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在幼儿园的各项管理工作中,集教育、发展、教养三者于一体的教研工作是业务管理的重要方面,它是深化园内教改,促进保教质量,提高办园水准的一个重要手段。我园坚持将建立和健全各项教研制度当作一件大事来抓,努力做到以教研促保教。一、制订教研计划教研计划要突出一个“研”字,但“研”是“教”前提下的研,最终落实在孩子的发展上。所以要处理好教研计划与保教计划之间的关系,要以教带研,以研促发展。我们在制定教研计划时注意了以下几方面:1.有总有分,层次分明,即既有园内总计划,又有年级与班级的分计划,使总体构想与具体打算融于一体而又各得其所。2.长短结合,即长远打算与短期安排统一,一期一个重点。3.教研课题切合“规程”的要求,尽可能反映本园特色,体现不同科目的特点和兼顾教师的专长与兴趣。 相似文献
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实践是认识事物的源泉，由实践转化而成的理性认识是提高实践行为效果的指南。新时期的幼儿园教研工作实践，深化和拓展了我们对幼儿园教研工作的认识。为适应２１世纪幼教发展的需要，遵循《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神与要求，对幼儿园教研工作进行再认识，进一步明确幼儿园教研工作的内涵和外延，有利于克服幼儿园教研目的不明、任务不清、内容偏颇的倾向，提高教研质量，促进幼儿园保教工作质量的不断提高。幼儿园教研工作是以保教人员为主体，以保教实践为基础，有目的、有计划地运… 相似文献
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通过对幼儿园教研活动的调查,我们发现,大部分幼儿园教研组织健全,活动开展正常,教研有计划、有记录、定时间、定人员。但不少幼儿园的教研性质、任务不明确,活动流于形式,不能真正发挥教研活动在提高幼儿园保教质量中的作用,主要存在以下一些问题:一、教研目标缺乏可行性教研目标是教研活动的出发点和归宿,它预示教研活动的行动路线。教研目标不仅要体现《幼儿园工作规程》的精神,反映正确的儿童观、教育观,更要明确具体,具有可操作性。不少幼儿园的教研目标空泛。如 相似文献
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幼儿园的课程是落实《幼儿园工作规程》的中介。中介的意思是,通过课程的设计和实施,将《规程》提出的保育和教育的主要目标,结合本园实际,落实到幼儿身上,促进他们身心各方面的发展。设计课程是指根据保教主要目标,结合本园教育的指导思想和幼儿发展实际,制定本园教育目标和幼儿发展目标,进而确定课程内容,然后将目标和内容整合、分解,转化成为教师可操作的日常教育教学活动。实施课程是指将设计好的活动通过教师的教育教学实践在幼儿身上产生积极影响,促进其发展。这是保教目标落实到幼儿发展的过程,称为幼儿园课程目标向幼儿… 相似文献
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孟美娟 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
强化教研工作提高保教质量孟美娟幼儿园教研工作是科研工作的一种广泛而普及的形式，有其特定的内容、方法和任务。它的基本任务是组织保教人员学习和讨论幼教理论、政策、法规及先进经验。当前主要是要学好国家教委颁布的《幼儿园工作规程》，确立新的教育观、儿童观，把... 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(10):124-130
《幼儿园工作规程》是我国第一部规范幼儿园内部管理的规章。随着时代的发展和学前教育事业发展的需要,教育部2016年1月5日颁布了新修订的《幼儿园工作规程》(以下简称新《规程》)。新《规程》有六个主要特点:强调幼儿园管理的科学性与规范化;与国家教育方针保持一致,坚持立德树人;注重相关政策衔接,强调依法依规办园;牢固树立安全意识,强化安全责任管理;凸显"以人为本"的幼儿园管理和幼儿园教育;突出专业要求,提高专业素质等。就如何落实新《规程》针对各级教育行政部门和幼儿园提出了相应的建议:各级教育行政部门落实新《规程》的关键是要建立常态化机制;作为落实新《规程》的核心机构幼儿园,一要根据新《规程》的要求,逐层梳理幼儿园的各项核心目标,明确幼儿园工作方向;二要明确幼儿园的任务;三要完善幼儿园的常规管理工作,提高办园水平;四要着重加强幼儿园制度的完善建设与人性化管理。 相似文献
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一、认真抓好一支教研组长队伍。教研组长是幼儿园开展教研活动的带头人,提高教研组长的素质,是提高幼儿园教研水平的关键。1.我区根据实际情况,制订了“闵行区幼儿园教研工作细则”,进一步明确教研组长的职责和教研组活动的要求。办了全区教研组长培训班,深入学习《规程》和《教研组工作细则》,帮助教研组长端正教育思 相似文献
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一、学好《幼儿园工作规程》,提高认识,从实际出发,制订明确具体的教育目标。 《规程》明确提出我国幼儿园的保育教育目标,使我们明确幼儿园全部工作所需达到的目标,是要把受教育昔——幼儿培养成什么规格的人。教育目标是按社会发展的要求,依据幼儿身心发展特点制定的,为幼儿发展指明方向。因此,它是我们各项工作的指南,是幼儿园一切工作的出发点和归宿。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调:“教育话动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本《纲要》,从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的工作计划并灵活地执行。”这不仅指明了幼儿园教师的工作性质,而且隐含着提高教师素质的要求。以往,教师在制定计划时往往是将总目标逐级分解成学年、学期、月、周目标,再依据目标寻找教材和设计活动, 相似文献
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幼儿园每学期都要制订园务工作计划。一份好的计划,第一要依据上级主管部门的要求和本园实际情况,使计划加强科学性和可行性。第二要有群众参与,以提高群众执行计划的积极性和自觉性。第三要突出重点,以便对重点工作投放较多的力量,取得成效。另外,我认为还有一点很重要,要有一个好的格式,使计划既简明扼要,又具体全面,能充分发挥计划的 相似文献
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园本教研,基于园本实际问题,以促进本园发展为目的,开展幼儿教育教学研究活动.近几年,我园认真调研园所师资队伍状况,依托园本教研这一有效途径,以幼儿园为营地,以教师为军师,紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》),紧扣《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的目标和要求,从教研制度、内容和形式... 相似文献
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教育目标是给教育活动、教育过程设定的要在受教育身上反映的规格指标，是所有教育工作的出发点和最终归宿。幼儿园课程目标是《规程》总目标的具体化、本园化。幼儿园课程目标的流失，意味着课程的实施未能将《规程》精神落实到促进所有幼儿的全面发展上，这不仅造成了教育资源的浪费，更重要的是贻误了孩子们的宝贵童年! 相似文献
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《幼儿园工作规程》指出,幼儿园要“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。根据这一精神,我们不但重视了园内环境的创设,而且注意到了园内的环境创设与园外活动的互相映衬,收到了良好的教育效果。 首先,园内环境的创设要与本地的自然条件相适应,要根据季节的不同,常换常新,绝不能流于形式,为 相似文献
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当前,全国各地幼儿园正按教育部颁发《幼儿园教育指导纲要》（试行）的通知要求,组织教师认真学习和理解《指导纲要》的精神,依据它的指导思想和基本要求,根据儿童发展和本地本园的实际需要,制订教育计划,组织教育活动,更新教育观念,提高教育技能。可以相信,在广大幼教工作者的齐心努力下,我国幼儿园教育又将迈上一个新的台阶。 《一位幼儿园教师的抱怨》从一个侧面反映了前几年一些地方、一些幼儿园在教育教学改革过程中存在的问题,值得幼儿园教育教学业务的决策人、管理者一读。教材的五花八门、课程的摇摆不定、教育观念的新旧制约,扰得像慧言这些有事业心、责任感,热心改革的幼儿园第一线的老师,因不知如何是好而满腹因惑和牢骚,挫伤了他们投身改革的积极性,无奈地发出“我们该怎么办”的呼唤。 其实,这些问题我们都可从幼儿园《工作规程》和《指导纲要》中找到答案,《一位幼儿园教师的抱怨》为我们提供了反思以往改革中存在问题的思路,可结合本地本园的实际,制订出切实可行的改革方案,并依靠全体教师,一步一个脚印地付诸行动,坚持不懈,必有成效。 相似文献
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如何从小抓起,培养适应21世纪社会和经济发展需要的人才,是摆在幼教工作者面前的重要课题之一。《幼儿园工作规程》中明确指出":幼儿园应主动与家庭配合,共同担负起教育幼儿的任务;应建立幼儿园与家长联系的制度,指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法。"《规程》确定了家长工作在幼儿园教育中的重要地位,也为幼儿园和教师指出了新时期家长工作的新内容,即家长与幼儿园之间相互联系、密切配合,形成幼儿园与家庭教育的合力, 相似文献
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幼儿园课程改革对幼儿园教育活动的影响是非常大的，其中一个较为明显的改变就是教师对教育活动内容的选择与安排有了越来越大的自主权，教师不必拘泥于一套教学指导用书，按部就班地实施教学计划，而是可以依据《幼儿园工作规程》提出的保教目标和《幼儿园教育指导纲要(试行)》所述的各领域目标，结合本地、本园和本班的实际情况，灵活地选择教育内容甚至追随儿童的兴趣、需要生成教育活动。这种改变在给予教师较大自主权的同时，也对教师提出了更高的要求。教师到底该如何选择教育活动内容呢?笔提出以下四个方面的依据： 相似文献