游泳强国的游泳教学内容和方法分析

美、日、中三国的游泳教学和方法（一）美国游泳教学内容和方法（１）直立漂浮；（２）仰浮；（３）摇橹式划水；（４）初步学习仰泳；（５）仰泳；（６）俯浮，蹬池底（或池边）俯浮；（７）打水和划水动作；（８）套上潜水用的呼吸管练习呼吸；（９）水中呼吸练习；（１０）游泳。（二）日本游泳教学内容和方法第一阶段适应水性：（１）学习洗淋浴的方法；（２）坐池边打水模仿练习；（３）水入方法；（４）水中步行；（５）脸没入水中；（６）睁眼练习；（７）吐气练习；（８）玩水游戏，如打水戏、水中开火车、水中捡石头。第二阶段漂浮…     

利用体育器材设施创编体育课程内容的方法

常规体育器材设施和代用体育器材资源是体育课程内容创编的三种资源之一。主要讨论利用常规体育器材设施和代用体育器材创编体育课程内容的方法,认为：由体育器材到动作方法（体育课程内容）到体育课程内容（动作方法）、由体育课程内容到体育器材（动作方法）到动作方法（体育器材）、由动作方法到体育课程内容（体育器材）到体育器材（体育课程内容）是三种主要途径。     

生命的召唤--略论新课程标准下语文对生命的关注

（1）语文课程对生命的关注（2）用语文唤醒生命意识（3）用语文开展生命的价值（4）用语文体验生命教育的方法。     

二阶时滞微分方程解的有界性研究

本文借助辅助泛函,得到了二阶时滞微分方程：x（t）＋a（t）f（x（t））＋b（t）g（x（t））＋c（t）x（t-τ）＋d（t）x（t-h）=0的解有界的判定方法.     

一类二阶泛函微分方程的有界性及渐近性

本文研究二阶泛函微分方程。（r（t）［g（x（t））］′）′＋a（t）g（x（t））＋b（t）f（x（t－τ（t）））＝p（t）的解的有界性及渐近性，这里推广了文［1］的方法。     

Smarandache函数的混合均值研究

对于任意的正整数n,我们用S（n）表示Smarandache函数,即S（n）=min{m：n｜m!,m∈N},文章主要利用初等方法和解析方法,研究Smarandache函数∧（n）S（n）、∧2（n）S（n）的混合均值性质,获得了两个较强的渐近公式．     

一个高考不等式题的繁证与简证

题目已知函数f（x）=1/(（1+x）^1/2)+1(（1+a）^1/2)+（ax/（ax+8））^1/2,x∈（0,+∞）·（1）当a=8时,求f（x）的单调区间;（2）对任意正数a,证明:1相似文献   

对“探究加速度与力和质量的关系”复习活动的设计

1复习课题——“探究加速度与力和质量的关系＂1．1复习目标（1）深刻理解测量合外力的思想方法。（2）熟练掌握图像法处理实验数据的方法。（3）会分析实验误差的形成原因。（4）感悟创新型实验的设计思想,掌握解题方法法。     

互为对称函数的和、差、积的对称性

函数图象的对称性是函数的重要性质之一，也是高考和竞赛命题的一个热点，我们已经知道：一个函数厂（x）关于直线x=a（或点（a，0））对称的判定方法；两个函数f（x）与g（x）关于直线x=a（或点（a，0））对称的判定方法．本拟研究在函数f（x）与g（x）的图象关于直线x=a（或点（a，0））对称的条件下，[第一段]     

一个包含Smarandache LCM函数的对偶函数的混合均值

研究SmarandacheLCM函数的对偶函数瓦（咒）与最小素因子函数p（n）的混合均值,利用初等方法及素数的分布性质,通过分区间讨论的方法研究了函数p（n）lnSL（n）的均值性质,并给出了一个有趣的渐近公式。     

n阶变系数非齐线性方程P(x,D)y=cose~x(或sine~x)的特解

利用Lagrange参数交易法和初等行变换相结合的方法,给出了n阶变系数非齐线性方程p（x,D）y=cosex（或sinex）的特解．     

H~∞(D)与C(M)之间的闭子代数

美国密执安州立大学数学系的 S·Axler 教授在[4]中开始了对 H∞(D)与 C(M)之间闭子代数结构的研究和猜想。由于 H∞(T)(T 表示单位圆周)与 L∞(T)之间闭子代数的完全刻划以及两类代数的某种相仿性使人们希望用解决 H~∞(T)与 L~∞(T)之间闭子代数结构的相似的方法去获得 H~∞(D)与 C(M)之间闭子代数结构的类似结论。但本文定理—证明了 H~∞(D)与 C(M)之间的所有团子代数的极大理想空间均为 M,给出了两类代数结构较本质的区别。从而否定了解决两类代数结构方法的相似性。而在 Axler[4]的基础上获得的定理二,则给出了比[4]更—般的结论.从而使人们希望对 C(M)中的元素 f 有 H~∞〔f,f〕与 H~∞[f]相等这样的结论成立.     

H2(D)的子空间的再生核

本文给出了再生核Hilbert空间上的投影与相应子空间的再生核的联系,并运用这个结果去讨论单位圆盘D上的Hardy空间H2(D)的一些子空间的再生核.     

中立型泛函微分方程的(A,B,D) —方法(英文)

本文构造了求解volterra中立型泛函徽分方程初值问题的一般多值方法-(A,B,D)方法、讨论了它的存在性和唯一性.     

Pａ（E；F）空间中的连续映射

从理论上研究 Banach空间上全纯映射的先决条件 ,必须详细讨论从 Banach空间到 Banach空间的向量多项式及其连续性 .设 K为实数域 R或复数域 C,E和 F为同一数域 K上的 Banach空间 .主要讨论了 Pa(E;F)空间中连续映射的某些重要特征 ,并给出了向量多项式连续性的多个充要条件 ,建立了一系列关于 P(E;F)空间中映射的等价条件 ,这对判别一个多项式是否连续是非常实用和重要的     

On the Identit(ies) of Mathematics Education

This critical notice reviews sections of three recently published Handbooks of relevance to the community of educational psychology, cognitive science, and mathematics education researchers. In particular it examines (a) the overlap between the historic foundations of cognition, mathematics education, and educational psychology; (b) the shared problem of identity; (c) areas of consonance and dissonance, particularly the need to bring in socio-political issues; and (d) the complexity of understanding and modeling human cognition. A critical notice of: • Alexander, P.A. & Winne, P.H. (Eds.), Handbook of Educational Psychology (2^nd ed.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum & Associates. (2006), 1055 pp. $89.95. • Lester, F.K. (Ed.), Second Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning: Part I – Foundations. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics & Information Age Publishing. (2007), 1324 pp. $350.00. • Campbell, J.I.D. (Ed.), Handbook of Mathematical Cognition, New York, NY: Psychology Press, An Imprint of Taylor and Francis. (2004), 508 pp. $125.00.     

Development and implementation of a three-dimensional (3D) printing elective course for health science students

Three-dimensional (3D) printing technology has become more affordable, accessible, and relevant in healthcare, however, the knowledge of transforming medical images to physical prints still requires some level of training. Anatomy educators can play a pivotal role in introducing learners to 3D printing due to the spatial context inherent to learning anatomy. To bridge this knowledge gap and decrease the intimidation associated with learning 3D printing technology, an elective was developed through a collaboration between the Department of Anatomy and the Makers Lab at the University of California, San Francisco. A self-directed digital resource was created for the elective to guide learners through the 3D printing workflow, which begins with a patient's computed tomography digital imaging and communication in medicine (DICOM) file to a physical 3D printed model. In addition to practicing the 3D printing workflow during the elective, a series of guest speakers presented on 3D printing applications they utilize in their clinical practice and/or research laboratories. Student evaluations indicated that their intimidation associated with 3D printing decreased, the clinical and research topics were directly applicable to their intended careers, and they enjoyed the autonomy associated with the elective format. The elective and the associated digital resource provided students with the foundational knowledge of 3D printing, including the ability to extract, edit, manipulate, and 3D print from DICOM files, making 3D printing more accessible. The aim of disseminating this work is to help other anatomy educators adopt this curriculum at their institution.     

D_(252)树脂对Cr(Ⅵ)吸附性能的初步研究

本文研究了D_(252)树脂(?)对Cr(Ⅵ)吸附的最佳酸度、螯合容量、作用时间、温度及用量。结果表明,D_(252)树脂用作Cr(Ⅵ)的交换树脂是合宜的。     

配位钠短链连接的十二核钨酸三维结构

描述了三维同聚十二聚钨酸钠晶体[Na10(H2O)18(H2W12O42)]n结构.该化合物含有中心对称的(H2W12O42)10-阴离子,通过配位的钠离子,形成三维结构.X射线晶体结构测定表明,该化合物属于三斜晶系,P1空间群,晶胞参数a=10.951(1)A,b=11.168 0(9)A,c=12.289(1)A,α=105.763(1)°,β=109.166(2)°,γ=102.390(2)°.     

美国教育博士与教育哲学博士之争的缘起和发展

美国教育博士( Ed.D.)学位与教育哲学博士(Ph.D)学位之争由来已久.这既有复杂的历史原因,也与美国高等教育多样性、不同利益诉求、对学位教育质量关切等因素有关.从历史角度分析两种学位之争的缘起、演变及成因,并探讨其对发展我国教育博士专业学位教育的启示,具有积极的现实意义.