关于大学生职业核心能力培养的探讨

职业核心能力是适用于任何职业且伴随人一生的一种可持续发展能力,对于职业核心能力的培养应贯穿于大学教育的全过程。本文首先从问卷调查出发得出大学生自身职业能力匮乏的问题,然后通俗的将职业核心能力概括为学、说、做、管四方面的能力,这样让大学生更容易理解与践行,最后给出了大学生职业核心能力培养的具体措施。     

基于职业导向的市场营销学课程教学改革

随着社会的发展,用人单位对大学生就业能力的需求越来越高,提高大学生的职业核心能力显得尤其重要;结合本校市场营销学课程教学的现状和存在的问题,提出了以培养大学生职业核心能力为目标,基于职业核心能力培养的市场营销学课程教学改革。     

“三核培养”理念中学生素质培养指标体系及素质学分的构建

高职大学生素质培养不仅要强化学生职业技能,还要培养社会主义核心价值观和职业核心能力,形成核心价值观、专业核心技能、职业核心能力"三核"为主体内容的综合素质。除专业核心技能培养指标体系外,构建一套培养核心价值观和职业核心能力的合适的指标体系,合理认定素质学分,并通过行之有效的程序环节、操作规则和规章制度,将二者有效贯彻落实,形成可复制、可借鉴的学生素质培养运行机制。     

“大学工”理念下大学生核心职业能力提升路径探析

核心职业能力是个体职业生涯发展的重要支撑力量,对于大学生成功就业、维持就业和获得晋升有着深远影响。"大学工"教育理念对于高校大学生核心职业能力的培养和提升工程具有重要的指导意义,基于"大学工"教育理念,围绕"内容系统化"、"形式多样化"、"主体多元化"三个方面对大学生核心职业能力的提升路径作了初步探析。     

论高职学生职业核心能力的培养

职业核心能力是劳动者从事任何一种职业都必不可少的跨职业的基本能力,是适应岗位不断变换、伴随终身的可持续发展能力。为适应经济社会发展、实现高等职业教育培养目标及学生的可持续发展,高职院校必须加强对大学生职业核心能力的培养。通过利用课堂教学主阵地、实习实训平台、第二课堂和社会实践活动等载体,培养大学生职业核心能力;同时要发挥大学生自我教育功能,培养职业核心能力,实现可持续发展。     

大学生创新创业教育融入职业核心能力培养的实践探索

职业核心能力的培养贯穿大学生创新创业教育全过程.基于大学生创新创业教育融入职业核心能力培养的必要性,探讨大学生创新创业教育融入职业核心能力培养的途径.     

大学生创新创业教育融入职业核心能力培养的实践探索

职业核心能力的培养贯穿大学生创新创业教育全过程.基于大学生创新创业教育融入职业核心能力培养的必要性,探讨大学生创新创业教育融入职业核心能力培养的途径.     

谈大学生职业能力的培养

职业能力是大学生进行职业活动和促进职业发展的核心要素之一,也是大学生职业素质最为关键的要素。加强对大学生就业的核心竞争力——职业能力的培养,既是大学生求职就业的现实需要．又是大学生在职场获得成功的基础。大学生应充分利用大学资源培养自己的职业能力。     

应用型本科院校工科类大学生职业能力培养状况的调查分析

工科类大学生职业能力的培养是提高毕业生就业过程中核心竞争力的根本需求,应用型本科院校工科类大学生职业能力培养状况的调查显示,工科类大学生在专业知识学习、实践教学和职业素质培养等方面均存在着一些问题和不足。只有有效地解决这些问题和不足,建立和完善一体化的职业能力培养体系,才能将学生培养成为适应环境、适应社会、适应竞争的高素质工程人才。     

论大学生职业胜任能力培养的探索

职业胜任能力是大学生从事职业活动和推进职业发展的核心要素之一。培养大学生的职业胜任能力,需要引导大学生树立正确的职业价值观,全面提升大学生的职业品质,培养大学生的职业基本能力。     

以学生社团为依托的大学生职业核心能力自我培养机制探析

本文从师资团队建设、活动项目开发和职业核心能力测评3方面,对如何借助大学生社团的有利条件,构建学生职业核心能力自我培养机制进行了探讨,以期为促进大学生职业核心能力的培养提供参考。     

应用型大学对大学生职业能力的培养研究

职业能力的高低可以说是大学生步入社会就业的核心与关键。随着当今社会经济的快速发展,应用型大学对加强大学生在职业能力方面的教育与培养的要求日益迫切,以此促使大学生具备所在岗位的各种工作能力所需。本文首先分析应用型大学对大学生职业能力培养的必要性,在此基础上探讨当前应用型大学在培养大学生职业能力方面所存在的问题,最后提出了针对应用型大学加强大学生职业能力培养的具体途径。     

从大学生角度探析提高其行政职业能力的途径

大学生的行政职业能力关系到自身未来的发展和国家的进步。本文拟对当前大学生行政职业能力存在的问题进行科学概括,在此基础上,深入剖析其产生的主要原因,并从大学生主体本身出发,探索培养大学生行政职业能力的有效途径,以期提高大学生行政职业能力,为今后发展奠定基础。     

职业核心能力为目标的大学生社会实践路径探索

社会实践是大学生了解社会、学习知识、增长能力的有效途径,是培养学生职业核心能力的重要载体。针对高职大学生社会实践形式简单、与所学专业不对应、实践质量得不到保证等问题,大连职业技术学院把学习能力、信息处理能力、沟通协作能力、创新创效能力、外语应用等能力为主要内容的职业核心能力融入大学生社会实践,并将其作为重要培养目标,并从加强重视、完善管理模式、课程化实践等方面探索了高职大学生社会实践的新路径,为大学生综合素质培养提供有利的平台。     

创新创业背景下高校护理专业大学生职业核心能力的培养

当前正处于我国高校转型升级的关键时期,在该 阶段内,高校一方面不放松对学生专业知识的培养,另一方面 也非常重视对学生职业核心能力的培养,为了提高高校护理专 业人才的就业率,高校可以通过优化课程内容、加强师资团队 建设以及改善教学体系等方式来培养学生的就业竞争力。特 别是在创新创业背景下,提升高校护理专业大学生的职业核心 能力,对于大学生专业学习、未来发展都有着重要的意义。本 文从大学生职业核心能力的概念出发,分析培养学生核心职业 能力的有效策略。     

学生专题研讨会与职业核心能力培养

加强职业核心能力培养是实现职业教育培养目标的重要途径,是促进人的全面发展和可持续发展的内在要求,对人的终身发展的影响极其深远。职业核心能力包括与人交流、与人合作、解决问题、自我学习、信息处理、数字应用、创新革新、外语应用等能力。本文就开展大学生专题研讨会,对大学生进行能力训练,培养其职业核心能力进行了探讨。     

应用型人才的可持续性发展能力及其培养

可持续发展能力应当是应用型人才的核心能力,它强调知识的内化和人的潜能发展,意味着技术与职业教育必须为学生走上社会后的可持续发展打下基础。培养应用型人才可持续发展能力需要解决五方面问题:重视生命教化在技术与职业教育活动中的存在意义;优化整合专业设置;加强培养学生的职业核心能力;建立完整的应用型人才培养体系;营造美好的技术与职业教育文化。     

社会主义核心价值观引领下的大学生职业核心能力培养

职业核心能力培养是大学生素质教育的全新课题,它不但体现了素质教育的内涵,更突出对学生职业价值观的培养和现代职业教育的创新性。文章以社会主义核心价值观为引领,以大学生职业核心能力培养教育教学活动为载体,创新培育和践行社会主义核心价值观的途径和方法,培养学生强烈的社会责任感、无私奉献的敬业精神、优良的诚信品质和真情奉献的友善情感。     

试论大学生暑期下乡支教对职业核心能力的培养

职业核心能力是人们职业生涯中的基本能力,它适用于各种职业,是伴随终身的可持续发展的能力。当前,如何使大学生在校期间就能获得宝贵的工作经历和实践机会以增强就业能力,培养学生良好的职业核心能力,是学校乃至全社会都应关注的课题。在反思高校人才培养模式的基础上,笔者通过下乡支教模式,探索对培养大学生职业核心能力的影响与效能。     

职业发展视域下高校培养大学生村官的思路探究

职业发展是大学生村官培养的核心,高校要从思想教育、岗位匹配、能力本位、跟踪反馈等培养渠道入手,充分发挥高校在培养大学生村官中的积极作用,努力促进大学生村官的职业发展。