浅谈父母对孩子的教育

多年的班主任工作经历,接触了很多心理有问题的学生,他们心理问题形成的最主要原因是家长的主观性教育和不合理的家庭教育方式,“成也父母,败也父母”,是家庭造就了一些不和谐的学生和孩子,所以,家庭教育是一件很复杂的工作,一个很难掌握的问题就是在教育孩子的过程中,如何把握分寸,把握尺度。马卡连柯曾说：“不管采取哪一种教育方式,都要把握好尺度。”因此,家长要培养自己的分寸感。     

家庭教育随想

[一] 家庭教育是一件很复杂的工作,一个很难掌握的问题就是在教育子女中,家长如何讲究分寸,把握尺度。     

浅谈家庭教育在素质教育中的作用

一谈到素质教育,大多数人认为这是教育部门、学校的事情,对于家庭教育的作用很少考虑到。事实上,在学生的教育过程中,家庭的教育起着举足轻重的作用。一个国家的教育体系包括家庭教育、学校教育和社会教育。三种教育的密切配合,形成了一个培养人、教育人的系统工程,而家庭教育是这个系统的重要环节,对学校教育和社会教育的成效起着非常重要的作用。在目前,大力提倡对学生进行素质教育的同时,家庭教育的重要作用是每位家长所不容忽视的一个大问题。家庭教育在素质教育中起哪些作用呢？第一、家庭教育是学校社会素质教育的基础家庭教…     

弗洛姆教育理念对当代家庭教育的启示

从父母在家庭教育中扮演的角色出发,借鉴弗洛姆理想的家庭教育理念,提出改善家庭教育可从以下几方面着手:第一,明确父母角色,实现优势互补;第二,父母双方要把握好爱的尺度;第三,完善父母人格,更好地担当教育之责。     

发展学生创造性思维提高写作才能

中国教育改革的必然趋势是什么？是推展家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育,正是所谓的素质教育。在推展家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育的同时,发展学生创造思维的过程显得尤为重要。对于作文教学也同样如此。我们教学生作文是为了达到将来即使没有人教,他们自己也能写出好文章、爱写文章来表达与交流。几年来,本人在作文教学中注重培养学生写作的兴趣、引导学生去观察周围的事物、启发学生思维,鼓励学生创作、拓展学生写作的思路,在多种题材的写作过程中发展学生写作的创造思维提高写作才能。     

颜之推与《颜氏家训》

被誉为“家训之祖”的《颜氏家训》虽历千年仍光芒熠熠,其书中众多家庭教育理念至今仍堪为经典。“孩子学习的目的究竟是什么?”“对孩子的家庭教育究竟应该从何时开始?”“身为父母,又该如何把握爱的尺度?”……这些困扰着当今家长们的种种难题,都可“溯本回源”,在《颜氏家训》这一“中国家庭教育之祖”中找到答案。无论是家长,还是家庭教育指导工作者,当我们翻启这本经典家训,都可见其中的教育智慧熠熠闪烁于当代家庭教育。     

试论颜之推的家庭幼儿教育思想

中国古代一直就有重视家庭教育的传统."三代以上,教庠于国;三代以下,教庠于家".家庭不仅是生产和生活的单位,而且是实施教育的基本单位,儿童无论是否进学校,家庭教育都须臾不可离.     

家庭教育与教育合力的形成

家庭教育是现代教育的重要组成部分和阵地之一，它相对于学校教育，具有针对性更强、方式方法更灵活、更能切合学生生活实际的特点。我们这个社会，想把孩子教好的家长很多，而瞳得怎样教育孩子的家长却很少，面对家庭教育这个永匣的话题，如何搞好家庭教育呢？现结合下塘小学正在开展的国家级课题《贫困山区苗族、土家族与汉族混居地美育资源传承...     

浅谈中澳小学生家庭教育的差异及启示

近几年来,随着素质教育的深入人心,家庭教育已日益成为当今社会关注的热点。但不可忽视的是,目前的家庭教育仍是一个薄弱环节,尤其是随着西方教育思想的传入,中国家长面对传统与现代家教思想,表现出越来越多无所适从的困惑和无奈。因此,本文尝试着从澳洲小学生家庭教育与中国家庭教     

我国中小学家校合作困境与对策探讨

前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过:只有学校教育而无家庭教育,或只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极为细致、复杂的任务。学校教育的局限和家庭教育的优势决定了最完备的教育应该是学校教育与家庭教育的结合。而在现代教育制度下,家校合作是实现学校教育和家庭教育完美结合的最优化途径,使学校教     

重叠影响阈理论对中国家校社协同育人的启示

中国在家校社协同育人方面的研究起步较晚,通过对"家校社"合作的概念界定及相关理论模型的梳理,结合知网上家校社的研究现状综述,借鉴家校社协同育人研究较早国家的理论及实践经验,提出中国在家校社协同育人发展方面遇到的问题及解决对策,为中国家校社协同育人提供参考。     

浅析颜之推的家教思想

颜之推是我国古代的儒学教育家,其对家庭教育的意义、作用、原则、方法都有自己独到的见解,本文通过颜之推家教思想的阐述与挖掘,以期对今天的家庭教育有所借鉴和启迪。     

学校知识的性质与基础教育改革的方向

基础教育学校教学什么知识?如何教学知识?如何实现学生的全面发展?对这些问题的回答,体现着基础教育改革的思路,影响着基础教育改革的方向。我国“新课程理念”受后现代主义等“当代西方新理论”的影响,在学校知识的性质、学校知识教学的方式以及实现学生全面发展的途径等问题上存在诸多模糊认识,体现了其在基础教育改革思路上有原则性失误。以马克思主义教育原理为指导,超越后现代主义等“当代西方新理论”的知识观和教学观,坚持“教学以传授书本知识为主”和“教育同生产劳动相结合”的原则,才能保证我国基础教育改革的正确方向。     

农民工"留守"子女家庭道德教育初探

中国正处于社会转型期，越来越多的农民进入城市，加入打工的行列，导致“留守”子女家庭道德教育问题日益凸现。这与家长追求生计难以履行家庭道德教育职责、隔代监护弱化了教育和家长道德教育认知偏差息息相关，必须从政府、家庭、学校和社会等层面去着手解决问题。     

青春期教育现状的调查分析及对策

在调查中发现,青春期敦育（尤其是性知识教育）在家庭是若有若无的,在学校是蜻蜓点水的,在社会是杂乱无章的,这种现状,后果堪忧,为了青少年的健康成长,应加强青春期教育．     

How to Apply Family Education in Little Women to Chinese Families

In recent years in China,family education has become more and more important.Family plays the most crucial role in children's education.So more and more parents begin to pay much more attention to family education than before.However,what ways are best for them to use?Most parents have no idea at all and some are trying to use some education methods learned from books.Little Women is a book from which we can learn a lot of useful things,the obvious one is family education.This novel was written by an American author in 19th century.As a result,both time and place are a little far away from people in China.But at that time,the March's family education did work very well and made far-reaching influence.So in the first part in this paper what will be introduced in is about finding out how the March's family dealt with those unpleasant things,and the second part will discuss some disadvantages of Chinese family education,then the third part will see if March's ways could be used in Chinese families or how to make some changes about their ways so that those ways could work in Chinese families as well as they did in the March's.     

构建我国城镇新型家庭结构模式下生活保障体系的探索

421家庭已成为我国城镇典型的家庭结构模式。这样的家庭模式面临加速的养老、住房、医疗、教育等突出问题。以社会保障和家庭保障规划奠定家庭生活保障的基础,以商业保险和社会互助弥补社会保障的不足,以储蓄和房产、证券等投资促进家庭生活保障的增长性,从而构建起具有安全、稳定、增长等特点的421家庭生活保障体系。     

试论中国传统哲学天人观对现代素质教育的现实意义

作者通过对中国传统哲学相关理论的考察，指出现代素质教育应当吸收中国传统文化的优秀成果，形成系统、整体的思维现，建立社会、家庭、学校等多系统构成的大教育构架，是当前教育改革的方向之一。     

论公民道德教育的几个着力点

公民道德是一个国家所有公民都必须遵守的道德准则,公民道德教育是“以德治国”最广泛的德育实践。公民道德教育应突出爱国主义教育的凝聚力,重视职业良心教育的感召力,发挥学校、家庭、社会在教育中的合作力。     

学科标准视域中的"高等教育"学科属性探析

在国外,高等教育被视作一个研究领域,而非一门学科;在国内,虽然高等教育一开始就是作为一门学科来建立的,但对于高等教育到底是一个研究领域还是一门学科,学界至今依然存有争议。这种争议的背后始终绕不开的问题就是判断是否学科的标准是什么,是否存在一个公认、统一的标准?对于这些问题的回答,可为判定高等教育"学科"属性提供基本的参照。