农村小学篮球运动员心理问题及对策

农村小学缺少篮球设备,并且学生的篮球技术都不太专业,整体篮球运动水平较低,这就容易使运动员产生心理问题。如对训练和比赛产生消极对待心理,不热衷于打篮球。教师一定要注重学生的心理问题,并及时帮助他们解决问题,使其重新对篮球运动充满能量,信心满满。通过研究现在农村小学篮球运动员存在的问题,提出了解决办法,旨在为教师提供帮助。     

论高中语文教学对学生心理健康的培养

正高中是人生中极为关键的阶段之一,不论是从教学者还是学生自身都应对这个阶段加以重视。高中生面临的升学的压力是最大的,面对着各种激烈的竞争,往往会产生许多的心理问题,痛苦烦恼情绪低落,但又不知如何解决,这就很需要教学者的帮助。教学者要了解学生的心理状况,探究学生心理问题障碍的成因,帮助学生消除心理障碍,帮助他们以一种健康的心态学习、生活并积极备考,因而对学生进行正确而积极的心理引导也是高中语文老师     

新时期农村留守儿童的教育管理

<正>一、新时期留守儿童教育管理存在的主要问题(一)留守儿童教育管理自身存在的问题1.心理问题骤增由于缺少情感和心理关怀,缺少和父母相处、交流的机会,很多留守儿童没有倾诉和寻求帮助的对象,与外界接触较少或不愿意接触。他们常常表现出情感冷漠、行为孤僻、悲观消极、不善于表达等自闭倾向,存在不同程度的性格缺陷和心理问题,有的自卑懦弱、多疑敏感,有的性格怪     

高等教育转型时期的大学生心理问题及疏导

高等教育从精英教育向大众化教育的快速转变,给高校带来了许多社会压力和内部问题,学生的心理问题及教育便是其中重要一个。大学生的普遍心理问题是心理负担沉重、自卑、对前途的迷茫等,高校要引导大学生正确认识时代发展趋势,帮助他们培养良好的心态并寻找自己正确的定位和发展目标。     

从行为中探寻成因 在实施上分类指导——单亲家庭学生的自卑心理指导

单亲家庭学生的家庭结构变化,经济状况的变化,离异父母对子女的互相推诿,家庭中的长期冷战或争吵以及学习环境的变化等都会造成他们较多的心理问题,特别是自卑心理。作为教师,应分析单亲家庭学生的自卑心理及其成因,研究并寻找适合他们的心理指导方法。 一、探寻学生自卑心理的成因 侧面了解。对于大部分的单亲家庭的学生来说,他们不愿意别人知道他们的家庭情况,所以在个人情况填写或老师询问时,他们都不愿意说出自己是单亲家庭。这时,教师应先从侧面逐步了解到学生的家庭情况、背景、现状,有些可能隐藏的情况也会被了解到。     

隐形的翅膀——寻找我们的心理支持

近年来，校园危机事件时有发生。对于处在危机中的学生来说，他们往往感到绝望、无助。在现实社会中，我们总会遇到很多困难，甚至面临困境，即使最坚强的战士，也需要支付心理能量来与困境抗争。因此，积极寻找我们的心理支持，找到我们的心理能源，是每个高中生都应该学习和掌握的。     

高中生心理健康状况与对策

高中阶段是人生成长的关键时期,也是人的生理和心理发展接近成熟的时期,但同时也是容易产生各种心理问题的阶段.调查显示,很多高中生具有各种心理障碍问题,这就需要我们加大对高中生这个群体的心理健康教育与心理咨询工作,帮助他们成长.本文对此进行了探讨.     

隐形的翅膀——寻找我们的心理支持

[活动背景] 活动背景近年来,校园危机事件时有发生。对于处在危机中的学生来说,他们往往感到绝望、无助。在现实社会中,我们总会遇到很多困难,甚至面临困境,即使最坚强的战士,也需要支付心理能量,来与困境抗争。因此,积极寻找我们的心理支持,找到我们的心理能源,是每个高中生都应该掌握和学习的。     

高中班主任学生心理健康指导有效策略探讨

随着社会的不断发展,高中生的心理发生了极大的变化。作为班级的管理者．班主任要对学生进行有效的心理健康指导。高中班主任在日常工作中要自觉地有意识地运用心理学理论和技能,帮助学生提高心理素质,有效解决学生成长中出现的心理问题,帮助学生形成良好的个性品质;要努力提高自身水平,了解高中生·心理动态,选择合适的方法对高中生进行心理健康指导。本文探讨了高中班主任对学生进行心理健康指导的有效策略。     

心理日记--学生宣泄烦恼、调节内心的平台

现在的学生都是独生子女,家长对他们溺爱有加,但要求却很高,从而导致部分学生心理越来越脆弱,承受挫折能力降低.很多学生遇到挫折后,不愿意讲给父母、老师听,好朋友又很少,找不到可以倾诉的人,心情一直很压抑.为了帮助学生调节心理情感问题,学校开展了指导学生写心理日记的活动,一方面给学生创造一个发泄自己苦闷、烦恼的平台;另一方面通过学生的心理日记,教师可以了解学生成长过程中的心理问题,以便及时地疏导与调节.     

主持人语

<正>据统计,高中生心理咨询的所有问题中,与学习和考试相关的问题占到近一半。尤其是考试焦虑或考试心态问题,对很多学生造成困扰,影响他们的复习和考场发挥,甚至导致更严重的心理问题。对毕业班学生来说,这方面的问题就更为突出。一项针对高三毕业班学生心理状况的调查显示:学生认为自己最需要得到的帮助前三位的依次是学习方法指导(37%)、鼓励(34%)、心理辅导(31%)。其中的两项与心理需求有直接关系。研究和实践都表明,科学及时的心理辅导,对于稳定学生学习     

论高校贫困生的“心理支持机制”

贫困生心理问题是一个综合而复杂的问题,因此,解决的策略应具有综合和多元化的特征。从整体的观点出发提出了解决贫困生心理问题的心理支持机制,探讨了心理支持机制的科学内涵．总结了贫困生主要的心理问题,进而从经济资助中的心理支持机制,学校心理健康教育机制,学生自助和互助机制。社会认知导向机制四个方面探讨如何帮助贫困生解决心理问题,促进其健康成长。     

职校学生心理问题成因及对策

中等职业学校的学生,虽然没有普通高中生的升学压力,但他们比同龄人更早地面临着社会的挑战和考验,心理上会产生一些有别于普通高中学生的变化和矛盾,导致了职校学生的心理问题普遍化。     

谈班主任如何开展高中生心理健康教育

高中生时期是心理发展的巨变期,此时期生理急剧变化造成心理的冲击、成长的烦恼、自我发展与社会挑战的交接等,使他们的心理充斥着各种矛盾、冲突、困惑.我们都知道,解决心理问题必须建立在互相信任的基础上,而一个学校一般才配置一个心理辅导室,辅导教师平时很少和学生直接接触,因此是很难建立信任的,而且这种主动的信任更难.由班主任来解决学生心理问题是最合适的.班主任和学生朝夕相处,有客观上的优势,因此班主任利用好工作便利、主客观等优势,可以较好地解决学生心理上的问题.笔者结合多年的班主任工作经验,对高中生进行心理健康教育谈谈自己的几点看法.     

探索高校贫困生心理问题及对策

随着改革开放和社会主义市场经济往纵深方向发展,社会各方面都出现了分化现象,高校中也逐渐出现了一个特殊的群体——贫困生。贫困生的心理问题也逐渐变得严重,他们变得自卑、自暴自弃,不愿意和人交流,甚至还扭曲了自己的心理。为了避免更多贫困大学生产生这样的心理问题,学校应该加强一些措施来消除这样的心理。     

职校学生心理问题透视及对策

中等职业学校的学生,虽然没有普通高中生的升学压力,但他们比同龄人更早地面临着社会的挑战和考验,心理上会产生一些有别于普通高中学生的变化和矛盾,导致了职校学生的心理问题普遍化.     

中等职业教育学生的心理问题的研究与探讨

中等职业技术学校的学生正值青春期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期.随着普高热的升温,这些学生的社会地位日渐低下,大部分学生是没有办法读普高的才不得不进入职业学校,学习上的落后让这些学生产生了强烈的自卑心理,他们也是在基础教育中经常被忽略的弱势群体,缺少关心和关爱的他们在心理问题上多发易发,如若不采取必要的措施这将对他们日后的工作和生活带来很多的负面影响,面对这种现状,如何帮助他们走出误区,改善他们的心理状态,是中职教师在传授知识与技能的同时理应担负的一种责任.     

在学校中开展心理咨询的思考

调查显示,青年学生普遍存在着心理问题,他们凡事以自我为中心,团结合作意识差,一旦遇到挫折就不知所措,在交往过程中存在恐慌感,对社会消极方面比较敏感,这些表现严重影响了学生的健康发展。在学校开展心理咨询活动,对学生进行挫折心理调节的辅导,让学生解开心结,是帮助学生解决心理问题的有效途径。     

高中心理健康教育工作有效开展的策略探析

在新课改的发展下,学生的综合素质得到一定的重视后,心理教育也随之得到正视。高中生学习压力巨大、生活节奏过快,很多学生的心理都感到承受不了繁重的负荷,高中心理健康工作的开展,能够有效地帮助中学生解决心理问题,所以,要将学校与家庭之间、学校与社会之间的教育和发展全方面进行结合,同时还能解决高中生的心理健康的大难题。因此,展开高中生的心理健康教育工作义不容辞。这样才能做到让高中生在学习之余达到身心健康,拥有健全的人格,拥有良好的心理品质。     

贫困大学生的消极心理防御及干预对策

作为校园弱势群体的贫困大学生,面对社会压力,他们往往采取消极的心理防御,从而出现了自卑、焦虑、敏感和偏执等心理问题.通过建立主、客观两个维度的社会支持体系,可以对贫困生的心理形成有效的干预,帮助他们建立成熟的心理防御机制.