论地方本科院校高层次人才引进与师资团队建设

师资是高校最重要的资源,是高校核心竞争力的基础,加强高层次人才的引进和师资团队建设作为地方本科院校师资队伍建设的一个重要内容,成为地方本科院校人力资源部门工作的重中之重。当前,地方本科院校应该制定引进高层次人才的对策和师资团队建设的运行机制。     

地方新建本科院校高层次人才引进工作探析

高层次人才引进工作是高校人力资源工作的一个重要组成部分,对高校的生存与发展具有重大战略意义。与老牌本科院校相比,地方新建本科院校的办学历史短、办学基础薄弱、师资力量不足,在发展过程中面临着各式各样的阻碍和困难,科研、学术活动方面的问题尤其突出。本文对地方新建本科院校目前在高层次人才引进工作中存在的问题进行分析,并提出了解决这些问题的基本思路与对策。     

地方本科院校本科应用型人才育人模式创新与实践——以昭通学院为例

地方本科院校是我国高等教育体系的重要组成部分,在服务区域经济社会发展中,具有不可替代的作用。本科应用型人才育人模式是地方本科院校内涵发展的核心内容。近年来,昭通学院积极探索旨在强化实践教学的本科应用型人才育人模式,为区域经济社会发展助力,并为地方本科院校,特别是西部地区地方本科院校的改革发展提供了有益借鉴。     

基于校地合作的应用型本科人才培养的改革与实践

校地合作是地方应用型本科院校人才培养的基本途径之一,是应用型高等教育的一个显著特征。地方高校依靠校地合作办学模式,走应用型本科院校发展之路,围绕地方经济社会发展的需求,培养高层次的应用型人才,建立学校教育和实践锻炼相结合的开放式培养体系,是改革和创新人才培养模式的新实践。     

基于校地合作的应用型人才培养改革与实践

校地合作是地方应用型本科院校人才培养的基本途径之一,是应用型高等教育的一个显着特征。地方高校依靠"校地合作"办学模式,走应用型本科院校发展之路,围绕地方经济社会发展的需求,培养高层次的应用型人才,建立学校教育和实践锻炼相结合的开放式培养体系,是改革和创新人才培养模式的新实践。     

地方本科院校林产化工专业校外实践基地建设的探索--以梧州学院为例

校外实践教学基地是集教学、科研以及培养学生技术技能于一体的重要训练场所,是保证高校培养生产服务一线的高层次技术技能人才的关键因素。以梧州学院林产化工专业为例,探索地方本科院校林产化工专业的校外实践基地建设,旨在为地方本科院校建设林产化工专业校外实践教学基地提供参考。     

对新建地方本科院校青年教师队伍建设的思考

青年教师是新建地方本科院校师资队伍的重要组成部分,加强对青年教师的培养已成为当前高校教师队伍建设中的战略性工作。简述新建地方本科院校青年教师队伍建设的意义及现状,提出通过加大高层次人才引进、注重岗前培训、提升教学实践能力、开展"两制两化"工程、加强行业实践锻炼、实施"拔尖人才"工程和完善师德师风建设等途径,不断完善新建地方本科院校青年教师的队伍建设。     

新建本科院校订单式培养模式探索与实践

新建本科院校能否培养高层次应用型人才,是其能否实现为地方经济社会发展服务的关键.通过分析目前新建本科院校订单式人才培养模式存在的不足,从为广西北部湾经济区产业发展培养应用型人才的视角,提出了新建本科院校“应用型订单式”人才培养模式的策略:地方政府应优化订单培养的政策环境,调动企业参与订单培养的积极性,高校自身要加强内涵建设,以能力培养为中心,制订“厚基础+活模块”的订单培养方案.实践证明,“应用型订单武”人才培养模式对提高新建本科院校人才质量具有重要的指导意义.     

本科层次职业教育的价值取向和路径选择

本科层次职业教育是构建中国特色现代职业教育体系的战略选择,发展本科层次职业教育具有重要的现实意义。要突出本科层次职业教育的类型特征,把握未来产业发展趋势,进一步调整专业面向、扩大试点范围,提升办学实力,为地方经济社会发展培养更多高层次技术技能人才。在价值导向上,着力突出人才服务地方、科技服务地方、智力服务地方等“三个贡献度”;在推进路径上,强调提升发展本科层次职业教育的政策合力、提升新建职业技术大学办学综合实力、支持高水平高职院校开展本科职业教育试点、做好本科层次职业教育院校评估和专业评估、完善本科层次职业教育内部管理机制、培育发展本科层次职业教育的校园生态环境等“六个策略”。     

新建地方本科院校教育的职业属性及其实现

新建地方本科院校培养知识与技能兼备的高层次应用型人才是与生俱有的,也是社会经济发展对人才需求和高等教育大众化的结果。新建地方本科院校要在市场、政府和行业组织的共同作用下,实现其培养目标、教学方式、教学内容和评价的职业属性。     

地方本科院校转型发展问题、现状及路径

地方本科院校的转型是高等教育内部分化、国家战略贯彻落实以及市场经济发展之必然。转型的稳健发展需要明确地方本科院校转型的方向、定位以及当前社会经济形势下所需求的人才类别。基于此,探析地方本科院校转型发展存在基础薄弱、定位模糊、教育体系不完善的现状,提出基于国家视角、地方本科院校自身视角、企业视角以及个人视角四个方面地方本科院校转型的实现路径,以期对当前地方本科院校转型提供参考性建议。     

新发展理念下新建本科院校教师队伍建设实践路径——以桂林旅游学院为例

本文基于新建本科院校在教师队伍建设中存在高层次人才和高水平团队相对短缺、教师队伍结构不够合理等问题,将新发展理念作为新建本科院校教师队伍建设工作创新的理论指导,以绿色理念塑师德、创新理念引人才、协调理念留人才、开放理念促提升、共享理念增动力,为提高新建本科院校教师队伍质量提供新思路。     

改革本科实验教学培养高层次应用人才

随着经济社会的转型，应用型人才越来越缺乏，普通本科院校应承担起高层次应用人才的培养重任。本文通过改革实验教学，开设职业情境性实验，创新实验教学形式和方法，充分发挥本科院校在应用型人才培养中的作用，为本科院校培养适应市场需求的高层次应用型人才提供了新的思路。     

新建地方本科院校数学学科专业转型探索

地方新建本科院校向应用技术型高校转型是解决企业高层次技术技能人才紧缺的结构性矛盾的有效途径,是地方高校融入地方经济社会发展的内在要求。地方本科高校向应用技术型高校转型必须完成学科专业的转型,朝什么方向转型及如何转型是亟待解决的问题。不同学科专业转型的方向和途径应根据地方经济社会发展的特征和已有办学实际确定。以滁州学院数学与金融学院为例探讨数学学科专业转型的理论与实践,为相关高校学科专业转型提供参考。     

新建地方本科院校转型期生物技术专业人才培养存在问题与对策

新形势下,新建地方本科院校以培养"应用型技术人才"的转型是国家对现代教育体系改革做出的尝试性改革,是我国高等教育从应试教育向素质教育转型的必然结果。文章以南阳师范学院为例,阐述了新建地方本科院校转型期的特点、转型与专业教学改革的必要性和方法论。以南阳师范学院生物技术专业为例,剖析了新建地方本科院校生物技术专业在高层次专业技术人才培养方面存在的问题,并提出相应对策。     

高职与本科联合培养产业人才的探索与实践——以珠海为例

珠海当前大力发展高端制造业,企业对产业人才的要求不断提高,过去专科层次的“终结性”职业教育已无法满足产业发展的需求。珠海职业教育重心必须上移,高职院校要与本科高校联合培养高层次产业人才,方能为当地产业的发展提供匹配的人才支撑。目前职业教育的专本衔接正处于摸索试点阶段,存在着衔接配套不够完善、本科高校参与积极性不高、专业与地方产业发展匹配性不强等问题,需要立足地方产业发展,加强衔接沟通、注重合作双方优势的有机融合,不断提高产业人才的培养成效。     

发展应用型本科教育的三重视界

发展应用型本科教育是新建本科院校比较一致的选择,培养应用型本科人才是符合社会经济发展对高层次应用型人才需求的客观要求,也是新建本科院校在高等教育结构布局调整过程中找准目标定位的必然选择。     

西部地方新建本科院校实施人才强校战略的探索与实践

本文针对西部地方新建本科院校特点,分析了人才强校战略与办学目标定位的关系,指出实施人才强校战略必须营造人才发展的环境,采取超常规措施,加大高层次人才的引进与培养使用,推进人事分配制度改革和加强教师团队建设。     

应用型本科院校地域适应性研究

地方企业是应用型本科院校毕业生就业的承载主体,应用型本科院校提供的人才促进地方经济发展,二者相辅相成。文章从应用型本科院校对地方经济认识、学科专业的更新速度及地方企业的积极主动性指出当前应用型本科院校在适应区域经济方面存在的问题;针对问题提出政府机制引导、高校主动研究地方经济是目前解决应用型本科院校地域适应性的有效方法。     

论新建地方本科院校特色化发展之路

新建地方本科院校既面临着生存的竞争,同时也面临着发展的竞争。新建地方本科院校要想实现跨越式发展,必须要有鲜明的、有别于他人的办学特色。坚持“立足地方、面向基层、服务社会”办学思路,为区域经济发展和社会进步,提供人才支持和智力支撑,这既是新建地方本科院校生存策略、竞争策略、发展策略,也是形成、凝炼自身办学特色的可行选择。