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1.
胡英政 《中国教育科研与探索》2007,(3):18-19
改革传统的语文课堂教学模式,适应新课改的要求,关注生命与发展,使语文课堂涌动生命的灵性,本文从六个方面作了些探讨:给学生情感的课堂,给学生当主角的课堂,给学生个性张扬的课堂。给学生动态的课堂,给学生对话的课堂,给学生开放的课堂。 相似文献
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新课程理念下的思想政治课教学应该让学生成为课堂真正的主人,课堂将因学生的参与而更显精彩,同时让学生在充满活力的课堂中不知不觉地提高自己。营造和谐、快乐民主的课堂氛围,让学生愿学;采用灵活多样的教学方法,激发学生兴趣,让学生乐学;还课堂给学生,让学生会学。 相似文献
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课堂讨论是实现学生中心、尊重学生话语权、培养学生能力的有效方法。目前高中思想政治课堂讨论存在的主要问题在于:除少数优秀学生外,大多数学生保持沉默;课堂秩序混乱,学生讨论与课题无关的东西;教师对课堂讨论的问题草草结束,没有进行有效评价;课堂讨论成了公开课上教师“做秀”,少数优秀学生表演的舞审.改进课堂讨论应致力于:正确认识课堂讨论;精心设计课堂讨论的话题;精心组织课堂讨论;给学生创造一个舒适、宽松的课堂讨论环境。 相似文献
5.
陈颖 《福建基础教育研究》2012,(5):103-104
合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习,。传统意义上的课堂教学,通常是指以教师为主讲学生被教学的学习形式,课堂活动是指把学生活动加入到课堂中,课堂中有教师的声音也有学生的声音,有教师的对问题的解答,更有学生对问题不同回答,让课堂充满活力。然而,课堂是一个有时间限制和有序的学习场所,课堂讲究教与学的有效效率,把活动引入课堂,教师的教与学生的活动需要合理的协调。换个角度,面对问题,面对新知识, 相似文献
6.
学生在课堂上接受知识能力强弱,取决于一定的课堂环境。学生在良好的课堂环境中,可以获取更多的知识。为全面提高学生的数学成绩,教师应该努力营造一个充满活力的课堂环境。 相似文献
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对于教师而言,课堂是传授语文知识的主战场;对于学生而言,课堂是学习语文知识的主阵地。因此,构建高效课堂具有重要意义。在语文高效课堂构建中,教师要转变传统教学理念,创新课堂教学方法,营造民主、自由的课堂氛围,尊重学生的主体地位,鼓励学生自主探究、积极思考,让学生快乐地学习语文知识。新课改背景下语文高效课堂的构建策略有注重课前预习、做好教学铺垫,运用信息技术、营造学习氛围,巧设课堂提问、启迪学生思维,开展探究学习、培养学生主体意识。 相似文献
8.
新课标背景下,打造轻负高效的课堂样态可减轻学生过重课业负担。教师需要借助促进学生课堂学习的课堂学习单,在课堂进程中开展课堂观察和学情分析。在编拟课堂学习单时,教师应立足主题语境,统编贯穿学习过程的课堂学习单,以精编、续编、创编等方式设计指向知识练习、技能训练、素养提升的拾级而上的课堂学习活动单,提升和促进学生在课堂上的核心素养综合表现。 相似文献
9.
同事聚到一起经常谈起学生的课堂表现.对学生不会思考,不肯发言的情况深感困惑.大伤脑筋.常常感叹:现在的学生怎么了?是呀,课堂是学生的。课堂上学生应是积极的参与者,可是受传统的教育理念和陈旧的教学模式的影响,课堂上学生普遍存在怕动脑筋.不去思考.不会思考.答起问题来信口开河的情况。因而课堂上要注重培养学生良好的思维习惯和思维能力,让课堂成为学生放飞思维的天堂。我就在阅读教学中培养学生思维的实践谈几点体会。 相似文献
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随着新一轮课程改革的深入推进,广大教师对传统的课堂进行进一步的反思。大家逐渐发现传统课堂在很大程度上已不适应学生的学习,遏制了学生生命体的发展。因此,大家都在试图寻找一种理想的课堂,一种动态的、随时生成的课堂,一种最能体现新课标理念的课堂,那就是尊重学生间差异、实施多向互动的绿色。课堂。 相似文献
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近几年来,我校一直致力于课程、课堂的教育改革,旨在为学生未来的良好发展搭建基本素质平台。我们主要进行了以下探索。课堂是实施素质教育、开发学生潜能、形成和发展学生个性心理品质的主渠道。科学地设置一、建立科学的课堂设置体系。课堂内容,并使教师的主导性与学生的主体性有机结合,才能为学生的发展提供有效的途径和空间。因此我们根据现代教育目标,构建了多元化的素质教育课堂体系,包括教学课堂、活动课堂、隐性课堂和社会课堂等4种模式。1.教学课堂让学生学会学习,增强自主发展能力。在教学课堂上,我们构筑了由“教师基… 相似文献
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本文从关注学生生命、促进学生发展的“生命化”进行了探索,主要从“人本化课堂、人文性课堂、生活化课堂和发展性课堂”四个方面进行了研究,试图在这几种课堂教学中通过不同的方式,突出学生的主体性,使学生的生命得到健康和谐的发展。 相似文献
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结合教学案例《平均数问题》提出新课程下的数学课堂应是彰显生命活力的课堂,应是凸现人文关怀的课堂,应是促进学生发展的课堂,应是充满真实问题的课堂。教师应当真正关注学生,促进学生发展。 相似文献
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中小学生的大部分时间是在课堂上度过的.高质量的课堂生活是学生健康成长的基本条件。学生拥有美好而舒适的课堂生活环境,在课堂上能轻松愉快地学习,同学、师生之间能相互信任与友爱等,是高质量课堂生活的主要表现.提高学生的课堂生活质量的关键在于教师,那么,要提高学生的课堂生活质量,教师可以做些什么呢? 相似文献
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“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的门;如火炬能照亮学生的未来;如种子能深埋在学生的心里。”新课程呼唤充满活力的新课堂,新课堂呼唤“以学生发展为本”的新评价,精彩的课堂评价语能深深打动每一个孩子的心灵,产生心与心的交流,这样的课堂才有活力! 相似文献
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自由思考是人生命意义最重要的体现,课堂是教师和学生自由思考的场所,只有建立在学生自主学习基础上的课堂,才会有学生自由思考的时空。因此,创设自主课堂的教学环境,将显著提升学生课堂生命的意义。本文试图从教学实践视角,对如何构建高中生物自主课堂谈一些粗浅的认识。 相似文献
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新单词的呈现精彩形象,引人入胜,恰当明了,能第一时间吸引学生参与课堂,引起学生的注意,从而使其产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率。因此,我们应运用多种呈现方式,激发学生学习新单词的兴趣,使学生能主动参与教学过程。 相似文献
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课堂是否充满生机,学生能否积极地参与课堂,是评价优质历史课堂的重要因素。相对“生机”而言,当前的初中历史课堂常给人沉闷、枯燥之感。因此如何通过高效的教学活动,激发学生的探知欲望,开启学生智慧的大门,创设具有生机的课堂,是我们历史教师应该关注和解决的当务之急。本文所要探讨的是创设充满生机的历史课堂的方法。 相似文献
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恰当运用课堂评价语言,能让课堂充满生机.焕发出人文气息。课堂上,我们要依据学生的具体情况,判断学生存在的优势与不足,有针对性地提出改进建议。通过评价促进学生原有水平的提高,了解学生发展中的需求,帮助学生进一步改进学法、养成习惯、积累语言。 相似文献