我国小康社会的生活标准

我国小康社会的生活标准不久前，国家统计局分别拟定了全国、城市、农村３个小康生活标准。全国小康生活标准：人均国民生产总值２４００元；第三产业产值占国民生产总值的比重为３６％２基尔系数为０．３０—０．３５；贫困人口比重在５％以下；人均年收入为１４００元；...     

谈谈我国全面实现小康社会的标准与途径

江泽民同志在党的十六大报告中提出了我国在本世纪头 2 0年全面建设小康社会的奋斗目标。在报告中共用了六个“更加”来强调其全面性。他说 :“要在本世纪头二十年 ,集中力量 ,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 ,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。”① 我们必须深刻领会这目标的具体标准 ,找准其实现途径。　　小康是一个具有中国特色的概念 ,是指一定时期的生产力水平下 ,人民生活水平高于温饱 ,但还不够富裕 ,达到丰衣足食、安居乐业、生活舒适便利、精神健康充实…     

共享发展:新时代生态小康社会建设的基本遵循

共享发展是新时代生态小康社会建设的基本遵循。共享发展体现以人民为中心的价值取向、契合社会主义制度的本质要求、恪守公平正义的核心价值追求,是新时代生态小康社会建设的逻辑必然。共享发展彰显回应生态小康社会矛盾的新变化、践行释放生态生产力的新任务、满足人民共享生态成果的新需要,是生态小康社会建设的时代诉求。共享发展表征出的强化生态小康社会建设的顶层设计、丰富生态小康社会建设的科学理论、明晰生态小康社会建设的实现路径,是新时代生态小康社会建设的价值引领。     

我国小康社会的奋斗目标

江泽民同志在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告《全面建设小康社会 ,开创中国特色社会主义事业新局面》中提出了全面建设小康社会的奋斗目标。全面建设小康社会的目标是 :———在优化结构和提高效益的基础上 ,国内生产总值到二Ｏ二Ｏ年力争比二ＯＯＯ年翻两番 ,综合国力和国际竞争力明显增强。基本实现工业化 ,建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。城镇人口的比重较大幅度提高 ,工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。社会保障体系比较健全 ,社会就业比较充分 ,家庭财产普遍增加 ,人民过上更…     

论全面建设小康社会的基本内涵

稳定的社会秩序是全面建设小康社会的前提条件，教育和人才是重要基础，关键和难点在农村和西部，快速发展经济是首要任务，基本途径是三大明协调发展，加强和改进党的建设是根本保障，全面建设小康社会需要继续执行韬光养晦的外交战略。     

对全面建设小康社会的基本认识

全面小康社会是我国实施“第三步”战略——基本现代化中的一个阶段性目标，是建立在总体小康水平、小康生活基础上的更高水平的一种社会经济状态。从城乡发展状况，地区发展状况，结构转换，科技、教育、文化等各项社会事业发展，自然环境和社会环境建设五个方面论述了在建设全面小康社会的过程中应突出的重点。     

"两个基本":我国刑事证明标准的司法运作探析

长期以来，在我国刑事司法实践中，司法机关一直坚持“两个基本”——即“基本事实清楚，基本证据确凿”的刑事证明标准。它是刑诉法规定的案件“事实清楚、证据确实充分”的证明标准在司法实践中的具体灵活运用，尤其是在“严打”斗争中更得到各地司法机关的普遍适用。但是，无论在理论认识上还是实际运用中，有不少的具体问题存在较大争议，需要加以明确和澄清。     

语文课程诸标准的基本标准

目前语文课程诸标准内部和相互之间存在着严重分歧甚至矛盾,由此引发了语文教学的诸多弊病.要想消除这种分歧、矛盾与弊病,必须让语文课程持有一个共同的基本标准.这个基本标准来自四个方面:(1)规范性标准:即规范性内容是否正确,包括字音、字形、字义、语法形式等是否正确.(2)生活常识标准:即是否符合生活认知常理,用到生活常理的,应用生活常理判断;如果明显违背常理,那就应该否定.(3)话语关联标准:即是否符合话语认知规律,如果话语前后缺乏明显联系、话语前后联系不指向交际目标、话语前后联系明显错误,那就应该否定.符合话语认知规律的正确程度来自话语前后联系指向交际目标的紧密程度.(4)公度标准:依据前三个标准,语言使用者之间深入具体语境互相探讨,批判检验,最大限度地求得一致,以保证语文课程具体实践中求得操作上的对话协调与有效沟通.基础教育课程改革背景下的语文课程标准也必须接受这个基本标准的制约.     

论小康社会标准的动态性和国际性

小康社会的不同发展阶段有不同的标准，同一阶段在不同的发展时期也有不同的标准。小康社会的标准和个人贫富的标准是不相同的。小康社会标准是以国际社会为参照系的、在不同社会制度和不同发展程度的国家之间具有可比性的统一的标准。小康社会标准的动态性和国际性是小康社会标准的重要特点和本质规定，是邓小平小康思想的重要内容，是我们规划小康社会蓝图的重要依据。     

浅谈全面小康社会的基本内涵及其指标体系

“小康”是中华文化中的一个特定的概念。“小康”是相对于“温饱”而言的。在中国漫长的农业社会，老百姓布衣陋室、粗茶淡饭，勉强维持生计，叫“温饱生活”。比“温饱生活”稍好一点，叫“小康生活”。“二十亩地一头牛，老婆孩子热炕头”，就算是“小康之家”了。“小康”作为一种社会构想，最早出于孔子。他构想了两种美好社会：一是“大同”，说那时“天下为公”，没有私有财产，没有盗贼，没有欺诈，叫“天下大同”；二是“小康”，是指比“大同”较低级的一种社会。晋朝的陶渊明，清朝的李汝珍都以文学形式，描绘过近似“大同”、“…     

深入理解全面建设小康社会的基本内涵

“小康”社会，是中华民族千百年来世代追求的理想社会，是我们党新时期的奋斗目标，全面建设小康社会必须加快我国经济建设步伐，实现跨越式发展，必须注重协调发展，促进社 会的全面进步。     

和谐社会:小康社会的蓝图

十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中,明确提出要构建社会主义和谐社会,并将之作为加强党的执政能力建设的一个重要方面。和谐社会的含义和特点是什么?目前存在的“不和谐”之处主要体现在哪里?构建和谐社会应着重从哪些方面入手呢?本期“特别关注”栏目特约几位学者进行了探讨。     

峰:高明的建筑师

地球上大约有12万种蜂,其中绝大二多数都具有筑巢的本领,它们建造的蜂巢不仅式样美观、结构精巧,而且结实耐用。人们常见的家养蜜蜂的蜂房是标准的六角形结构,排列得整整齐齐。这种     

小康社会建设与我国的现代化

现代化是人类明进步的动态过程，它在不同国家不同的历史阶段有着不同的内涵和任务。以现代化的一般规律与中国的具体国情相结合，将“小康”这一在中国传统化中具有广泛而深远影响的社会发展模式赋予新的内涵，作为中国现代化建设的一个战略阶段，是邓小平的伟大创新。在新的历史阶段，我们面临全面建设小康社会的目标，需要把握世界经济发展和社会变化的总体趋势，与时俱进地融入新的发展观念；同时也要研究并解决我国社会经济发展存在的突出矛盾，切实推进我国的现代化事业。     

中学生心理健康的基本标准

根据各方面的研究结果,心理健康归纳起来有以下几条标准:(1)功能正常;(2)自我意识正确;(3)情绪反应适度;(4)意志品质健全;(5)个性结构完整;(6)人际关系协调;(7)社会适应良好;(8)人生态度积极;(9)行为表现规范;(10)行为与年龄相符。详细解释如下:1.了解自我,悦纳自我。一个心理健康的人能体验到自己的存在价值,即能了解自己,能接受自己;具有自知之明,即对自己的能力、性格、情绪和优缺点能作出恰当、客观的评价,对自己不会提出苛刻的期望与要求;对自己的生活目标和理想也能定得切合实际,因而对自己总是满意的。同时,努力发展自身的潜能,即使…     

评估课堂教学的基本标准

课堂教学设计要突出科学性和艺术性 教学课堂设计的科学性和艺术性,主要体现在结构布局合理,构思科学巧妙,主线中心明晰,环节安排恰当,层次分明,重点难点处理到位,如每次课     

评估音乐课的基本标准

要改变当前较普遍存在的教师上课顾此失彼、无所适从,教学内容轻重不分,颠三倒四而尚“不知其返”的状况,我们有必要制订几条自我评估和他人评估音乐课成败的基本标准,以促成音乐教学紧绕“小学音乐教学大纲”的轨道正常运转。一、是否以审美为前提音乐教学就是要用音乐教学特有方法和手段,促进优秀人     

愉快是基本标准

读了大半辈子的书,倘若有人问我选择书的标准是什么。我一定会毫不犹豫地回答:"愉快是基本标准。"一本书无论专家们说它多么重要,排行榜说它多么畅销,如果读它不能使我感到愉快,我就宁可不去读它。人做事情,或是出于利益,或是出于性情。出于利益做的事情,当然就不必太在乎是否愉快。我常常看见名利场上的健将一面叫苦不迭,一面