从TQM到QMP:打造企业“人才生产线”——访北京大学汇丰商学院领导力研究中心(PLC)执行主任杨思卓

<正>人物介绍杨思卓,北京大学汇丰商学院领导力研究中心执行主任,领导力专家。历任北京大学汇丰商学院"统驭"项目主任,中商国际管理研究院院长,广东省管理咨询协会副会长,中央人民广播电台专家主持人。2014年2月26日,北大汇丰商学院领导力研究中心(PLC)正式揭牌成立。杨思卓老师出任领导力研究中心执行主任。领导力研究中心致力于建设具有国际化水准的领导力研究学科,力求产生一批具有国际前沿理论高度的研究成果,推动国内外领导力的合作     

新经济领导力引导企业蜕变与突破之道

<正>企业家如何提升领导力和管理好心性,如何成为新经济领袖,将是新经济企业寻求蜕变的突破之道。北京大学汇丰商学院领导力研究中心(PLC)致力于培育新经济领袖,开发了六维领导力、六驱统驭、九段导师、心性领导力等课程,引领新经济企业的蜕变与突破。六维领导力     

“五重解决方案”助力企业全面提升

<正>2008年的金融危机,是全球经济的历史节点:它加速了旧经济的衰落,推动了新经济的崛起。面对这个充满剧烈变革的全球化"平"世界,企业面临的竞争与挑战来自世界的各个角落。作为这个时代的主角,企业必须具备全球视野和国际竞争力,才能在时代浪潮中处于不败之地。新经济时代,企业领导力、绩效等获得全方位提升的必要性和紧迫性日趋显著。基于这一契机,北京大学汇丰商学院领导力研究中心(PLC)针对企业的种种现状打造出"五重解决方案",为众多企业追求的"高效互联开放式创新"的目标保驾护航,助力企业以强企之行实现强国之梦。     

企业家怎么读书

<正>2014年9月4日,总裁书院联合搜狐职场一言堂、名师在线、京津冀生态企业联盟,在北京搜狐媒体大厦三层演播厅举办了"企业家怎么读书"主题分享会,会上特别邀请了管理学家、领导统驭学科带头人、北京大学领导力研究中心执行主任杨思卓先生担任主讲嘉宾,搜狐人力资源部培训负责人     

见证·思考·超越——“企业大学周”活动特别报道

<正>2014年6月22日,由《现代企业教育·企业大学》杂志发起,大联想大学、北京大学信息学院、北京大学汇丰商学院、中国惠普大学、长征学院等多家知名企业与教育领域专业单位联合举办的"企业大学周"高峰论坛在北京圆满落幕。2014年6月16日—6月22日,为期一周的活动紧张而精彩。本次大会分为主论坛、闭门峰会、搜狐媒体大厦企     

一流大学学术领导力:基本特征、层级扩散与实现策略

一流大学的学术领导力成为了"双一流"建设要关注的核心焦点,一流大学通过由学术所形成的聚合力对其组织中的个体以及组织外的机构和公众产生影响.学术领导力是一种专业主义的影响力,是个体和组织的双重领导力,是教学学术、应用学术、整合学术、发现学术的多维体现.在深化"双一流"建设的进程中,我们要框定大学学术领导力的合理边界,进一步弱化大学与其他组织之间的"界限",让大学成为公共交往的场所,从学术团队的领导力建设入手,改革学术评价制度,实现教师在不同组织间的"交叉聘用",实现教师的合理流动,进一步促进分布式的学术领导力生态格局.     

“首都经济学家论坛第十一次学术讨论会”综述

2013年4月20至21日,"首都经济学家论坛第十一次学术讨论会"在湖南湘潭大学召开。本次会议由首都经济学家论坛主办,《经济学动态》杂志社和湘潭大学商学院联合承办。会议主题为"贯彻党的十八大精神,推进中国特色经济理论创新"。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中国社会科学院、中共中央党校等20多所高等院校和社会科学研究机构的众多专家学者参加了会议。     

高校学科团队中学术骨干的领导力研究

学术骨干是高校学科建设团队中的骨干力量,是学科实力提升和优势特色形成的关键因素。学术骨干作为学科团队中的引领人,在学科建设中发挥着重要作用,重视团队中学术骨干的领导力,对学科建设的内涵式发展有着至关重要的意义。目前,在学科建设中,学术骨干在学科引领中存在领导力观念滞后、学科内部体制机制不健全、学术骨干能力素质有待加强、学科团队文化建设薄弱等问题。为了提升高校学科团队中学术骨干的领导力,实现学科建设的可持续发展,高校应在加强领导力理论基础、健全学科内部治理体制机制、提升学术骨干自身能力、重视学科团队文化建设等方面进行综合考虑。     

构建“幸福课堂”,提升课程实施能力

课程领导力是指校长领导教师团队进行课程规划、实施、评价和研究的能力,是校长领导力的重要组成部分,是学校发展的核心力量。在全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、深化新课程改革的今天,作为校长,我觉得特别需要进一步提升学校领导团队的课程领导力。就是说,学校作为改革主体,不能仅靠学校管理团队,而是要借鉴管理学上的"分布式领导"思想,把骨干教师吸纳进入各层次的课程领导团队,由此增强学校的团队课程领导力,特别是课程的实施能力。为了提升课程的实施能力,我校选择的突破口是构建"幸福课堂",实现学     

从"中学"到"国学":中国传统学术的学科化路径

本文以北京大学人文学科建制的发展为例,由"中学"到"国学"两个时期的学科化历程,梳理了清末民初学者于大学体制内保存中国传统学术的努力,以期阐明中国特色的人文学科体系作为一种知识格局是如何历史地建构起来的,并探讨中国传统学术与现代学科制度之间存在的张力以及重建国学所面临的组织结构问题。     

教师道德领导力：时代诉求、理论透视与中国式展望

近年来国家高度重视公民道德建设,对教师的师德师风提出了全新要求。自从萨乔万尼提出“道德领导”思想,“道德领导力”作为一个新的学术增长点逐渐进入全球科研视野。通过分析教师道德领导力产生的时代背景,梳理教师道德领导力理论的逻辑进路,发现学界对教师道德领导力研究的系统性有所缺失,已有的学术成果多集中在教师道德领导力的行为范畴,对教师道德领导力的理论生成逻辑和实践发展路向关注不够。未来的研究突破点是在“道”的层面如何突出对教师的价值引领,在“术”的层面如何建构中国式现代化教师道德领导理论范式,在“器”的层面如何构建教师道德共同体,以加快实现中国式教育现代化背景下教师道德领导力的现代转型。     

全国“思想政治教育的创新与发展”学术研讨会综述

2008年11月24日至25日,全国"思想政治教育的创新与发展"学术研讨会在武汉大学举行.本次会议是马克思主义理论一级学科确立以来,以马克思主义理论一级学科为平台、思想政治教育二级学科为重点召开的学术研讨会.本次会议由武汉大学政治与公共管理学院主办,全国高校思想政治教育研究会学术委员会主任郑永廷教授、副主任张耀灿教授和来自北京大学、中国人民大学、中山大学、东北师范大学、复旦大学、华中师范大学等20多所兄弟院校思想政治教育学科点的专家、学者,以及<思想理论教育导刊>、<马克思主义研究>等刊物的代表应邀出席了本次会议.     

教师课程领导力的实践困境及生成策略

随着基础教育新课程改革的推进与发展,教师逐渐由课程的执行者转变为课程的领导者。教师课程领导力是教师从事课程领导的核心与"灵魂",教师课程领导力的生成面临着教师主体意识缺失、学校文化建设不力、支持保障系统匮乏、"穿新鞋走老路"的现实遭遇等困境。教师课程领导力可通过唤醒教师课程领导意识,加强制度保障,加强对教师课程领导力的正确规划,强化教研组建设,构建"UG-S"教师教育合作共同体等策略生成。     

“中国古代城市研究”学术研讨会在我校召开

2005年5月下旬，我校历史系中国古代史研究中心举办的“中国古代城市研究”学术研讨会召开，参加会议的有来自中国社会科学院、北京大学、中国人民大学、首都师范大学、中央民族大学、北京理工大学等在京院校的专家学者和研究生。历史系主任杨共乐教授向与会的专家学者介绍了我校中国古代史学科发展的现状与前景；     

樊骏的中国现代文学研究

迄今为止主要有三个层面的中国现代文学研究:个性层面的中国现代文学研究、国家社会事业层面的中国现代文学研究、科学(学术)层面的中国现代文学研究。1949年之前的中国现代文学研究,还没有一个统一的中国现代文学研究学科,那时的中国现代文学研究作品还主要停留在个性研究的层面上,彼此之间没有统一的联系,构不成一个统一的整体;1949年之后中国现代文学研究成了一个独立的学科,但这个学科却不是通过中国现代文学研究者自身联系在一起的,而是由国家领导机关通过政治的权力联系在一起的,它构成的是国家社会事业层面的中国现代文学研究;文化大革命结束后,中国现代文学研究会成立,这是一个中国现代文学研究者自身的组织,是通过科学(学术)研究联系在一起的,科学(学术)层面的中国现代文学研究才开始发展起来。而在这个过程中起到了关键作用的是樊骏的中国现代文学研究。樊骏的中国现代文学研究的创新性表现在:无"我"、无"理",而有"道"(整体性),体现了科学研究(学术)层面的中国现代文学研究的总体特征。     

“思想政治教育学科设立30周年学术研讨会”综述

正为纪念思想政治教育学科设立30周年,由教育部思想政治工作司指导,中国人民大学马克思主义学院和中国特色社会主义理论体系研究中心承办的"思想政治教育学科设立30周年学术研讨会",于2014年4月8日-9日在中国人民大学召开。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、武汉大学、中山大学等40余所高校的40多位博士生导师、50多位博士生及《光明日报》、《教学与研究》、《中国高等教育》、《思想理论教育导刊》、《思想教育研究》、《思想理论教育》等杂志的编辑代表们参加了此次研讨会。原教育部党组     

教学领导:注重塑造有思想的教师

校长的领导力包括道德领导力、教学领导力和行政领导力几个方面,其核心是教学领导力。作为一个校长对教学的领导,表现在这样几个方面:站在学科前沿,把握学科教学改革的总体方向;深入教学一线,诊断与研究学科教学存在的问题;开展教学研究,推进课堂教学的改革与创新;营造开放与多元的课堂教学文化,塑造有思想的研究型教师团队。     

“思想政治教育学科设立30周年学术研讨会”综述

正2014年4月8—9日,为纪念思想政治教育学科设立30周年,由教育部思想政治工作司指导,中国人民大学马克思主义学院和中国特色社会主义理论体系研究中心承办的"思想政治教育学科设立30周年学术研讨会"在中国人民大学召开。来自北京大学、清华大学、北京师范大学、武汉大学、中山大学、中国人民大学等40余所高校的40多位博士生导师、50多位博士生及《光明日报》、《教学与研究》、《中国高等教育》、《思想理论教育导刊》、     

北京大学汉语语言学研究中心简介

北京大学汉语语言学研究中心是全国百所高等学校经人文社会科学重点研究基地之。中心主任是陆俭明教授．副主任是蒋绍愚教授、王洪科教授。中心依托北京大学齐全的学科建制和雄厚的专业底蕴．联合国内外学术力最，为汉语语言学研究提供了高层次平台。     

北京大学

百年北大,人文渊薮。作为中国近代第一所国立综合性大学,北京大学已经走过了108年的光辉历程。目前,北京大学共有5个学部、41个院系、271个研究所(中心)和13个国家重点实验室,学科建构完整,学术实力雄厚。作为国内科学和文化研究的重镇,北京大学牢固树立“学校教育,育人为本,德