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许荣生 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(4)
秘书学在我国是一门适应社会发展需要、于八十年代初刚刚兴起的年轻学科。它的兴起和进入学校教育对于改变我国传统的、师傅带徒弟式的堵养秘书人员方式,成批、较高质量地培养秘书工作人才,缓解社会急缺秘书工作人才的状况起到了积极作用。然而,我国秘书学尚处在初创阶段,社会发展对秘书工作已提出了 相似文献
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尹洁 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(3):87-90
2 0世纪中国新音乐的产生和初步发展是以学堂乐歌的兴起为标志的 ;学堂乐歌在中国兴起的原因与中国社会发展的历史、乐歌自身的特点以及早期教育家主观努力的结果紧密相关 ;学堂乐歌的兴起是中国新音乐发展所经历的一种必然现象 ;探析学堂乐歌兴起的原因能促进我国现行普通音乐教育更好地发展。 相似文献
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王红光 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(11):40-44
发展社会主义民主政治是当代中国政治发展的基本目标。公民社会是民主政治建设的动力和社会基础。保持一个活跃的、强大的公民社会对社会主义民主政治发展具有重要意义。我国的公民社会正在兴起,但还面临许多发展困境,需要从多个方面加以培育。 相似文献
5.
邱德乐 《周口师范高等专科学校学报》2001,18(3):91-93
全面提升人的素质,从人类社会发展的目标、动力、模式和进程来看,是先决条件和关键因素,也是当今世界性的教育改革浪潮和我国素质教育兴起的根本社会动因。 相似文献
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素质教育的宏观社会动因探析 总被引:1,自引:0,他引:1
邱德乐 《周口师范学院学报》2001,18(3):91-93
全面提升人的素质,从人类社会发展的目标、动力、模式和进程来看,也是先决条件和关键因素,也是当今世界性的教育改革浪潮和我国素质教育兴起的根本社会动因. 相似文献
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本文从国际终身教育和学习化社会概念的形成入手,探讨了“学习型城市”的发展历程,并对我国近年来涌现的“学习型城市”热潮的成因进行了分析,指出“学习型城市”的兴起是国际终身教育理念当今发展的重要形式.它在我国的兴起对知识社会来临和全球经济一体化的背景下提高城市的综合实力和文明程度具有重要的意义。 相似文献
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略论民办学校在我国教育发展中的作用郝南明,赵文献近年随着我国民办学校的蓬勃兴起,民办学校在教育发展中的战略地位和作用已成为我国教育界广泛关注的论题,也是街谈巷议的一个热点。本文所论及的民办学校是捐除政府兴办的学校外,由各党派、社会团体、集体所有制组织... 相似文献
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知识经济社会成人高等教育观念的更新 总被引:1,自引:0,他引:1
一、成人高等教育价值观的更新对成人高教价值功能的认识素有“本体价值观”和“社会价值观”之争。“本体价值观”认为教育目的在于促进受教育者个性的自由发展,以个人的发展为中心而脱离社会实际需要;“社会价值观”强调成人高教作为一种工具,其目的在于通过培养社会所需要的人才来为社会的政治、经济和文化等服务。这种社会价值观是传统农业社会和工业社会的价值观。我国成人高等教育具有显著的工具性价值倾向。如我国成人教育是伴随民主革命运动的兴起而兴起、随着社会主义革命和建设的普及而普及,功能取向上侧重于发挥成人教育的政… 相似文献
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由于威斯康星理念的兴起,大学确认了直接服务社会的职能,把大学与社会联系到一起,促进了经济的发展和大学自身的发展.对于大学理念、经济发展和社会进步方面都是一个重要的里程碑.本文通过对威斯康星理念的历史考察和现状的介绍,以及对我国大学社会服务职能历史发展的概述,联系到我国大学社会服务职能发展的不足,探索出我国大学社会服务的新途径. 相似文献
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赵杏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(4):25-26
综观我国文学史的发展历程,可以看出“魔幻现实”小说能够在我国被接受并非是随着外国文学思潮引进下的简单的一时兴起,既有原本根深蒂固的民族文化历史渊源,也有文革后期当代我国现实主义文学发展的时代社会需要。 相似文献
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新时期我国经济社会发展为社区学院的兴起提供了必要条件,这主要表现在:区域经济发展为社区学院奠定了坚实的经济基础;城市社区的兴起为社区学院的形成和发展提供了社会基础;多样化的教育需求是社区学院发展的强大动力;高等教育管理体制改革为社区学院的发展提供了体制基础. 相似文献
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当代大学生志愿精神崛起的价值分析——基于社会主义和谐社会建设的视角 总被引:1,自引:0,他引:1
费坚 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(6):49-51
志愿精神是自愿、不计报酬地参与推动社会进步、促进人类自身全面发展的社会公益事业的精神。我国志愿精神产生于传统的仁爱思想,随着公民社会的兴起而不断传播和发展。志愿精神有效推动并促使我国志愿服务事业蓬勃发展。在社会主义和谐社会建设中,大学生志愿精神对践行并发展社会主义核心价值体系的精髓、承载社会主义道德建设使命,促进社会主义市场经济的发展,推动和谐社会的良性互动等均有着重要意义。 相似文献
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学习化社会的理念和基础的分析 总被引:8,自引:0,他引:8
郑淮 《华南师范大学学报(社会科学版)》2001,2(2):94-98
学习化社会是20世纪70年代兴起的一种教育社会思潮,发达国家在构建学习化社会方法作了许多研究和实践,我国也在世纪之交开始有所触动,但在认识上还很不充分。国内外关于学习化社会理念在不断发展,学习化社会理念的实质是构建一个人人都终身学习,以自觉的学习获得自身发展的社会可继续发展的社会。构建学习化社会的基础在我国目前仍比较薄弱。学习化社会的基础包括经济基础、资讯技术基础、政策法制基础及教育制度基础等。 相似文献