儿子学倒垃圾

幼儿园要求孩子自己的事情自己做,并帮着爸爸妈妈做事情。为了配合幼儿园的教育,我们在家里要求儿子学着帮我们倒垃圾。     

幼儿园综合教育第二个十年研究的回顾

我们在总结幼儿园综合教育第一个十年研究的学术价值后于1993年秋进入幼儿园综合教育第二个十年的研究。当时,我刚从南京师范大学教学岗位上退下来,正想“自由自在地”做一些多年来想做而没有时间做的事,于是就很自然地在南京市玄武区如意幼儿园(街道幼儿园)开     

幼儿园一日生活扫描

上了幼儿园后,孩子大部分时间是在幼儿园度过的,很多家长都希望能够了解孩子的幼儿园生活。家园直通车栏目将带着家长一起走进幼儿园,让家长更多地了解孩子在幼儿园的学习和生活情况。如果家长们想了解有关幼儿园的情况,请随时与我们联系,我们将根据家长所提出的问题做逐一介绍。     

儿子与他的老师

儿子在小班的时候,先后上了两个幼儿园.两位老师的态度对儿子产生了不同的影响. 儿子三岁零两个月时,我们把他送到单位幼儿园.在这之前,我们经常看到其他小孩上幼儿园哭闹的样子,为了让儿子平稳过渡,我们做了些前期工作:带他到幼儿园玩大型玩具、看小朋友做广播体操和游戏活动.开学时,由我负责,把他交给老师安慰一下就走.半个月过去了,儿子越来越不愿意上幼儿园,每次到幼儿园都死死抓住我的衣角不松手.我们只好暂缓送儿子上幼儿园,继续雇保姆在家带他.     

送礼在幼儿园

近几年,社会上送礼风日盛,幼儿园内也受到涉及,让我们走进幼儿园,对送礼现象做一个小型的调查。     

人本化管理模式在集团办园中的实践运用

常言道"麻雀虽小,但五脏俱全",在幼儿园这个小世界里,处处充满着大学问。作为一名幼儿园的管理者,我也在不断思考中前行,在我们日常的管理中,每天都要面对许许多多琐碎而复杂的事情,那怎样才能使幼儿园的日常管理繁而不乱、井井有条、做精做细呢?通过近几年的实践与思考,我们认为最终要正确处理好人和物两方面的问题,必须改变传统的管人方式,以适应社会、幼儿园的发展。     

幼儿园教学应注意整体内容的延时性价值

最近笔者在兰州某幼儿园观摩了一堂公开课,使我们对于幼儿园的教学内容的价值有了一个更深的认识,以下就让我们以这堂课为例做一个探讨。     

百年中国幼儿园课程改革的回顾及反思

追溯历史,抚昔追今,百年中国幼儿园课程改革的历史会为我们提供一面镜子,让我们更清楚地认识到我们以前做了什么,今后还需要再做些什么。未来与过去是一脉相通的,我们不能割断这种历史的联系。我们需要冷静地回顾与反思中国幼儿园课程改革所走过的路,总结经验,吸取教训,在继承历史遗产与经验的基础上,既立足中国实际,又面向世界,面向未来,从而构建具有中国特色的幼儿园课程。(一)纵观中国幼儿教育的百年发展史可以明显地看出,幼儿园课程改革是历次幼儿教育改革的核心与突破口,也是贯穿百年幼儿教育发展的一条主线。百年中国幼儿园课程改革过…     

脸谱制作

暑假到了,我们又要离开心爱的幼儿园了,不过我们可以把自己甜甜的微笑留下来,留给关心爱护我们的老师,留给快乐幸福的幼儿园。来吧,让我们一起来做个有趣的脸谱,留下我们最灿烂的笑容。     

镇江市色织总厂幼儿园积极做好本职工作 主动争取领导支持

我们厂办幼儿园因不可能直接生产出产值和利润来,而常被厂领导忽视。为使幼儿园的工作得到厂领导的支持和各科室、车间的配合,我们主动做了以下几方面的工作。一、园长主动向厂领导汇报工作,把幼儿园的园务计划、岗位责任制等送到他们手中,请他们审阅。这样,厂领导便能了解幼儿园一学年中必须做哪些工作,在完成各项工作中会碰到哪些问题,需要厂领导给予哪些精神和物质方面的支持,并为幼儿园出主意,想     

我给幼儿园做地图

<正>【活动背景】之前断断续续的新冠肺炎疫情让孩子们在幼儿园生活的日子大大减少了。当疫情散去,再次回归这个充满生气、童趣、乐趣的小园子时,孩子们产生了极大的兴趣：“幼儿园真大呀！”“我们给幼儿园做个地图吧！这样就不会迷路啦！”“我们还可以把地图贴在墙上,等客人或者爸爸妈妈来时,很快就能找到想要去的地方……”给幼儿园做地图,是孩子们从未做过的、充满挑战的一件事,     

配合幼儿园做好教育工作

我的孩子叫王勇,在幼儿园生活了整整三年。开始时我们对幼儿教育的认识是很不足的,认为孩子进幼儿园仅仅是解决无人照顾的困难。后来在与幼儿园的实际接触中,逐渐认识到对幼儿进行教育的重要性,深感我们也有责任配合幼儿园共同搞好幼儿的培养教育。我是这样做的:     

园长如何引领教师专业发展

幼儿园管理是门艺术,如何充分调动教师的工作积极性,把幼儿园的各项工作深入细致地做好,奏出一篇和谐、美妙的乐章,需要我们做一个有策略的园长。依据《幼儿园教育指导纲要》,我们坚持"在教育过程中尊重与要求和谐统一"的教育理念,     

百年中国幼儿园课程改革的回顾及反思

追溯历史，抚昔追今，百年中国幼儿园课程改革的历史会为我们提供一面镜子，让我们更清楚地认识到我们以前做了什么，今后还需要再做些什么。未来与过去是一脉相通的，我们不能割断这种历史的联系。我们需要冷静地回顾与反思中国幼儿园课程改革所走过的路，总结经验，吸取教训，在继承历史遗产与经验的基础上，既立足中国实际，又面向世界，面向未来，从而构建具有中国特色的幼儿园课程。     

五线谱教学试验

五线谱教学是音乐教学改革的一项重要工作,这个工作必须从幼儿园开始做。我们先后在幼儿园和社会儿童中进行了试验,效果都很好。我们教学的方法主要是借助“音符玩具”和“线     

幼儿园不宜提“做大做强”

幼儿园不是企业,不是军营,不宜提‘做大做强’。北京师范大学学前教育系教授冯晓霞指出,我们应当转变凡事都要‘做大做强’这种思维方式和政绩观。冯晓霞指出,教育是一门科学。在落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的今天,幼儿园应该如何科学发展,布局设点     

请理解相信我们——致部分家长的一封信

尊敬的家长同志: 你们好! 每到九月初,当你们领着孩子满怀希望地走进幼儿园的时候,我们做教师的心里便格外地高兴。您送孩子到幼儿园里来,是对我们幼教工作的信任和支持。     

给幼儿一个探索外部世界的安全基地——日本幼儿园的特色

留学日本的时候,我们曾让孩子在日本的幼儿园度过近2年的时光.这段宝贵的经历让我们对日本的幼儿园有了一些感性的认识.在对他们的一些特点进行分析的时候,发现日本幼儿园的做法特别符合心理学上的依恋理论所提供的解释.在本文中,我们力图从依恋理论出发,对日本幼儿园的特点做些介绍.     

给幼儿园教师“松绑”

幼儿园教师该做什么,不该做什么这个本不是问题的问题,如今在很多地方的很多幼儿园成了大问题。细究起来,这个问题涉及诸如幼儿园教师如何界定自己的角色定位,如何聆听专家的“高见”,如何看待幼儿现时的发展水平,如何理解幼儿园的“园本课程”,如何确定“做研究”的目的等等问题,总之,要搞清楚什么是幼儿园教师最应该做的这个问题,确实需要我们作深入的思考。为什么要思考这个问题?是因为现在很多幼儿园教师实在是“太累”了,而且“累”得没道理。为此,郑重推荐大家读一读华东师范大学博士生导师朱家雄教授的这篇文章,不论你是园长还是教师,幼教干部还是教研员,理论工作者还是实际工作者。     

主题活动背景下家园合力的初步研究——以制作“经验调查小报”为例

<正>主题活动是幼儿园重要的活动内容,家长是幼儿教育的责任者之一,幼儿园若能利用家长资源为主题活动提供帮助,可弥补幼儿园教育资源不足的问题。在每一次的主题活动开始之前,为了更好地了解幼儿的已有经验,我们都会设计调查问卷,邀请家长朋友们配合,亲子共同完成一份“经验调查小报”。可是我们常常听到家长的埋怨声：“又要做小报了,我上班都要忙死了！”“这哪是孩子上幼儿园,简直我们在上学！”“这个小报要怎么做？做手工、画画,我都不擅长,