浅议语文导学稿设计

导学稿设计只有遵循一定的原则才能实现高效课堂,首先要"以纲为纲,以本为本";其次"主次分明,重点突出";再次"因地制宜,因人施教",只有如此才能使教学取得更好的成绩。     

导学稿模式下的作文批改方法

近两年,笔者所在的学校进行了导学稿教学模式的教改试验,并开展了题为“引导学生自主学习——导学稿的编制与使用”的课题研究,成为江苏省泰州市教育科学“十二五”规划专项研究课题。     

生本理念导学稿教学模式

生本理念导学稿教学模式,以生本为理念,以导学稿为载体,改变过去那种填鸭式的教学方式,有效地转变学生的学习方式,这种模式主要做好两大环节:备课环节,即精心编写导学稿;上课环节即充分利用导学稿,提高课堂学习实效.     

运用活动单导学模式应注意的问题

活动单导学的三个核心就是＂活动＂、＂活动单＂和＂导学＂。我校推行活动单导学模式已经一年多了,我个人认为在新课堂中需要注意以下几点来提高课堂效率。     

农村初级中学怎样用好导学稿

我县实施导学稿教学已有多年,尤其是城关初级中学和马渠初级中学,为我县推广导学稿教学积累了丰富的经验0笔者作为语文教师,觉得自己只有在这一环境里尽快适应并摸索出一条适合自己的路,才能够加快自己和学生共同成长的步伐。     

导学稿教学模式的思考

随着课改的不断深入,很多学校尝试了以学生为主体、教师为主导、学生自主学习式的教学模式。它以学生发展为本,把学生已有知识和生活经验作为教学的主要资源,这样才能使学生乐于学习,才能使学生真正做到学"有用的知识"。而传统教学不重视实践,只注重知识的灌输,从而使学生产生了严重的厌学情绪。从学生发展的角度来说,导学稿是促进学生思维发展的重要载体。     

浅谈数学导学案的编制与运用

“1＋1”高效课堂中,“1”是学情,是学生发展过程中的某一状态和水平。包括学生的精神状态、思维方式、生活环境、兴趣、爱好、情感、态度、价值观以及知识水平、学习方法与策略水平等。“＋1”是教师为学生实现新发展所创设的外部环境和条件,是为了达成教学目标的创造活动。包括根据学情设定的新的教学目标、教与学的方法与策略、选用的教学模式等。     

关于物理导学型课堂的思考

作者结合自己这几年的教学经验,对初中课堂教学中存在的问题进行了归纳,提出导学型课堂的设计理念、教学设计和导学稿编写中应注意的问题,对致力于课堂教学改革的初中物理教师有一定的指导意义和借鉴作用。     

初中物理导学单的设计与编制

本文从课程改革的教学实践中,提出了导学单的设计和编制的原则,导学单呈现的内容,以及利用导学单进行教学实践的困惑.     

初中政治课使用导学训练稿的有效教学

中学思想政治课是对中学生进行公民道德感和责任感教育和世界观、人生观教育的基础性课程。在思想政治课教学中使用导学训练稿要先学后讲,教学合一。导学训练稿的基本环节设计要注重学生学习的全过程。其有效环节主要包括导学目标、自学思考题、堂上练习、周周练等。导学稿引入课堂,从根本上落实了教师主导地位和学生学习主体地位,改革了我们的课堂教学模式,体现了新课标理念,和谐了师生关系,同时也减轻了教师的压力和学生的课业负担。     

导学案编制与运用中应注意的问题

所谓"学案导学"是指以学案为载体,以导学为方法,学生的自主学习为主体,教师的启迪引领为主导,"传道、授业、解惑",师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。而"学案"是建立在教案基础上的激发学生自主学习、合作学习而设置的一种学习方案。教师合理编制学案并在课堂中充分发挥它的作用,将会使教学更加高效。"导学案"设计重点突出一个"导"字,引导学生去主动学习,自我探索,在深入思考中发现疑点,强化思维。它的模式是让学生先学,然后带着学习中的疑问进入课堂,最后教     

学导式与导学式在体育教学中的对比与应用

"创新是一个民族发展的不竭源泉",近几年,我国学校体育工作者对体育教学模式创新的实践改草与理论探讨亦日趋活跃.无论哪一种模式,都是为了体现"最优化教育思想",营造一个优良和谐的课堂环境.本文以新课标为依据,运用创新原理对"学导式"和"导学式"这两种模式在初中篮球和俯卧式跳高教学中的应用进行了阐释,提高了体育课堂效能,全面发展了学生的体育能力,同时并对两种模式的运用提出了建议.     

浅议不同科学课型下的导学稿设计思路

科学不同于其他学科,其课堂类型多种多样,所需要的教学手段也不尽相同,导学稿更不能千篇一律。着重针对如何将科学课堂区别于文科,体现科学性;如何将导学稿区别于习题集;如何在完成导学稿预习的情况下,不减弱科学探究的味道等方面进行探讨。     

导学稿和“四步导学”教学法

课堂是教育教学工作的主阵地,2007年11月,我们以解决学困生和学生厌学问题为宗旨,开展了以导学稿为载体、四步导学教学法为模式的新一轮课堂教学改革。     

使用导学案构建高效的高中生物课堂

如何提高生物课堂教学的有效性、实效性,应该将课堂上有限的时间花在最近发展,去利用最恰当的方式、方法突破重点、难点、典型题例解法。导学案教学是构建高效课堂的有力工具。     

“学案导学”高效课堂模式在数学课堂中的运用

高效课堂要求导学案要成为教与学之间的桥梁,要引导和培养学生自主学习的能力,也要引导学生在预习、听课、复习和巩固过程中确立和使用适当的学习目标和学习方法,培养学生的学习兴趣、学习方法和能力。导学案突出"导"和"学"两个关键字。"导"是目的、是关键,预习材料必须具有引导学习和突破问题的功能。"学",应以帮助学生学习为根本出发点。     

实施物理"导学稿"探索教学新路子

为了更好地实施高中新课程,贯彻以学生发展为本的理念,实施以物理"导学稿"为载体的"先学后教,当堂训练"的课堂教学策略,真正确立学生在物理课堂教学过程中的本体地位和教师的引体作用,增强可操作性,快速有效地大面积提高基层学校学生的成绩.     

学案导学法的课堂运用

学案即导学方案。是指教师在准备教案的同时。根据本节课教学知识的特点、教学目的。依据学生的认知水平、知识经验。为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案导学法就是以学案教案为载体。以教师为主导。突出学生学习的主体性。以培养学生学习能力、情感态度。提高课堂教学效率为目的，以“导学、诱思”为特点。实现学生自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的教学模式。我们在实践中，总结出有特色的效果突出的学案导学教学模式。[第一段]     

初中英语导学教学模式的运用探究

作为一名教育工作者,对于教学方法以及学生学习方法在不断地研究运用,为了改变传统教学模式下学生没有学习兴趣的现状,将导学教学模式运用进英语教学课堂中,促使学生能在老师的引导下合作学习,不断发展。     

有效实施以“导学稿”为载体的课堂模式

新课程改革要求在课堂上努力突出学生的主体地位,把课堂时间、课堂空间、提问的权力、评议的权力、学习的过程都还给学生,让课堂成为学生喜欢的地方。但是我们往往对课堂教学改革的理解和操作存在着各种各样的偏差。但寻找一种有效的课堂模式永远是我们的追求,那么我们怎样才能增加课堂教学的有效性呢？本文就此谈谈我校的做法。