当前高职学校学生的基础水平参差不齐的状况，尤其对计算机应用基础这类实践性强的课程的教学，采用先进的教学手段，探究新的教学模式，优化教学过程，提高教学质量，促进学生素质的全面发展，势在必行。     

计算机教学中任务驱动教学初探

信息化教育对教学模式提出了新的挑战。任务驱动教学能体现计算机教学的特点，更适合培养高素质的应用人才。本文论述了任务驱动教学的基本特征和开展任务驱动教学的模式，并指出了任务驱动教学需要注意的几个问题。     

任务驱动式教学法在高职计算机专业英语教学中的应用

本文针对目前高职高专计算机专业英语教学中存在的问题,提出了任务驱动式的教学方法。在图片、多媒体等辅助教学的帮助下,通过任务引入、任务驱动、任务结束三个步骤,以＂动中学＂的方式使得学生参与到课堂的活动和任务中来,在逐步完成任务的过程中学习相关的计算机专业词汇和专业英语翻译技巧,并逐步增加学生的计算机专业知识和相关技能。     

任务驱动式教学法在高职计算机教学中的应用研究

高职院校主要以培养学生的技能操作为主要方向,并为国家输送大量的技术人才。可以说,纯理论知识已经不适合高职院校。计算机作为实践性强的科目采取怎样的教学法尤为重要,科学合理的教学方式可大大提高学生的操作技能。本文就高职计算机学习中以任务驱动为教学模式,通过程序设计为例,分析怎样进行合理的教学应用。     

在高职计算机课程中实施任务驱动教学的研究

从提高高职学生的职业能力出发,以《网页设计》课程为例,就实施任务驱动教学作简要剖析,提出了围绕教学目标科学设计任务,通过创设情景、以学生为中心的角色转换及推行协作学习组织教学,在评价过程中将教师的角色由课程分数评判者转化成为学生自主学习促进者的观点。     

任务驱动教学模式在高职数学课程中的实践

在高职数学课堂教学中应用任务驱动教学模式,能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境,围绕任务展开学习,以任务的完成结果检验和总结学习过程,使学生主动建构探究,在解决任务的过程中实现教学目标。     

任务驱动法在高职计算机教学中的实践

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法．该方法是提高学生素质的重要教学模式,在高职计算机课程中引入这一教学法．能更好地培养学生的信息素养,发挥学生的学习主动性     

基于任务驱动的计算机专业课教学模式

在目前的教学中,传统的"灌输式"课堂教学模式已不多见,而组织学生活动、讨论、探究等教学模式越来越广泛地被人们采用,在教学中人们越来越重视学生的参与,学生在教学活动中的主体地位越来越突出.以任务为驱动较好地提高了计算机专业课的教学效果.任务驱动让工作实际与专业学习有效融合,让知识与能力有效融合,让个人与小组有效融合,让培养目标与学习目标有效融合.以任务驱动为切入点进行了计算机专业课教学模式的改革.     

任务驱动教学法在高职计算机专业教学中的实践

结合高职计算机应用专业的教学实践,对任务驱动教学方法进行了梳理、分析与总结.     

任务驱动协作在高职计算机教学中的应用

结合高职院校及计算机学科的特点,探讨如何将协作式学习引入课堂,并有效地组织学生进行协作式学习,从而培养学生的合作意识。     

任务驱动教学模式在高职单片机课程中的教学实践

文章介绍了任务驱动教学模式的理论,阐述了在高职单片机课程教学中采用任务驱动教学的优势,并结合实例讲述了任务驱动教学的具体实施过程.     

基于任务驱动理念的高职计算机基础教学探讨

高职计算机基础教学是职业教育提升和完善学生综合素质的一门重要课程,其实践性的特点与任务驱动教学法的总体要求十分契合,为此,文章分析了二者之间的联系和互补性,并设计了具体实施程序,介绍了相关注意事项。     

大学计算机基础课的任务驱动法教学探究

文章介绍了大学计算机基础课程教学的现状,指出了传统教学法存在的问题,由此引入了适合现代教育技术教学的"任务驱动"式教学模式.通过对大学计算机基础课程的任务驱动教学方法的实践,极大地提高了学生自主学习与协商学习的积极性和主动性,提高了学生的实践能力,也充分地发挥了学生的创新精神,是一种值得推广的教学方法.     

任务驱动教学法在计算机教学中的应用

信息化技术的飞速发展对计算机教学模式提出新的挑战。在教学过程中使用任务驱动教学法更能体现计算机教学的特点,激发学生学习兴趣,更适合培养高素质应用人才,以适应社会对高素质技能型人才的要求。     

任务驱动教学在大学计算机基础教学中的改革与实践

本文分析了任务驱动教学的定义,探讨了大学计算机任务驱动教学模式的改革,并进行了实践探索。     

任务驱动教学模式在高职理论教学中的实践研究——以水利工程类专业“水利工程CAD与识读”课程为例

水利工程类专业水利工程CAD与识读课程课堂理论教学中采用任务驱动教学模式,强调学生在完成任务或解决问题的过程中,通过自主协作、讨论、会话等方式,在轻松愉快的氛围中开展并完成学习活动,不仅能培养学生主观能动性、创新精神,完成课堂角色转换,对提高教师教学水平也很有帮助。     

计算机教学中凸显个性化的任务驱动教学模式探讨

传统的教学模式和方法不能适应当前高职学校学生的基础水平参差不齐的状况,尤其对计算机应用基础这类实践性强的课程的教学,采用先进的教学手段,探究新的教学模式,优化教学过程,提高教学质量,促进学生素质的全面发展,势在必行.     

浅析高职教育之任务驱动教学模式

在建构主义理论指导下的"任务驱动"教学模式已成为非常受欢迎的一种教学模式。本文主要探究在高职教育环境下",任务驱动"教学模式在教学中的应用。