让学生在快乐中学习美术

<正>多年来,美术教学是教师的讲解与示范为主。陈旧、单一、落后的教学方法一直没有得到根本改变,美术教学千篇一律,严重阻碍了美术教学的发展。新一轮课程改革给美术教育带来了春风,也给广大美术教育工作者改革传统的教学方法提供了广阔的舞台。笔者在备课中,注重以素质教育为核心,以培养学生创新精神、实践能力为基础,大胆改革美术教学方法,根据每节课内容,设计不同的教学方式,采用多样化教学手段,引导学生大胆想象,     

美术欣赏课应注重的几个教学环节

一直以来,小学美术欣赏课中采用的传统教学方法,也就是教师以课本为主,将美术欣赏作品介绍给学生,以期达到提高学生的艺术鉴赏能力及审美品味.但这样的教学方法对于学生而言,他们会觉得很枯燥乏味,没有学习的积极性,从而达不到预期的教学效果.因此,我们需要找到行之有效的欣赏课教学方法,以改变传统的教学方法和学生被动学习的状况,提高教学效率.     

电脑美术设计教学的构想

电脑美术将传统的二维(绘画)、三维(雕塑、建筑)的创作空间拓展到四维空间,这无疑大大地开阔了人们的审美视野。电脑美术在教学中的应用越来越广泛,这对传统的教学模式无疑是一个冲击,面对一种新型的教育方式,迫使教师要调整教学目标,增添新的教学内容,不断在教学方法上推陈出新,注重培养学生适应变化的能力,将传统的以教为主的教学模式转化为以学为主的环境,使学生在实践中成长,发挥自己潜在能力,超越学术上的技能。     

学前教育美术课中探究式教学应用初探

传统的美术教学往往重视美术教学结果,忽略了学习过程.探究式教学是以研究为基本特征的一种教学活动形式,是以培养学生创新精神和实践能力为主要内容,本文作者通过尝试在学前教育美术课程教学中有效地运用探究式教学法,通过自主探究及小组合作探究,进而使学生学会学习,是一种注重学习过程的美术教学方法.在幼师美术教学过程中,作者结合幼教职业特点和以职业能力,以培养学生学习兴趣、积极性和创造性进行探索.     

中职美术色彩教学的现状与对策分析

色彩是美术教学中的关键学习课程,中职教育以培养学生的技能为主,因此,美术色彩的教学方法不能直接照搬高中教育模式,要形成符合中职教育的教学方法。当前的中职美术色彩教学手段较为落后,存在教学视野不够宽广,教学理念也不够新颖等问题,如何找到更适合的中职美术色彩的教学新方法,是探究中职美术色彩教学的重点内容。     

小学美术教育改革方案与对策

在素质教育改革中,小学美术教育因其对学生综合素质的提升有重要意义,已经越来越受到关注和重视。一些传统的美术教学已经无法适应现今素质教学模式,新的教学方法势在必行。本文以介绍小学美术创造性教育特点为主,目的是探求小学美术教育出现的一些问题和解决策略。     

论小学美术课堂教学有效性策略

随着小学课程改革的不断深入,以人为本的教学思想与教学观念也逐步渗透到小学美术教学中.传统的小学美术教学存在诸多问题,教师应秉承新课程的改革思想,以学生为本,调动学生学习美术的主动性,并变革教学方法,在教学实践中不断寻求优化美术课堂教学的有效性策略.     

小学美术教学学生创新思维培养之我见

小学生的思维和智力正在发展中,教师传统的教学方法会抑制学生思维的发展.尤其是小学美术教学,教师更要摆脱传统教学的单一性,要在教学中体现美术学科的灵活性,通过灵活的教学方法,引导学生灵活地,充满兴趣地学习美术,从而使学生的创新思维得到培养,提高学生的创作能力.     

小学美术欣赏课教学之我见

美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,长期以来,小学美术欣赏中沿用着传统教学方法,即老师以课本为主导将美术作品介绍给学生,以期望达到提高学生的艺术鉴赏能力及审美品味,但这样的教学方法过于枯燥乏味,不能激发学生学习的兴趣,达不到预期的教学效果。这种教学已经不适合新课程的要求了。老师不是知识的唯一拥有者,随着时代的发展,欣赏的手段及内容日趋多样化,鞭策教师不断改进教学方法和策略。     

试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策

新课改下的小学美术教学摒弃了传统美术教学中的不良因素,使学生对美术学习更加感兴趣,对美术的认识更加全面化。它充分发挥了美术教学的意义,使学生通过美术学习丰富思想,培养了学生的创造性思维及创造能力,因此,研究新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策是极其必要的。     

美术活动课教学诸法

一、以语言传递信息为主的教学方法。以语言传递信息为主的教学方法是指通过教师运用口头语言向学生传授美术知识、技能以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法,教师和学生之间的信息传递主要是靠语言来实现的。小学美术活动课中的语言传递信息为主的教学方法主要包括谈话法、讲授法和穿插法。     

初中美术课堂示范教学的问题与对策

<正>传统美术教学方法普遍使用最为直观的教学方法进行美术教学，毫无疑问，直观的教学方法更为受众群体所接受，但随着教育方法的发展以及教育教学模式的进步，传统的直观美术教学方法的许多弊端也正在逐渐体现出来，示范式教学已然成为最受广大美术教师和学生所喜欢的教学模式，但是在实际教学中，该方法存在一定问题。本文就美术课堂的示范教学存在的问题以及相应的对策进行研究并总结分析。     

跨学科理念下的美术课堂教学策略探究

"随着核心素养时代的来临,传统的美术教学方法与教学理念已经难以满足当今学生的美术发展需求。美术教学应在原有基础上变革学习内容与教学方法迈向跨学科教学和综合性课程,在课堂教学中应更关注对青少年的创新创造力、批判性思维及跨学科发展等能力的培养。本文将着重研究跨学科教学在美术课堂教学中的开发与应用,希望对美术课堂教学提供参考和帮助。     

小学美术欣赏课教学方法浅析

美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,长期以来,小学美术欣赏中沿用着传统教学方法,即老师以课本为主导将美术作品介绍给学生,以期望达到提高学生的艺术鉴赏能力及审美品味,但这样的教学方法过于枯燥乏味,不能激发学生学习的兴趣,达不到预期的教学效果。这种教学已经不适合新课程的要求了。老师不是知识的唯一拥有者,随着时代的发展,欣赏的手段及内容日趋多样化,鞭策教师不断改进教学方法和策略。     

从感性认知到理性认知——论包装工程专业美术基础课程的创新教学方法

本文从包装工程专业的设置现状和生源是非美术考生的特点,指出本专业美术基础课程传统教学安排和教学方法上的不足,阐述了按照学科特点和学生特色进行创新性教学方法研究的必要,提倡理性、科学的新式逻辑美术教学,提出六种针对性的专业化创新性教学方法。     

多媒体技术在美术欣赏教学中的应用

在传统的美术欣赏教学中。知识的传授和学生素质的培养主要以教师讲解。学生听、练习为主，教学方法单一。其间，理性知识太多，感性材料太少，使欣赏教学往往沦为说教，缺乏艺术情趣，不能充分发挥学生认知的主动性．导致学生产生厌学情绪。而应用多媒体技术开展美术欣赏教学，则在有限的时间里，加大了教学密度．丰富了教学内容，最大限度地调动了学生学习的积极性，且使教学难点变难为易。为学生提供了更多的时间进行探究性学习。     

关于初中美术中国画教学方法的创新研究

随着教育改革的不断深入,中国画教学在初中美育教育中的地位愈加突出,越来越多家长、教师和学生重视起中国画教学。基于新课程改革背景下的初中美术中国画教学,传统的教学理念和教学方法已经不再适用,难以有效培养学生学习兴趣,不利于学生中国画技能水平和综合素质协调发展。为此,创新改革初中美术中国画教学势在必行,结合教学案例分析,就初中美术中国画教学方法的创新策略进行了初步分析探讨,以供参考。     

中小学生的工艺美术教育浅谈

美术来源于生活,又作用于生活.传统的工艺美术教学,习惯于立足课堂,被教材所束缚,教学方法上多以让学生课堂临摹为主.教师示范,学生照抄照搬,只注重“基础知识“、“基本技能“及其运用,在一定程度上脱离学生的生活经验,难以激发中小学生的学习兴趣.……     

美术教学中实施情感教育的思考

伴随着教育改革的推进,美术这门课程,成为大学一门不可缺少的学科。许多大学针对学生实际而应用教学方法。然而这门学科的教学还是存在一些问题。美术课程教学并非跟其他课程一样通过教师备课和讲解就能完成的,而要以学生主动为主．通过师生情感的交流体现出来。美术学科教师可以应用情感教学方法。提高学生审美能力。     

巧绘缤纷，创意无限——小学美术教学活动的创意实践

在小学美术教学当中,采用创意性的教学方法,既能不断契合双减政策下为教学减负增效的教学目标,也能以创意教学为引导,使学生在以兴趣为主,在发现美、感受美和创造美的学习过程当中,不断锻炼想象能力、创造力和美的素养。基于此,本文对小学美术教学活动的创意实践展开探讨,以期对美术教学策略和方法进行创新,提升学生的学习兴趣与学习动力,深化美术认知。