坚持“五·七”道路 培养一代新人

十二年前,伟大领袖和导师毛主席发出了光辉的《五·七指示》。回顾十二年来,两个阶级、两个司令部围绕《五·七指示》进行了多么复杂激烈的斗争啊!尤其是“四人邦”出于篡党夺权、复辟资本主义的目的,肆意歪曲,疯狂篡改《五·七指示》。他们形而上学猖獗,把“以学为主”和“兼学别样”对立起来,割裂开来,既反对学生“以学为主”又破坏学生“兼学别样”,造     

愤怒声讨“梁效”大搞“影射史学”的滔天罪行

王张江姚“四人帮”为了篡党夺权,颠覆无产阶级专政,复辟资本主义,疯狂地全面地篡改伟大领袖毛主席关于无产阶级专政下继续革命的伟大理论。他们从借口“批林批孔”搞所谓“批党内大儒”,到后来提出“老干部是‘民主派’,‘民主派’就是‘走资派’”的反革命政治纲领,就是他们反对毛主席的这一伟大理论的集中表现。为了推行“四人帮”的反革命政治纲领,“梁效”在“四人帮”及其黑干将迟群一伙的直接操纵下,大搞影射史学。“梁效”的影射史学,是“四人帮”推行和宣扬反革命政治纲领的重要组成部分,是不折不扣的古为帮用的反革命史学。党的十大以后,“四人帮”假借批林批孔,另搞一套,采取种种阴谋手段,反对毛主席和以毛主席为首的党中央,妄图篡夺党和国家的最高权力。他们在一九七四年“一·二五”大会上,     

《五·七指示》岂容篡改——批判“四人帮”歪曲“以学为主,兼学别样”的谬论

在深入批判“两个估计”,加快发展无产阶级教育事业的高潮声中,我们满怀战斗豪情,迎来了毛主席《五·七指示》发表十二周年。十二年前,在史无前例的无产阶级文化大革命开始的时候,伟大领袖毛主席发表了具有伟大历史意义的《五·七指示》。在《五·七指示》中,毛主席指出:“学生也是     

地矿部“七·五”后两年职教工作要点

根据地矿部第四次职工教育工作会议的精神,“七·五”期间职工教育工作的主要任务是:以岗位培训为重点,稳步发展各种类型不同层次的应急、补缺、增新培训。为了落实这个总任务,“七·五”后两年地矿部职     

揭批天津市某些负责人制造“利民道中学事件”的严重问题

天津市某些负责人紧跟“四人帮”,积极推行他们的反革命修正主义路线,在我市制造了许多冤案、错案、假案,所谓“利民道中学事件”就是其中之一。这是在“四人帮”制造的“马振抚公社中学事件”之后紧接着制造出来的。它给我市教育战线带来严重的恶果。这一事件必须彻底平反,天津市某些负责人蓄意制造这一事件的阴谋必须戳穿!     

浅析“济南惨案”前后的蒋日关系

从“四·一二事件”到“七·七事变”十余年间,蒋介石的对日政策经历了试探拉拢、妥协退让以及联共抗日等几个阶段。“不抵抗主义”是蒋介石对日关系的基调,而其形成则始于1928年的“济南惨案”.本文试就“济南五·三惨案”前后蒋日关系的变化及影响作一些浅析。     

浅释两个“亦”字

张溥《五人墓碑记》:“而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训,激昂大义,蹈死不顾,亦何故哉?”其中的“亦”字,历来的高中课本无注,想是认为当解作“也”,其实不然。古汉语申,“亦”可作表承接的副词,有“又”义。《集韵·昔韵》:‘亦,又也。”如《左传·文公七年》:“先君何罪?其嗣亦何罪?”《国语·吴语》:“乃令左军衔枚溯江五里以须,亦令右军衔枚逾江五里以须。”《庄子·田子方》:“夫哀莫大于心     

辽宁省中小学“五·四”学制改革研讨会

为总结十年来进行“五·四”学制改革实验的经验,分析当前学制改革实验面临的问题,制定深化改革的措施,辽宁省教委于1990年6月12——14日在辽阳市召开了中小学“五·四”学制改革研讨会,全省各地进行“五·四”学制改革实验的中小学、教育行政部门、教育科研单位以及北京、上海等地的70多位代表参加了研讨会,人民教育出版社也派代表出席了会议。     

“×”和“·”的使用规则

乘号“×”与“.”是数学中的两种求积运算符号,它们表示相同的数学的意义,但在具体使用时容易陷入以下两个误区:1、将乘号“.”误认为是小数点。如:5乘以7,如果用“·”就表达成了:5·7,完全有可能误认为表示五点七,所以,只能用“×”表示为:5×7.即:当具体的数与数相乘时,用乘号“×”而不用“·”.2、将乘号“×”误认为是“x”.如:a乘以b,如果用“×”就表示为:a×b,有可能将“×”看着是“x”。此时只能用“·”表示为a·b,或“·”省略不写,表示为:ab。又如:当表示两条线段AB与CD的乘积时,如果表示为:AB×CD,很有可能误认为是ABX…     

也说“辅车相依”

《吕氏春秋·权勋》:“虞之与虢也,若车之有辅也,车依辅,辅亦依车,虞、虢之势是也。”东汉高诱注云:“车,牙也。辅,颊也。车辅相依凭得以近喻也。”《左传·僖公五年》:“虢,虞之表也。亡,虞必从之。……谚所谓‘辅车相依,唇亡齿寒’者。其虞虢之谓也。”晋杜预注云:     

二次函数教学的点滴体会

王张江姚“四人帮”肆意篡改党的教育方针。疯狂鼓吹“读书无用”论,在群众思想上造成很大混乱。打倒“四人帮”,教育革命要大上。我们革命教师决心在华主席为首的党中央领导下,动脑筋想办法,认真落实毛主席的《五·七指示》,全面贯彻党的教育方针,在毛泽东思想统帅下搞好社会主义文化知识的教学。在教“二次函数”时,我作了一些教改的尝试,有如下点滴体会:     

认真贯彻《五·七指示》 抓好学工学农

在毛主席的光辉《五·七指示》指引下，我们排除了“四人帮”的干扰和破坏，正确处理“以学为主”和“兼学别样”的关系，在抓好政治课、社会主义文化课的同时，积极开展学工、学农活动，培养学生成为有社会主义觉悟的有文化的     

话说“常有理”

安徽省委前主要领导人自视“一贯正确”,就是错了也拒不承认,没理也要搅出七分理。所以有同志管他叫常有理。比如,他紧跟“四人帮”大肆攻击一九七五年主持中央工作的邓小平同志。王张江姚被揪出来以后,他仍然歇斯底里地大叫什么“×××和‘四人帮’是一丘之貉”。到了今年三月,以华主席为首的党中央更加明确地指出,“四人帮”对邓小平同志的一切诬蔑不实之词都应当推倒。按理说省委前主要领导人应该作个检讨了吧!不!常有理那     

《魏书·释老志》“为四方式”质疑

《魏书·释老志》 :“自洛中构白马寺 ,盛饰佛图 ,画迹甚妙 ,为四方式。凡宫塔制度 ,犹依天竺旧状而重构之 ,从一级至三、五、七、九。世人相承 ,谓之浮图 ,或云佛图。”王恒先生《〈魏书·释老志〉与云冈石窟———兼谈佛教艺术中国化》一文 (载《敦煌研究》2 0 0 1年第 3期 )对上引文进行分析后认为 :“佛图”或“浮图”亦即“塔” ,“佛图”或“塔”为“四方式” ,并“从一级至三、五、七、九”级。在对云冈佛塔进行分析后认为 :云冈所雕佛塔 ,继承了《释老志》所言汉代式样 ,即“四方式”和“从一级至三、五、七、九”级。案 :《释老志…     

做好人才预测按需开展培训

一、“七·五”职工教育的任务“七·五”期间,我局计划控制职工总数12000人,每年拨20万元专款用于职工教育。全局采取多形式、多层次、多规格的办学方针,对职工进行正规、系统、经常性的     

揭开所谓“马振抚公社中学事件”的真相

“四人帮”及其黑干将炮制的“两个估计”,是套在广大教育工作者头上的紧箍咒,它严重地打击了广大干部和教师的社会主义积极性,搞乱了教育战线,破坏了教育革命,给我国教育事业造成了不可估量的损失。他们为了强制推行反革命的“两个估计”,多年来,一直在教育战线兴风作浪,制造事端。他们一手炮制的骇人听闻的所谓“马振抚公社中学事件”,就是为了实现其篡党夺权野心,借题发挥,栽脏陷害,而蓄意制造的一个大冤案。这一事件流毒全国,恶果严重,我们河南更是深受其害。今天,是我们彻底清算他们的时候了!     

体育系深入农村开展教学活动

体育系师生在批林批孔运动深入发展的大好形势鼓舞下,遵照毛主席的光辉五·七指示和“教育要革命”的教导,在五、六月间,深入到北流县民乐公社德胜塘,生产队和民乐高中,进行开门办学。 一个多月来,他们极积参加贫下中农的批林批孔斗争,自觉接受贫下中农再教育,坚持体育教学为无产阶级政治服务,有效地提高了学生的政治觉悟和专业技能。他们在开门办学中,请当地党委、先进单位和先进人物上路线教育课,广泛深入进行社会调查,坚持“四批四立”,收到较显著的教学     

关于成语“学富五车”

“学富五车”源于《庄子·天下》中的“惠施多方,其书五车”。此句的意思是说惠施的方术很多,本事很大,他读的书要五辆车拉。后来遂用“五车书、书五车、五车、五车读、学富五车”等专指书多或形容读书多、学问深。例如: 唐·骆宾王《在江南赠宋五之问》诗:“犹轻五车富,未重一囊贫。”     

影射史学的要害是影射政治——戳穿“四人帮”利用舆论工具推行反革命政治纲领的险恶用心

“四人帮”为了推行其反革命政治纲领,借批林批孔,调动他们操纵的一切舆论工具,制造种种反动谬论,竭力煽动层层揪所谓“民主派”、“走资派”.他们豢养的御用写作班子,连篇累牍地炮制黑文,宣传这个反革命政治纲领,充当“四人帮”篡党夺权的急先锋.华主席在党的十一大政治报告中指出:“四人帮”“抓的文艺,以写所谓‘走资派’,为名,肆意攻击和丑化党的领导,变成了货真价实的阴谋文艺.他们抓的史学,随心所欲地伪造历史,别有用心地吹‘女皇’、批‘宰相’、批‘代理宰相’、批‘现代大儒’,变成了古为帮用的影射史学.他们抓教育,鼓吹什么‘只有一个专业,就是斗走资派的专业’,妄图蒙骗青年充当他们的打手.”华主席的指示,一针见血地点出了“四人帮”利用文艺、历史、教育进行反党阴谋活动的反动实质,是我们深入揭批“四人帮”的锐利思想武器.彻底批判“四人帮”炮制的影射史学,批判他们垄断史坛,是非颠倒,生吞历史,比附荒唐,‘大搞古为帮用的鬼蜮伎俩,清算他们的滔天罪行,肃清其流毒,是当前正在开展的深入揭批“四人帮”的第三大战役的重要战斗任务之一.     

“四人帮”反党集团“批儒评法”的险恶用心

王张江姚“四人帮”，在一个相当长的时间内，利用他们窃取的一部分领导权力，把持了党的宣传工具，为篡党夺权大造反革命舆论。利用历史进行反党活动，是“四人帮”的一个重要手段。这伙混进党内的野心家、阴谋家，不学无术，对历史一窍不通，忽然都变成了有“历史癖”的“理论家”倒处侈谈历史。在他们授意和指使下，“梁效”、“罗思鼎”、“康立”等等名目不一的“作者”，连篇累牍地发表所谓“历史评论”文章。一时间，在“四人帮”把持的报纸刊物上，毒草丛生，黑话不绝。人们对“四人帮”恣意篡改马列主义、毛泽东