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语文教学大纲明确指出,语文教学目的包括语文基础知识教育、语文能力培养、政治思想教育、审美教育和智力教育,其中培养语文能力是最基本的目标。语文能力是多方面的,而阅读、写作和听说能力的训练,则是语文教学中的重中之重。那么,如何迅速提高学生的阅读、写作、听说能力 相似文献
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写作是语文能力的综合表现,是考查学生语文水平的重要标准,也是语文考试内容的重要组成部分。因此,要提高语文成绩,写作能力的提高尤为重要。那么,如何才能有效提高学生的写作能力呢?笔者根据多年从事语文教学的经验,谈一下自己的看法。 相似文献
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当前,各类学校都在倡导素质教育,中学生的语文素质分语文素养和语文能力,而语文能力的培养,重在听、说、读、写等能力的训练,其综合反映便是语文教学中写作能力的培养。因此,中学语文教师应特别重视学生的写作训练。 相似文献
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语文素质分为语文素养和语文能力,而语文能力的培养,重在听、说、读、写等能力的训练。这些能力的综合反映,在语文教学中即是学生的写作能力培养。因此,作为语文教师,特别要重视学生的写作训练。下面谈谈如何培养学生的写作能力。 相似文献
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语文素质分为语文素养和语文能力,而语文能力的培养,重在听、说、读、写等能力的训练,这些能力的综合反映,在语文教学中即是学生的写作能力培养。因此,作为语文教师,要特别重视学生的写作训练。 相似文献
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2005年河南省中招语文试卷(非实验区)共设置了四个大题,23个小题(含作文),满分为100分。总体来看,整套试卷覆盖面广,考查的知识点多,不仅注重对基础知识的考查,更注重对学生阅读理解能力的考查。试题量适中,难易程度适中.能考查出学生的实际语文能力:与2004年河南省中招语文试卷相比,2005年试卷则是稳中求变,更注重对学生日常生活中的积累与运用能力的考查,更注重对学生的实际语文能力的考查。 相似文献
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语文能力结构包括语感、记忆、想象、思维等一般能力,又包括搜集和处理信息、识字、阅读、写作、口语交际等基本能力,还包括语文审美和研究能力、语文教学能力与语文教研能力等。笔者从以下几方面探究语文教师的教学能力结构:一、钻研教材的能力教材是教学的依据。语文教师能否正确地掌握语文教材,关系到语文教学质量能否提高。要从总体上把握语文教材的编写意图、体例安排、知识结构、范文特色,通晓全套教材的思路;把握单元组合的规律,研究单元的内部组合,研究各单元之间的关系,要恰当地把语文知识和阅读、写作、口语交际的教学整合为一体,… 相似文献
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傅文昌 《中学语文(读写新空间)》1997,(4)
作文是高考的重点内容,赋分为40%,反映了写作在语文能力考查中的重要地位,也反映了中国式的语文考试的传统。社会各界对于写作题目的关注,远远超过其他试题。写作是一种综合性极强的高级智力活动,涉及语文能力的诸多方面,也涉及“非语文”的若干方面, 相似文献
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目前我们都在提倡素质教育,语文素质分为语文素养和语文能力,而语文能力的培养,重在听、说、读、写等能力的训练,这些能力的综合反映,在语文教学中即是学生的写作能力培养。因此,语文教师特别要重视学生的写作训练。一、明确目的要让学生明白怎样的作文才算是好作文,这样才能有的放矢,让学生写出好作文。 相似文献
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在小学语文教学中,作文可谓是教学中的一大重点.同时也是一大难点。从某些方面来说.作文能力是学生语文综合能力的体现.它不仅考查学生的语文知识掌握水平.还考查学生的运用能力,是学生语文能力的集中体现.往往作文水平高的学生一般语文能力都比较好。因此.提高学生的作文水平.对提高学生的整体语文能力有很大的影响。小学生作文正是起步阶段.语文教师一定要抓住时机.引导学生对作文产生兴趣并积极对待作文练习.提高整体语文能力. 相似文献
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本文从当前语文教学中语言文字能力培养的现状出发,提出了语文教学要从语音、语法、文字、词汇等汉语体系建构出发,培养学生对语言文字的整体感知能力和理解能力,从而对语文教学和语文能力考查提出改进意见。 相似文献
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语文素养包括听说读写等各个方面,听力是其中不可或缺的重要组成部分,因此,考核语文能力也应该包括对听力的考查.那么,听力该考些什么,又该如何考查? 相似文献
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语文素质分为语文素养和语文能力,语文能力着重于听、说、读、写等能力的培养,尤其是写作训练。素质教育意义上的写作实际上是一种观察生活、思考人生和表情达意的创新方式,是一个充满活力的心理行为过程。在写作教学中,笔者认为应从以下几个方面着手: 相似文献
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作文,是学生的思想感情、智慧和能力的综合体现,富有创造力的脑力劳动;电是学生语文能力的集中反映,衡量学生语文程度高低的重要依据。那么,作为一名中学的语文教师,该怎样激发学生的写作兴趣呢? 相似文献
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写作能力反映一个人的认知水平和思维方式,是一个人综合语文能力的集中体现.如何在语文教学中有效提高学生的写作能力,是语文教学的一个重要课题.教师在平时的教学中,要注意语文教学与作文的联系,在语文教学中贯穿作文教学,让学生学会写作的方法,使作文成为衡量学生语文能力的重要尺度,通过提高学生的写作能力进而提升其语文综合能力. 相似文献
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写作是最重要的语文能力,也是一个人所应具备的基本素养之一.初中学业考试突出对写作的考查,目的是要提升初中生的语文能力,使他们具有现代社会所需要的良好素养.这种考试所呈现的写作规律有哪些呢? 相似文献
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语文教学的目标主要是培养学生的语文能力。以往培养语文能力主要是技能训练,课标颁布后强调语文实践:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径,也应是语文实践。”如何进行技能训练,我国语文教育界已有颇多研究,可如何进行语文实践及在语文实践中形成语文实践能力,尚处探索阶段。语文实践包括口语实践、阅读实践和写作实践等,本文拟探讨在阅读实践中阅读实践能力的形成。 相似文献
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语文课程的基础任务是丰富语言材料的积累,而语文课程的主要任务是培养和发展语文能力。语文能力包括语文的应用、审美和研究。语文的应用能力包括识字写字、阅读、写作、口语交际。如何去培养和发展这些能力呢?我认为要从下面几个方面有步骤地进行教学。 相似文献
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程鹏 《山西教育学院学报》2000,3(3):92-94
要改变语文教学中存在的“少,慢,差,费”的现状,切实提高学生的语文能力,必须处理好阅读和写作的关系,阅读是写作的基础,要提高学生的写作能力,应该从培养学生良好的阅读习惯做起,这对提高学生的语文水平有着重要的作用。 相似文献