雨雪菲菲看杨柳——儿童教育的现状及思考

随着现代社会的发展,儿童能够自由活动的空间越来越小,能够体现自己独立性的机会越来越少.我们的幼儿已经从丰富多彩的大自然中被排挤出来,被禁锢在只有人造的物质产品的家庭中,他们没有完全舒展自己心灵的空间,同时他们自己也无法具体地展开这个空间.但是在纯真的年龄阶段所形成的孩子的纯真,对成年人的影响将永远是善的、美的、真的.     

语文教学与“90后”浅析

环境能够影响人,教育能够改变人,虽然＂90后＂在特定的历史环境下,还有些不尽人意的地方,但是,他们的心灵深处依然有柔柔的纯真和善良。语文老师可以利用语文教学的诸多元素,激发学生们的情感,让他们在爱的感化下,不断完善自己的人格,提高自己的思想道德素养。     

让孩子感受真正的快乐

对孩子来说，教育意味着什么？我认为，首先意味着让他们从现在起就感觉自己是一个快乐的小天使，感受到生活的乐趣，感受到人生的快乐。这个“快乐”显然不是指吃得好、穿得好，也不仅仅指将来长大成人后谋得一份好职业以便过上好日子，而是指孩子在受教育的过程中，不仅能充分体验到思考的快乐、求知的快乐、创造的快乐、成功的快乐，而且还要充分体验到来自纯真友谊的快乐，来自集体温暖的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自天性被纵情释放的快乐……[第一段]     

2007，被改变的三个教师的命运——王光权：渠溪河上的渡船

一直以来有这样一群人，他们是我们这个社会的智者，只用一个简单的承诺就开启了自己不平凡的人生。他们在困苦中寻找简单的快乐和纯真的灵魂，学会珍惜现在所拥有的，学会憧憬自己美好的未来。简单，自然，信任，大度……在他们面前，我们胆怯的灵魂无处可藏。[编者按]     

珍视儿童作文中的质朴美

儿童习作中的原生态之美,是儿童在作文中表现出来的儿童的率真,儿童的烂漫,儿童的情趣,一种天然的单纯,一种不含任何杂质的纯真的美。儿童是本能的缪斯,他们执有最纯真的情感和最丰富的想象,他们总是用自己明亮的双眸去观察世界,用自己纯真的心灵去体验生活,发现世界的神奇变化,感受生活的多姿多彩。     

伪文青的爱

她说自己是一个伪文青，只希望找一个温暖、纯真、能够包容自己的男生好好谈恋爱。     

谈班级建设中的情感诱导

柳斌同志指出：“没有情感的教育是苍白无力的教育。”在学校教育中，情感教育，是学生身心发展的需要。学生不是冷冰冰的机器零件，而是成长中的活生生的人，他们的感情纯真、热情而稚嫩脆弱．需要班主任的爱护。     

快乐的理由

和成人在一起，领悟的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感受的是他们的热情和纯真。[编按]     

放开思维 多样教学 改变观念 合作评价

<正>在小学美术教学中,尊重每一个孩子,他们在课堂中充分地展示自己与生俱来的艺术天分,给他们一个轻松自由的学习空间,让他们在这个氛围内互相激励,互相学习,共同成长。每位孩子的性格都因不同的家庭生活背景、智力、情感发展而具有他的独特性,这些独特性是需要我们这些成人、为人师者去尊重,去正确引导的,我们不能依照我们个人的喜好去挫伤孩子一颗纯真的心,虽然他们的表现形式非常孩子式,但最初孩子在融入集体时都是充满期盼成功、渴望被肯定的热情的,作为老师,我们应该保护好这份热情,利用这份     

郁可唯 Sparkling Time

对于自己的首张专辑．郁可唯自己有着很大的期待。她希望能够带着大家前往一个久违的纯真年代，她希望当大家听到这张专辑的时候，能够找到最纯粹，最真挚的那份情感。     

梦

梦想是美好的。它给予你幻想的空间和情感的宣泄，让你在一天的学习和工作后尽情地释放积压了许久的压力，在这属于自己小小的空间内，编制着心中所有对完美事物的向往。 刚出生的孩子，拥有的梦是纯真和遥想的。梦中的他们，充满着对世界万物的幻想。在宇宙的海洋中翱翔，在蔚蓝的天空中展翅高飞，在母亲的怀中取暖。这就是孩子的梦，纯真、灿烂、幻稚但是充实，遥远却又邻近。 成长后的孩子，则拥有另一个梦。一个对未来满是憧憬的梦。校园生活，使他们懂得了人与人之间的友谊，人与人之间的竟争和人与人之间的利益。在这未知的生活中，他…     

培养孩子自主性的十种方法

婴儿当然喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。作为家长．应根据孩子自身的特点和能力．扩大孩子自由活动的空间，如鼓励他们自己找朋友玩，让他在这个空间里自己当主人。     

心灵的沟通

青春期的少男少女在经历了彼此吸引后会产生爱慕之情，这虽不同于成年人的爱情，但毕竟是他们与生俱来最纯真的感情，因此他们常常会全身心投入。一方面通过写情书倾诉衷肠，另一方面又渴望帮助和理解。此时，任何过激的处理都会产生不良后果，以下两封咨询信中出现的问题值得我们深思。     

老师的尾巴

一次活动进行中，忽然我听到孩子们一阵嘻笑，好像还在议论着什么。我从他们的目光方向寻找原因：原来是我用双面胶粘教具时，不小心把一段长长的白纸条粘到屁股上了。他们是在笑我的洋相。我当时觉得很丢人，差点“恼羞成怒”，但看到孩子们开心的样子，我的气消了。他们是因为发现了快乐才开心，他们纯真的心灵里还没有“羞辱”这个词。     

把目光投向每一个角落——谈教育的最高境界

教育理论和实践告诉我们，每个学生都渴望得到老师的关注和关心。但是，在班级里总有这样的学生，他们或者因为性格内向，或者因为没有表现自己的特长而默默无闻。不知不觉间，他们成了班级中被遗忘的角落。     

浅论幼儿关爱情感培养的途径与方法

郭沫若先生曾经这样说：“人的根本改造应当从儿童的情感教育、美的教育人手。一个人对父母、对同伴、对周围的人有了深厚的感情，才能服务于社会，立足于社会。”目前．多数孩子是处于独立个体化、娇生惯养、辈份观念淡的生活氛围之中，多数孩子获得到的被关爱情感是处于饱和状态。但是。笔通过观察发现孩子情感空间尤其是关爱情感空间是缺失、不完整的表现在：孩子们总在向成人索要关爱而自身却少有付出．甚至是不懂得他们也有付出的义务与责任；孩子总是任性地要求，要求得不到满足就过激甩闹，不懂得适当控制情绪。究其原因，笔认为是在培养孩子关爱的情感的教育中被成人给忽略了：成人总把自己关爱的情感一厢情愿地、无怨无悔地付出。只求把孩子的情感空间塞满被爱；     

浅谈盲童的情感需要及情感教育

情感教育在盲童的学习生活中具有非常重要的作用，盲童渴望与健全人进行平等的交流，迫切希望自己能够自立、自强。因此，可以在五个方面从盲童的心理、环境、知识层面逐步培养发展和完善他们的情感。     

老师，您给点阳光我就灿烂

阳光是一种语言，是一种可以读得懂的语言。如果我们心里充满阳光，就能拥有清亮明朗的心境。身为人师，在孩子们成长的日子里，一个眼神，一个动作，一个故事，一句欣赏的话语，都可能成为打开他们心窗的一抹阳光，指点他们向着太阳起航。在书写本文时，我的眼前不由自主地跳出一个小男孩纯真的笑脸。     

孩子，我该如何弥补？

从音乐教室回到办公室里，心里仍然被深深的愧疚充斥着…… 下午第一节课是一年级一班的音乐课。把学生带进音乐教室，当我告诉他们今天要学唱歌曲《柳树姑娘》时，一张张小嘴叽叽喳喳地说道：“老师我会唱!”“老师我会唱!”看着他们那跃跃欲试、争先恐后的劲头，看着那一张张灿烂纯真的笑脸，我心里暖洋洋的，溢满了激情和感动。我常常被孩子们的纯真和灿烂所感染。     

合格家长怎么当

同学们,你们都希望自己的爸爸妈妈是合格的家长,他们能够关心你们的学习和生活,关注你们的精神成长,和你们像朋友一样相处。当然,你们的要求一定还有很多,因为你们很在意自己的家长,很在意家长与自己之间发生的看似很小的事情。现在,我们请杭州市彭埠一小的同学们用最纯真、最朴实、最具体的语言道出他们的心里话。