数控车床实训一体化教学的构想与实践

随着职业学校课程改革的不断深化,各个学校都积极投入到课程改革的进程中,都在尝试不同专业课程改革的思路和方案。本文重点探讨数控加工技术专业的数控车实训课程的改革构想与实践经验,目的是为专业技能实训教学和数控加工技术专业的全面课程改革打下坚实的基础。     

数控车床实训一体化教学的构想与实践

随着职业学校课程改革的不断推进,各学校都在探讨不同专业的课程改革思路和方案。文章介绍了数控加工技术专业的数控车实训课程的改革构想与实践经验,旨在为专业技能实训教学和数控加工技术专业的全面课程改革打下基础。     

兴趣导向的数控车床实践一体化教学案例设计

金工实习是理工类学生必修的基础实践类课程,其中数控车床实践环节需要学生了解数控车床工作原理,掌握加工方法及加工工艺,并建立加工工艺流程、质量保证等工程意识。为此,在数控车床基本操作教学的基础上,设计了结合兴趣、理论知识和技能的一体化实践教学案例,引导学生从兴趣出发,自主选择加工对象,完成从零件设计、工艺分析、程序编制、仿真检验和实际加工的产品生产全过程,从而提高学生的实践动手能力,更好地激励学生完成课程设计,为后续参与科技竞赛打好基础。     

一体化教学模式下会计实训教学实践探讨

高职院校会计专业的培养目标是适应生产、建设、管理、服务第一线就业需要的会计技术应用型专门人才。应用型人才的培养决定了会计教学既要注重会计专业的理论教学,更要加强会计专业的实践性教学。如何在教学理念上突破传统“学科教育”思想,在教学结构上要打破理论教学与实践教学相互分离的界限,实行会计理论与实践一体化教学,实现会计高等技术应用型人才的培养,一直是人们非常关注的热点问题之一。     

数控车床加工实训教学要点探讨

机械制造业是社会经济发展的重要组成部分。在工业生产过程中,我国的40%都是机械制造生产,因此,机械在我国经济的生产和发展过程中具有重要的作用。社会经济的迅速发展和科学技术的进步,为机械制造业的发展提供了良好的机遇。目前,我国机械制造业中,普遍存在缺乏专业性人才的问题,需要更多既掌握了数控技术,又熟悉数控编程和加工操作的人才,这就需要加强数控车床加工的实训教学。     

生产实训一体化实践教学基地建设模式初探

根据高职教育培养目标的要求,本文提出了生产实训一体化实践教学基地建设模式,有利于提高实践教学质量,挖掘实训基地潜能,提高社会效益。     

基于OBE理念的数控车床技能实训教学改革

为了提升本科生在工程实训课程中数控车床实训的质量,结合工程教育专业认证中的需求导向教育理念(Output Based Education,OBE),以学生需求导向工程实训教学入手,从数控车床实训教学大纲的修订,数控车床教学内容的革新,学生接受实训后的效果反馈,学生在数控车床实训中对毕业目标的完成情况这四个方面着眼,不断...     

项目教学法在数控车床实训教学中的应用

《数控车床编程与操作》是机械类专业的主干课程,文章阐述了项目教学法的原理及其在该课程中的应用,分析了数控车床编程与操作课程实施项目教学法的意义,并通过举例说明实施项目教学法的过程及取得的教学效果。     

关于数控车床实训课程的教学探讨

职业技术教育的重要课程是实训教学,根据实训教学的特点和多年的实践教学经验,本文对数控车床实训的教学环节和教学方法进行探讨,旨在培养的学生成为集编程和操作于一身的高技能复合型人才,适应社会用人的需求。     

数控车床实训操作中的“四要”

介绍了数控车床从编程到加工操作中影响机床安全加工的问题,并提出相应的解决办法,以提高学生操作数控设备的能力。     

基于理实一体化的中职数控车床教学探究

中职学校数控车床实训作为中职学校课堂体系中的重要组成部分,理实一体化教学模式,将理论知识合理贯穿 到实训教学中,能够帮助学生在实践操作中与理论知识有机结 合起来,这对内化理论知识有着极为重要的作用,同时还有利于培养学生理论应用在实际操作中能力的培养。     

数控车床实训操作中的"四要"

介绍了数控车床从编程到加工操作中影响机床安全加工的问题,并提出相应的解决办法,以提高学生操作数控设备的能力。     

机电一体化综合实训教学实践探索与研究

阐述了机电一体化综合实训课程设置的意义,对课程教学内容如何组织、教学方法如何设计,以及实际课堂教学如何贯彻教学方法、如何设计教学任务、如何进行考核评价等实际问题进行了探索和研究。     

《生产企业供应管理实训》一体化教学的实践

文章结合《生产企业供应管理实训》教学实践，介绍应用一体化教学思想实现基于工作过程的学习领域设计，为高职推进基于工作过程的教学改革提供借鉴。     

食品检验课程实施理论实践一体化教学的探索

以既定的工作任务为载体,确定能力目标,学生以小组为单位,根据给定任务制订可行性项目方案,参与项目实施和评价的全过程,实现以学生为核心、以项目为中心、以实训情景为重心的理论实践一体化教学,培养学生具备能够独立开展检验工作的能力。     

“实训+科研+就业”一体化实践教学体系探索

从对绿色食品生产与经营专业的就业市场调查入手,对高职绿色食品生产与经营专业实践教学过程中存在的问题进行分析,提出构建"实训+科研+就业"一体化实践教学体系和应具备的条件。     

数控车床实践教学的探索

大学本科机械专业数控车床实践教学是在理论的指导下以实践教学为主的教学过程,强调了教学中大学生动手操作能力的培养。本文基于实践教学的数控车床对刀方法,检验对刀是否正确、刀具偏置量修改、数控编程技术、操作等方面的阐述,来明确实践教学的要点。并在相关要点的论述上,结合了实际教学的问题和经验,旨在使本科机械专业学生在较短的实践时间内,把抽象的知识转化为通俗易懂的知识,容易掌握数控车床的实践能力.     

数控车床实践教学安全体系的构建与实施

随着我国数控技术的发展、高校建设规模的扩大,数控实习过程中的安全性问题变得日益重要。苏州市职业大学结合自身在数控车床实践教学方面的经验,从管理和技术两方面着手,致力于数控车床实践教学安全体系的建设,取得了较大的成效。     

教学做一体化教学模式在实训课中的应用

本文主要针对中职学校理实教学两张皮,学生理论和实践知识脱节等现状,分析实训教学要求和职场需求,适应现代职业教育新形势,在机电实训教学中,应用教学做一体化教学模式,收到了较好的效果.     

单片机课程实训教学考试一体化探索

单片机课程是一门与市场发展、社会需求紧密结合的课程,随着近几年教学改革的日趋深入,这门课程的教学评价模式正在发生变化。已有的教学评价模式存在弊端,而实训式项目教学与实训式考试一体化的评价模式,尽管存在需要解决的问题,但它可以提高学生学习的积极性,提高学生的就业能力,促进教师的专业发展,为单片机课程教学打开一个新的局面。