计算机基础教学中应用任务驱动教学法的思考

本文针对技校学生的实际情况,并结合计算机基础课程的特点．阐述了任务驱动教学法在技校计算机基础教学中的优势．并对任务驱动教学法的应用进行了简单的探讨。     

中职数学教学中任务驱动教学法的应用方法

中职数学属于基础课程,其主要目的是推动其他专业课的教学,其在专业课学习中起到重要的基础性作用.因此,提高中职数学教学质量和效率对于专业课教学具有重要作用.本文提出运用任务驱动法来开展中职数学教学,详细介绍任务驱动法在中职数学教学中的具体运用流程和关键点.     

任务驱动教学 高效初中数学教学

作为一门与人们生活实践紧密联系的基础性学科,数学的重要性可想而知。正因为如此,初中数学一直是初中教学中的重点所在。但初中数学抽象复杂、晦涩难懂的特点让它同时也成为初中数学教学中的难处所在。在多样教学方式百花齐放的今天,数学教师可以利用任务驱动教学法来进行初中数学的教学,从而使初中数学教学变得更加高效。本文从任务驱动法的概念出发,对任务驱动法在初中数学教学中的应用进行了探究。     

任务驱动,启发学生自学——任务驱动下的小学数学教学研究

近年来,随着新课程改革的不断深入与推进,任务驱动学习法开始在小学数学教学中兴起。那么,在小学数学课堂教学中,教师应当如何运用任务驱动学习法,启发学生自主学习,提高课堂教学效率呢?这是广大数学教师共同探讨的问题。     

任务驱动法在中职数学教学中的应用

当前我国中职教育不断发展,这正得益于在新课标引导下的各项教学方法的落实。在中职数学课堂上,关注如何采取任务驱动法以有效提高课堂效率并为课堂提供保障具有重要意义。因此,探讨如何在数学教学中落实任务驱动法对于切实帮助中职生提高数学能力具有重要意义。     

任务驱动学习在小学数学教学中的应用

任务驱动学习在小学数学教学中的运用,不仅有助于深化学生对数学知识的体验,帮助学生更好地完成数学知识建构,而且也有助于培养学生的数学学习信心,促使学生掌握数学思想方法。本文以提升任务驱动学习在小学数学教学中的应用成效为出发点,从任务驱动学习在小学数学教学中的应用流程层面,对任务驱动学习的应用策略进行了研究与探讨。     

任务驱动学习及其在小学数学教学中的运用探讨

小学数学教学是家长和教师的关注重点,其中任务驱动学习法在小学数学教学中的应用往往能够收到良好的教学效果。小学数学教学中任务驱动学习法的应用并非一件简单的事,教师不仅要将数学教学与学生生活相结合,将数学问题生活化,适时运用游戏教学,激发学生的学习和探究兴趣,还有充分发挥学生的自主性,通过科学的习题练习培养学生的逻辑思维能力。     

谈“任务驱动”教学法在应用题教学中的运用

自从本校数学教研组开展“任务驱动教学法在小学数学教学中的研究”这项教学研究课题以来，笔者在课题研究的教学实践中感悟颇深，收获很多。下面就应用题教学中运用“任务驱动法”作简要的介绍。     

以任务驱动教学法推进数学建模培训的改革

介绍了西安电力高等专科学校在数学建模竞赛培训方面的探索历程以及数学建模教学培训与竞赛组织方面的体会.从数学课程、教学、生源等方面简单介绍了开展数学建模活动的现状和存在的问题,最后在数学建模培训中结合目前高职院校的实际情况对＂任务驱动教学＂进行创新,提出了一套具有我校特色的培训法——任务驱动培训法.     

探究任务驱动法在高中数学教学中的应用

教师在高中数学教学中融入任务驱动法的模式,可以有效提高学生学习数学知识的效果,促使学生数学水平的提升。本文从设计、分析以及完成任务这三个层面入手,阐述了探究任务驱动法在高中数学教学中的应用。     

简析技校计算机教学中任务驱动教学法的应用

随着时代的发展,社会对计算机专业人才的需求大幅增加。近年来,技工学校中计算机专业的招生数量不断上涨。但当前的技校计算机教学方法陈旧,难以激发技校学生的学习积极性,任务驱动教学法能够提高计算机专业学生的学习兴趣,提高技校计算机的教学质量。     

对技校计算机课程教材改革的建议

一、教材内容的改革 目前,在技校计算机教学中,“任务驱动”教学模式日益普及,实现了从以教师为中心的教学到以学生为中心的教学转移,而教材作为教学过程中的要素之一,其内容的变革应该与“任务驱动”教学法相适应,按“任务驱动”体系编排计算     

浅论任务驱动学习在小学数学教学中的运用

将任务驱动法应用至小学阶段的数学学科课堂之上,既能够有效帮助学生加深对于知识的理解程度,又能够帮助学生构建框架性学习思维,促使学生参与学习的自信心随之显著增强。在此背景下,本文对于如何在小学阶段的数学学科教学过程中融合任务驱动法展开了探究,并提出了一些建议,以期能够为广大业内人士提供参考。     

任务驱动法在中专计算机教学中的应用

什么是任务驱动法,如何在中专的计算机教学中采用任务驱动法进行教学,如何按步骤实施任务驱动法,总结任务驱动法的优缺点。     

分层次任务驱动的电脑指法训练

技校学生基础较差,大部分学生只记得键盘上用于玩游戏的几个键的位置,其他键的位置用法、指法等一概不晓,因此,在电脑课上学生无法跟上教学节奏,一般的指法练习课学生不能认真练习,只能采用任务驱动法促使他们认真练习,掌握电脑操作技能。     

任务驱动：助推学生深度学习

任务驱动是一种有效的教学方式。在小学数学教学中实施"大任务"驱动,要进行任务准备、任务执行和任务反馈,进而助推学生的目标性学习、挑战性学习和反思性学习。在任务驱动式学习中,任务是学生学习的主线,学生是学习的主体,教师是学生学习的引领者。任务驱动,能助推学生的深度学习,提升学生的学习力,发展学生的数学核心素养。     

任务驱动教学法在初中数学教学中的应用策略探究

自素质教育理念在教学渗透以来,课程理念、方法、评价等都面临着巨大的挑战。数学作为初中阶段的一门基础学科,注重实践性、应用性,但数学本身的抽象性加大了学生的学习难度,学生产生了疲于应对的现象。在此基础上,文章首先概述了任务教学法,其次提出了利用任务驱动法开展初中数学教学的价值,最后结合案例对其在课堂教学的应用进行了深入的研究,期望在任务驱动法推动下深化学生对知识的理解、促进学生技能的提升以及推动初中数学教学的持续开展。     

任务驱动:助推学生深度学习

任务驱动是一种有效的教学方式。在小学数学教学中实施“大任务”驱动,要进行任务准备、任务执行和任务反馈,进而助推学生的目标性学习、挑战性学习和反思性学习。在任务驱动式学习中,任务是学生学习的主线,学生是学习的主体,教师是学生学习的引领者。任务驱动,能助推学生的深度学习,提升学生的学习力,发展学生的数学核心素养。     

论“任务驱动”在初中数学课堂中的实施

随着我国教育事业的快速发展,教育领域探究深化改革,教学理念的推进及改革创新也在逐步推进。任务驱动教学法是一种有效的数学初级中学教学方法。因 此,本文从课前任务驱动课堂任务驱动、课后任务驱动及任务驱动评价机制的作用四个方面论述。     

浅谈中职数学教学的任务驱动法

职高数学教学最综合性的问题就是学生基础差,学习兴趣低落。这一问题一直是一个难题。通过具体案例具体分析,对这一难题进行分析,以此说明任务驱动法是如何解决这一难题的。