加拿大基础教育考察记

正2013年12月至2014年1月,笔者参加了广东省深圳市福田区教育系统第四期"海培班",赴加拿大进行教育考察和交流。50天里,我们在加拿大的多伦多、渥太华、蒙特利尔、温哥华等多地考察了17所学校,其中有约翰·罗斯公立学校等5所公立小学,哥伦比亚国际学院等2所私立中学,多伦多大学、麦吉尔大学、渥太华大学等10所大学。这次考察交流,让我对加拿大的基础教育有了一定的认识,尤其是加拿大基础教育鲜明的特点,值得我们思考和借鉴。     

健康与职业教育从幼儿园起步——以加拿大不列颠哥伦比亚省为例

加拿大是联邦制国家,各省享有独立的教育自主权,每个省的教育制度不尽相同。其中,加拿大不列颠哥伦比亚省（British Columbia,简称BC省）的基础教育整体质量较高,发展均衡,其独特的健康与职业教育理念、模式值得我们借鉴。     

关于课程改革的几点再思考

有机会考察美国的基础教育．在感受美国基础教育的同时,我一直思考着我们的课程改革。毫无疑问,我们的课程改革的方向、思路没有问题。但改革的内容和步骤、宏观策略与微观技术等方面有很多值得在实践中反思甚至调整的地方。现将美国基础教育考察时的一些随笔整理出来,供教育同仁讨论。     

两岸中小学性教育情况的比较及启示

两岸基础教育阶段的性教育尽管因为面临一些共同的问题采取了一些相似的措施,却仍有很多值得相互借鉴的地方。台湾的性教育从娃娃抓起,其教材内容远比我们开放,教师的专业素质也比较高,值得我们大陆好好学习。     

新加坡基础理论教育的现状与思考

2005年初，笔者有幸随苏州市教育考察团赴新加坡进行为期7天的教育考察．我们认为新加坡的基础教育有许多值得我们思考的地方。     

加拿大多元文化教育对中国藏族基础教育课程改革的启示

加拿大多元文化教育主要由移民潮引起,在课程设置上没有统一的课程标准。课程设置门类和课程内容达到了多样性与灵活性的统一,突出地方设置课程的知识性。多元文化课程的开展是加拿大基础教育课程的一个亮点。在我国新一轮基础教育课程改革中,藏族基础教育课程的改革可借鉴加拿大多元文化教育的实践经验。形成多维向心的课程结构。     

魁北克一个你不该错过的地方

对加拿大稍有了解的人都知道加拿大有英语区和法语区，而大家趋之若鹜的往往是以英语为主的城市，例如温哥华、多伦多或者渥太华。事实上，我们都忽视了另一个更值得生活、学习的地方——魁北克。所谓“冰与火”的完美结合是指魁北克的寒冷气候与当地     

2010-2011年度“中美基础教育管理者领导能力建设项目”赴美教育考察报告（下）

（接上期） 五、中美基础教育的差异性 比较中美基础教育．我们深知．中美两国教育的差异．既有历史文化的沉淀,也有经济发展的支撑．更有制度设计的不同。与美国教育相比,中国教育应该更具有独特的政治与文化优势。但仔细琢磨．却又有一些值得我们深思的地方。     

只瞄着分数的人，可能失去更精彩的世界——一名外籍学生带来的启示

Jeamy五年级时来到我班读了一年书,如今,她回加拿大快三年了,可我还是常常想起她。在她的身上,的确有许多值得我们深思的地方。     

加拿大数学课程标准研究结题报告

一、课题研究的目的和意义 加拿大作为发达国家,在基础教育阶段特点也非常鲜明:加拿大法律规定教育由各省政府和地方政府负责.加拿大已普及了12年义务教育,高中升大学没有统一的考试.加拿大境内有10个省,2个领地,由于国土辽阔,地域发展极不平衡,各省都按照自己的政治立场和教育哲学制定课程政策.因此,加拿大各省在制订和编写中小学数学课程标准和数学教材方面有其独特经验,为此我们以加拿大经济、文化、教育发达省份安大略省(简称安省)的中小学数学课程标准作为研究对象,通过研究,总结出加拿大安大略省中小学数学课程标准的特点,从中提练出为我国当前高中课程改革提供可借鉴的经验,为我国的数学课程改革服务.     

北欧四国(瑞典、挪威、芬兰、丹麦)英语基础教育比较研究

本文介绍了义务教育阶段北欧四国的英语教育目标,初中学生校内外英语学习环境,四国中学英语教师课堂教学及师资培训情况,指出了北欧英语基础教育值得我们学习、借鉴的地方.     

中美教育比较:我们真的赢在起点了?

"赢在起点,输在终点"似乎是中美教育比较中对中国教育总体状况的一种概括,言外之意,尽管中国的高等教育比不上美国,但是在基础教育方面却比美国"基础扎实",这种认识在近年来美国基础教育频频强调向中国学习的趋势下甚至衍生出一种洋洋自得的优越感。毋庸置疑,中国的基础教育的确有不少值得美国同行学习的地方,但如果以此就得出结论说我们的基础教育在     

打造健康网络文化资源 推动教育信息化深入发展——访龙源国际集团、龙源期刊网总裁汤潮博士

6月16日上午,在2007’中国教育信息化创新与发展论坛的开幕式上,教育部原副部长、中国高教学会会长周远清谈到加拿大的基础教育在一些方面是值得肯定、值得我们去学习和借鉴的。龙源期刊网总裁汤潮正是有着在加留学和工作的背景,并借鉴了西方先进的教育思想、理念及模式创建了龙源期刊网。为此,会间本刊记者采访了龙源期刊网总裁汤潮博士。     

实施新课程改革切忌急功近利

基础教育课程改革实施以来,不难发现,在有的地方,明显存在课程改革过于急功近利的现象,并左右着我们的教育改革措施的实施,这很值得我们反思。一、急功近利的成因1.地方投入不够。在许多地方,由于地方政府对基础教育课程改革的支持力度不够,对基础教育课程改革投入完全由教育行政部门组织相关的学校进行尝试,缺少政府的人力、物力、财力的支持,使得教育行政部门为改革而改革,为保证升学率,学校往往也只能停留在表面上做文章。缺少必要的机制保障,对课程改革不能起到应有的推动作用。2.管理力度不够。由于新课程管理形成了三级管理模式,国家…     

校本开发领域物理与相关学科及生活实践的整合研究

正随着国家新一轮基础教育课程改革的推进,新课程的概念进入了我们的视野,新的课程标准也随之产生。各校除了开设课程《标准》中要求开设的一级教学内容外,鼓励各校根据地方特点研发开设二级教材──校本选修教材。在不断的尝试与反思中,我们总结自己的工作,既有令人激动不已的成功,也有值得深思的地方。一、数学方法在物理学中的应用     

英国基础教育改革值得借鉴的几个特点

英国基础教育在历次改革中,都有着善于以妥协方式兼顾各方利益,尊重地方、学校和家长的教育自主权,尊重传统,在法治轨道上推进的显著特点。这些特点,对中国的教育改革有重要的启示作用,值得我们关注和借鉴。     

加拿大学校选择现状述评

“学校选择”现在已成为西方国家教育改革大潮中的热点问题。加拿大的学校选择实践取得了骄人的成绩,因此,对加拿大学校选择现状进行述评,有助于我们更好地理解加拿大基础教育的改革,更好地把握和理解国际学校的选择运动。加拿大的学校选择(又称“择校”)颇有特色,也不失为一种     

使命担当 走基础教育高质量发展的浙江道路--在全省基础教育课程改革联席会议暨2020年度工作视频会议上的讲话

今年春季学期由于新冠肺炎疫情影响而延迟开学,有很多值得我们思考的地方。不可否认,浙江基础教育一直走在全国前列。但是现在是否能继续占据这一优势?延迟开学期间实施线上教育教学暴露出来的很多问题,引发我们深思和反省。     

中学课程改革的思考

构建适应21世纪的基础教育课程体系，是一项复杂的系统工程，涉及课程理念、课程设汁、课程实施、课程评价、课程政策等方面。如何借鉴国外课程改革的经验，结合我国尤其是开放地区基础教育的实际，构建出富有时代气息和地方特色的基础教育课程新体系，是值得我们研究的问题。     

加拿大的中小学教育

加拿大是西方7个富有国之一。就土地面积来说,是世界第二大国。它拥有丰富的资源,发达的工农渔牧业。人均年收入1.7万加元。这样的资本主义发达国家,在教育方面有何特点?有哪些作法值得我们学习和借鉴?本文作者带着这些问题,对加拿大进行了两个多月的调查访问,走访了一些地方的教育领导,参观了部分省市的大中小学。现在,特就个人的认识和体会,谈一下加拿大公立中小学的某些情况,供我国教育界的行政部门、科研人员以及教职员工同志参考。