浅谈交际教学法在中学英语教学中的应用

交际英语教学法产生于二十世纪七十年代,与传统的教学方法交际英语教学法有很大的不同,它具有以交际为核心,以学生为中心,强调语言的流畅性等特点。交际英语教学法不仅对听说环境,而且对教师的社交能力、口语能力、品性修养都提出了更高的要求。     

交际教学法研究及其对大学英语教学的启示

本文基于对英语教学法之一的交际教学法进行理论和实践的研究,同时结合大学英语的教学实际情况,将这一英语教学法应用到实际的大学英语教学过程中去,旨在能够提高大学生英语听、说、读、写、译等综合能力。本文由以下四个部分组成：一：引言;二：交际教学法理论与实践的研究;三：交际教学法在大学英语教学中的应用;四：结束语。     

基于交际教学法的大学英语教学

基于现在大学英语教学大纲的改变,大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力和交际能力,交际教学法在近年来被越来越多的大学英语教师所接受。本文从交际教学法的定义,特点和其优劣入手,阐述了交际教学法下教师和学生的角色以及它在课堂中的运用和使用这种交际法出现的问题。与其他的教学法相比,交际教学法是一种在大学英语课堂中值得推荐的方法。     

交际教学法对改善大学生“聋哑英语”现状的可行性研究

从交际教学法的产生入手,分别介绍了交际教学法的特征、教学原则、在教学实践中的应用以及作用等问题,指出它是改善“聋哑英语”现状的行之有效的方法。     

融交际教学法于大学英语写作课堂

本文分析了交际教学法的内涵和融交际教学法于大学英语写作课堂应遵循的原则,研究了在大学英语写作课堂中运用交际教学法的具体方法。     

浅谈英语交际能力的培养

语言学习的目标是培养学生的交际能力，交际教学法是在培养交际能力这一理论基础上发展起来的，但在实际教学中，一些问题的出现往往会阻碍交际法的运用，文中提出相应的对策，旨在帮助英语教师运用交际教学法提高英语教学能力。     

“一带一路”背景下交际教学法在海事英语教学中的意义及应用

英语交际能力差是我国海员走向国际劳务市场的一个巨大绊脚石。交际教学法旨在提高学生的交际能力。"一带一路"背景下,我国海事院校及相关培训机构的学生(员)尤其需要交际教学法。分析在以英语为外语的教学环境下,交际教学法在海事英语教学中的意义及其应用的具体设想。     

交际教学法在大学英语教学中的运用

随着大学英语改革的不断深入,交际教学法日益盛行。它是一种新兴的坚持以学生为中心,提高学生语言交际能力的行之有效的方法。作者介绍了交际教学法的特点及原则,交际教学法在大学英语教学中的应用现状以及如何有效地把交际教学法运用到大学英语教学当中去。     

交际教学法和大学英语教师的角色定位

交际教学法的教学观认为掌握一门语言就是要掌握一种“交际能力”，交际能力包括语法能力、社会语言能力、语篇能力、策略能力。交际教学法在大学英语课堂的应用要求英语教师改变自己的教育观念和习以为常的教学方式、教学行为，重新定位自己的角色，即做一个平等的参与者，一个合格的组织者，一个成功的引路人，同时要避开两大误区。     

试论利用综合课对学生英语交际能力的培养

英语教学最主要的任务之一是培养学生的英语交际能力,在英语综合课上以学生为主体,采取三段教学法和活动/任务教学法结合的方法以提高学生基础阶段的交际水平.     

解读交际教学中的任务

交际教学思想的一种重要发展形态就是交际任务教学,交际任务的引入是英语课堂交际化的有效途径,交际任务得以实施的关键是教师的转变,交际任务的设计原则和表现形式是交际任务得以实施的重要策略,正确面对交际任务实施过程的问题,克服困难和障碍使交际教学这一先进的教学思想得以顺利发展.     

现代英语教学中交际法的引入及其利与弊

现代英语教学的目的是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流.传统教学法过多强调语法结构的学习,注重语言形式而非意义,着重培养学生的读写能力而忽略了其他语言技能的发展.因此,在现代英语教学中仅靠传统教学法是不够的.而交际教学法的目标是培养学生的交际能力,包括语言知识以及在交际语境中如何恰当使用语言知识的能力.尽管也有其自身的利弊,但交际法的引入无疑会给现代英语教学注入新的活力.     

师专英语专业交际性英语教学能力培养之研究

在师范院校英语专业培养学生交际性英语教学能力有其必要性、迫切性和可行性．在师专英语专业教学实践中探讨学生交际能力的培养可从课程设置、教学计划以及教学内容改革等方面进行．     

简谈交际教学法及其在大学英语教学中的应用

大学英语教学方法丰富多样，但在诸多方法之中，交际教学法相对来说最有优势。文章先将交际教学法与其它方法做比较，然后论述该种方法及其应用途径，最后指出施教中应注意的几个问题。     

简谈交际教学法及其在大学英语教学中的应用

大学英语教学方法丰富多样,但在诸多方法之中,交际教学法相对来说最有优势。文章先将交际教学法与其它方法做比较,然后论述该种方法及其应用途径,最后指出施教中应注意的几个问题。     

论语法翻译法和交际教学法在大学英语教学中的比较及应用

基于大学英语教学的目的和要求,本文旨在通过分析、比较我国外语教学中最为广泛运用的两种教学方法——语法翻译法和交际教学法的不同特点,探讨将这两种教学方法综合运用到外语教学中的可行性。     

Back to the Classroom: Lessons learnt by a teacher educator

This self-study focuses on the suitability of implementing the Communicative Language Teaching approach to teach English in contexts where the conditions for learning might be different to those implied by the original tenets of the approach. As a university-based teacher educator, the researcher promotes this approach in her methodology classes. She returned to classroom teaching to better understand the challenges faced by student teachers in implementing Communicative Language Teaching and to re-visit several assumptions of her understanding of the teaching and learning process.     

实施交际教学法的若干问题及对策

交际教学法已逐渐在我国的英语教学中占据主导地位,但该教学法在实际运用中还存在很多问题。本文从中国的考试制度、传统的教学方式、测试、师资等因素探讨交际法的局限性,并提出了一些改进外语交际教学的解决方法。     

谈《The Practice of English Language Teaching》中的平衡活动法

平衡活动法是教育界一直很关注的一个热点话题。了解平衡活动法的基本内容、合理性和活动方法,探讨其在课堂教学中应注意的问题,对克服传统教学法的弊端,吸收交际法的精华和人本主义教学法"the wholeperson"的思想,改进我国的外语教学,具有积极的意义。