小学数学分层教学的探究

由于小学生遗传基因、家庭因素以及后天教育环境的不同,认知水平也存在差异,所以不同的学生个体之间在对同一知识的掌握上存在着差距,而素质教育要达到的目的是使每一个学生都能得到发展,这就要求教师针对不同的学生实施分层教学。本文从分层备课、分层提问、分层练习、分层激励四个方面,结合自己多年来的教学实践,来简单谈一下小学教学中的分层教学。     

分层教学在中职计算机教学中的应用

学生学习成绩存在差异是客观的,针对中职学生起点低、差异大的现象,提出了分层教学。中职生掌握的计算机基础知识差异大,为满足不同层次学生的需求,促进每个学生最大限度的发展,实施分层教学具有十分重要的现实意义。本文主要结合自身教学实践,就分层教学在中职计算机教学中的应用谈谈自己的看法与体会。     

分层教学在信息技术中的运用

分层教学遵循的是因材施教的教学原则。就是说针对不同的学生能够以不同的方法来对待,对他们提出不同的教学目标,运用不同的教学方法,促使他们学习积极性的提高,从而达到每个人成绩都有进步的目的,每个学生都能从学习中感受到乐趣。分别讲述了什么是分层教学,分成教学存在的误区,以及如何实施分层教学在实践中的运用。     

分层教学在中职计算机教学中的应用

学生学习成绩存在差异是客观的,针对中职学生起点低、差异大的现象,提出了分层教学。中职生掌握的计算机基础知识差异大,为满足不同层次学生的需求,促进每个学生最大限度的发展,实施分层教学具有十分重要的现实意义。本文主要结合自身教学实践,就分层教学在中职计算机教学中的应用谈谈自己的看法与体会。     

初中英语分层教学之我见

素质教育倡导“以生为本、因材施教”,要实现这一目标,分层教学是有效途径。分层教学是针对学生的差异采用不同类别的学习指导,以使每个学生都获得最好的发展。分层教学符合学生实际,易激发学生的上进心,提高教学效果。本文主要从学生分层、教学目标分层、备课分层、教学方法分层、课堂教学分层、作业分层、评价分层七个方面探讨如何在初中英语教学中实施分层教学。     

英语分层教学：不再使学生“吃不饱”或“吃不了”

正分层教学理论的提出是建立在学生个体差异的基础之上,即面向全体学生,又可以满足不同层次学生的学习需求,将其运用在初中英语教学中,有助于改善优生"吃不饱"、学困生"吃不了"问题的发生,促进初中英语整体教学质量的提升。一、分层教学理论在初中英语教学中的实施依据分层教学理论的实施是在学习者智力因素与非智力因素存在一定差异的情况下,教师充分了解学生之间存在的差异,并善于运用学生之间的差异开展教学     

尊重学生个性发展 发挥学生主体作用——“分层教学、分类指导”在数学课堂教学中的应用

班级授课制,要承认并正视学生群体和个体之间的这些差异。本文从教学效率的角度分析“分层教学,分类指导”的重要性,从分层备课提出实施“分层教学,分类指导”的措施,从落实不同层次学生的学习需求指出分层训练是“分层教学,分类指导”的重要保证,关注各个层面、各种类型学生的存在和发展,并针对这些差异进行分层教学、分类指导,以此来克服传统的班级授课制的缺点。     

分层教学在小学数学课堂教学中运用的分析

分层教学如果恰当地运用到小学数学课堂上,能够满足学习水平存在差异学生的不同需求、促进数学教学水平的提高。本文分析了分层教学的意义以及在应用中应注意一些问题,以期为教学提供参考。     

数学分层教学的探索与实践

现代社会对人才的需求是多样化的,不同层次的人对数学又有不同层次的要求,学生的数学学习能力也存在着明显的差异,这些都要求我们要对传统忽视学生个性差异、能力差异、思维差异的数学教育教学进行改革.对分层教学进行探索,论证了分层教学的必要性和可行性.     

深入高校因材施教理念 实施英语分层教学模式

本文分析了高职英语教学现状,提出采用＂因材施教＂的教学理念来满足学生主观学习的需要,制定了科学合理的分层目标,针对不同层次的学生实施分层考核、统一评估的办法,在管理中采取＂走班＂滚动机制和激励教学方法来完善分层教学理念;最后探讨了分层教学模式在高职英语教学中存在的问题及解决思路。     

分层教学在初中英语教学中的运用探究

在英语学习中学生表现出了不同的差异,因此,采用分层教学方法势在必行。在初中英语教学中,教师要运用好分层教学法,通过学生分层、教学分层、作业分层、评价分层等提高学生的整体水平。     

分层教学模式在大学计算机基础的实践

大学计算机基础课程属于非计算机专业的公共必修课,全校学生的基础水平差异巨大,如何对于不同层次水平的学生进行计算机教学,需要计算机教师在对学生进行分层的基础上对学生进行分层教学以此提高教学质量。本文首先介绍了分层教学模式,然后对大学计算机基础课程教学存在的问题进行分析,然后从三个方面来论述分层教学模式在大学计算机基础课程中的实施。     

浅析大学英语课程中的隐性分层教学

学生存在着个体差异。班级授课制难以满足不同层次学生学习英语的需要。本文阐述了实施隐性分层教学的理论依据和具体分层措施。指出隐性分层教学能最大限度调动学生学习英语的积极性,又能保护部分学生的自尊心和自信心,使各类学生在各自的“能力发展区”内得到充分的发挥和发展,充分发掘各类学生的潜能。     

初中物理如何科学实施分层教学

随着我国教育事业的不断发展,教育部门对初中生的物理学习有了更高的要求,而物理学科对于学生的实验能力和逻辑思维能力的要求都比较高,而初中生的发展都是存在着差异性的,因此学生对于物理的学习力肯定会有差异,这就需要我们采用分层教学的方式,将不同的学习根据不同的条件进行分层,从而提高初中物理的教学质量,促进学生对于物理知识的学习。文章首先揭示了当前初中物理教学中存在的主要问题,接着强调了分层教学的关键环节措施,最后揭示了初中物理分层教学的意义。     

浅谈高中语文如何做好分层教学

高中语文分层教学的目的就是使不同层次的学生都能够在语文教学中得到不同的发展。简要介绍了分层教学的内涵,分析了分层教学的现实意义,重点研究了高中语文分层教学的具体措施,以期借此打造高效课堂,提高学生的语文成绩。     

数学分层教学的探索与实践

现代社会对人才的需求是多样化的，不同层次的人对数学又有不同层次的要求，学生的数学学习能力也存在着明显的差异，这些都要求我们要对传统怠视学生个性差异、能力差异、思维差异的数学教育教学进行改革。对分层教学进行探索，论证了分层教学的必要睦和可行性。     

高等专科院校语文分层教学改革的有益尝试

在高等专科院校语文教学中,针对学生不同的性格特点与不同的学习能力实施分层教学,有利于实现学生的多样化发展.实施分层教学是一种新的尝试,体现了“以学生为本”的教育思想.本文通过对高等专科院校语文教育过程中实施分层教学的分析,阐述了对于不同发展层次学生的需要施以不同的教学方式,从而以分层教学的方式实现学生全面发展的观点.     

分层教学在高中化学教学中的必要性

高中化学教学中的分层教学体系,主要就是依据学生所呈现出的能力差异性,来有计划的分层教育管理。分层教学体系的教学模式能够给予不同层级的学生构建起不同的知识供应体系,最大限度的确保每一个学生能够在学习到相关的知识。主要针对分层教学体系在高中化学教学工作进行了全面详细的探讨,以期为分层教学的发展奠定基础。     

如何有效地在高中体育教学中运用分层教学法

实行素质化教育,促进学生的全面发展,不仅仅要求学生的知识文化成绩优秀,还要求学生身心健康发展,高中体育课程的意义更加重大。学生个体往往存在个体差异,在有限的时间内,教学效率可能不是很理想。学生个体差异性的存在,学生个人兴趣偏好不同,促使了高中体育教学中实行分层教学方法的发展。本文主要就如何有效地在高中体育教学中运用分层教学法进行探析。     

高职英语教学中隐性分层教学的问题及对策研究

随着教育改革的不断发展,教师素质的不断提高,很多大学英语教师针对学生的个体差异,根据因材施教的原则,在大学英语教学中实施隐性分层教学的方法,使不同层次的学生能在自己的＂最近发展区＂内获得发展。然而,隐性分层教学在实施过程中存在诸多问题。本文探讨了高职英语教学中隐性分层教学存在的问题,并提出了解决问题的方法,希望能给高职英语教学质量的提高提供一些建设性的意见。