让拼音教学“活”起来

低年级的学生活泼好动,对新鲜事物好奇心强,但也容易产生厌倦心理。让学生轻松地识记拼音字母,笔者采用的方法是让拼音“活”起来,让学生动起来,使枯燥抽象的拼音符号变得具体可感,让学生易于,也乐于接受。     

乐动 心动 律动——小学音乐课堂教学中“律动”的有机融入

瑞士音乐教育家、作曲家达尔克罗滋曾经说过":人类的情感是音乐的来源,而情感通常是由人的身体动作表现的。音乐学习的起点不是钢琴等乐器,而是人的体态活动。"活泼好动、乐于表现则是小学生的天性与特点,根据小学生心理、生理特征的多重需求,我认为在音乐课上让学生"动一动"那是必不可少的。     

当植物患上“多动症”

<正>相对于许多动物的活泼好动、四处迁徙,植物是比较文静和稳定的,它们可以终生固守于一地,坚定不移。但这不排除它们为了自身的生存与繁衍,身体的一部分主动"出行"。比如,植物的种子可以远行,甚至可以漂洋过海,环球漫游。当然,这属于植物运动的特例。其实,即使植物那些无法"远游"的部分,也有自己的运动之道。     

小松鼠“星星”

星星是一只可爱的、好动的、活泼的小松鼠。它有一双粟米般的小眼睛,一闪一闪的像星星,所以我给它起名叫星星。星星在白天的时候是橙黄色的,但是等到傍晚7点半到7点40这10分钟时再看,呀!它橙黄色的身上竟出现了4条黑色的斑纹。     

生动的游戏让数学课堂“活”起来

低年级的小学生活泼好动,教师在数学教学中设计一些有趣的游戏活动,寓教于乐,乐中求教,使课堂气氛活跃,使学生全身心地投入,激发学习热情,增添学习乐趣,培养思维能力。     

体校学生特点和对策探究

体校学生活泼好动,思维活跃,体力充沛,爱好新生事物,肩负学习和训练的双重任务,是无锡市的特殊人才,理应受到我们更多的关注和关爱。他们由于训练任务繁重,时间和精力有限,在文化学习和行为习惯方面都有一些欠缺。这正是我们教学与管理的一大难题,也是我们着重探讨和亟待解决的课题。     

少体校羽毛球运动员启蒙阶段兴趣的培养

启蒙阶段的少体校羽毛球运动员实际上还是少年儿童,他们活泼好动,喜欢游戏,对羽毛球运动还处于感性认识的阶段。这个阶段最重要的是激发学生对羽毛球运动的热爱,而不是单单提高学生的羽毛球运动技能,为此本文通过问卷调查法调研了少体校羽毛球运动员启蒙阶段兴趣的培养现状,在此基础上重点论述了提高少体校羽毛球运动员兴趣的方式。     

游戏活动在幼儿教育课堂上的运用

活泼好动是幼儿的基本特征,而借助于游戏活动开展教育教学活动无疑是幼儿教师最常用的一种手段。活动是儿童生命本质的体现,而游戏本身也隐藏着教育动因,两者的有机结合对于促进儿童健康成长,增强课堂教学效果具有十分重要的意义。     

浅谈小学音乐教学中游戏精神的渗透

儿童天生具有活泼好动、好玩的天性,音乐教育的突出特点就是要求学生在“玩”中学、在“玩”中悟。音乐是游戏的灵魂,游戏是学习的手段,想象与自由创造是音乐和游戏的共同本性。在新课程理念指导下的音乐教学游戏活动包含两层意思：一是融音乐教学于游戏之中．二是主张在音乐教学中渗透游戏精神。     

放飞合作的翅膀 收获高效的课堂

英语是小学学习科目重要的组成部分。长期的教学实践得出:有效的开展小组合作学习,能够营造良好的学习氛围,对于小学生天生活泼好动的行为特点而言,每个孩子都能够在合作学习中找到自我展现的机会,英语的学习也事半功倍。     

数学教学中学生主动性的培养

教学活动是教师与学生的双边活动,数学教学过程不仅是一个认知过程,也是一个情感的交流过程。教师在教学活动中要注意初中学生的年龄特征和认知规律,要善于激发学生学习数学的情感。由于初中学生既有小学生活泼好动、充满好奇的特点,也有渴望走向成熟的特征,因此要善于抓住积极因素,鼓励学生大胆设疑、探索,使学生的整个学习活动充满喜悦、学习的需要得以实现。     

探究游戏与小学数学教学的融合途径

小学生较为活泼好动,喜欢游戏,喜欢探究发现,针对小学生这一特点,教师需要采用多种教学方法吸引学生注意力,其中游戏教学法最为有效,将游戏与小学数学相结合,学生不仅可以在游戏中学习知识,锻炼思维,还能够提升动脑与动手能力,促进学生的全面发展。     

低年级学生学习体育兴趣的培养

兴趣就是喜欢爱好的情绪。学习兴趣,就是人们对学习产生喜欢、爱好的情绪。低年级学生由于年龄小,阅历浅等原因,因而自控能力差,对新鲜事物敏感,易产生好奇心,活泼好动,注意力不易集中,所以根据学生的这些特点,采取适合学生特点的教学手段来诱发学生对体育产生兴趣,绝不是一件十分简单、容易的事。     

如何培养初中生的体育兴趣

兴趣是学习的初始动机,也是有效学习的保证.初中学习阶段,由于其活泼好动的性格决定了大部分人对体育课有兴趣,但是由于目前多数初中生是独生子女,娇生惯养造成的心理脆弱和怕苦怕累的思想,又会使部分学生失去上体育课的兴趣.所以,培养学生的体育兴趣是至关重要的.通过调查研究,得出了以下策略,现提出来,共大方之家商榷.     

上趣味横生的课——聚焦新课标下一二年级科学课堂

根据科学课的特点,结合一年级小朋友的年龄特征和活泼好动的特点,尽可能利用多种教学手段,努力提高科学教学的趣味性,从而激发和培养学生学习科学的兴趣。     

幼儿园大班语言教学中游戏运用的问题与对策构架

幼儿园教学是一个人在成长过程中接触的第一课堂,对人们的未来发展具有十分重要的作用,幼儿时期也是智力发展的关键时期。幼儿园的孩子年龄比较小,活泼好动,好奇心重,幼儿园大班的孩子正处于语言形成的重要阶段,根据他们的天性和特点,教师最好能够运用游戏教学的模式,根据孩子的实际情况激发他们的热情,调动他们的大脑,并吸引孩子的注意力,促进他们更好的发展。     

犬椎间盘突出症的中医治疗方法

犬椎间盘突出症是小型犬及老龄犬的一种多发病,其主要原因是小型犬性格活泼好动,老龄犬骨质老化易损伤,本文拟就中医疗法治疗犬椎间盘突出症的方法加以介绍.     

正确对待音乐课堂中“乱”的现象

老师和学生在课堂中共同成长,然而小学生,特别是低年级的孩子,他们好奇、好动、好胜、好玩,但对音乐情绪的直接感受能力并不差,特别是自我表现欲望非常强,"动"是他们表达自己对音乐感受和理解的最直接、最喜爱的方式,可是他们的自律能力还不是很强,所以在音乐课堂上会发生"乱"的现象。     

“育人教书”抑或“教书育人”——读孙庆民博士文章有感

“教书育人”与“育人教书”这两个概念词序的先后并不代表轻重缓急的顺序。教书与育人也不是一个事物发展的两个阶段。教书是手段,育人是目的,教书育人反映的正是通过教书来达到培养人这一目的的认识论过程。     

浅谈小学语文课堂练习的优化

作为课堂教学重要一环的作业练习,我们不能把它仅仅看作是巩固知识、形成技能的过程,而应作为学生主体的生命活动和发展过程来认识,其内容不能局限于课内,也不能把书面作业作为唯一的形式。作业练习要适应小学生年龄特点,满足学生活泼好动、渴望自主、希望用所学知识解决实际问题的愿望。