运用小学课堂教学的导入,提高课堂效率

为提高小学课堂教学的效率,重视课堂教学导入的设计是非常重要的。设计课堂教学的导入要根据学生特点、教师自身特点,特别是根据实际情况灵活运用导入方法,这是提高课堂效率的关键。     

化学课堂教学的导入方法

俗话说:"好的开端等于成功的一半.""导入"是课堂教学的第一环节,是一堂成功课的前提.设计好这一环节,不仅能激活学生的思维,激发学生的兴趣,而且能给学生以启迪,使学生在最短的时间内进入最佳的学习状态,从而提高课堂教学效率.笔者结合教学实践总结了导入的方法与同仁共勉.     

巧妙导入是提高课堂教学效率的法宝

正新一轮课程改革如春风,吹拂着长江南北、长城内外的校园,在践行高中化学有效课堂模式的过程中,涌现出了不胜枚举的典型事例.其中,广大化学教师注重新课的科学导入,为打造高效课堂模式唱响了前奏曲,不仅使教学引人入胜,而且激发学生的求知欲望,为提高课堂教学效率顺利拉开了帷幕.笔者顺应时代发展潮流,大胆尝试了高中化学有效课堂导入模式,具体从以下四方面着手:一、生活导入,引人入胜生活万花筒处处与化学现象密切,而人们的感知往往是人们从现实生活中得到的,当然也与旧的经验相联系.因此,我们     

课堂教学导入法点滴

本文介绍了笔者在德育课堂教学中的几种导入方法,可资借鉴.     

改进数学导入方法,提高课堂教学效率

许多老师在导入设计上花费了不少心思,导入方式众多,然而总体上说效果并不太好。课堂导入是一节课的开端,是课堂的起步阶段,导入成功与否决定了学生能否顺利进入新知识的学习中,能否有兴趣投入到交流讨论之中。课堂导入应该是为整节课教学服务的,有的老师过于注重导入,将大量时间运用于导入上,以致占用新课教学时间,本末倒置,教学效果可想而知。     

精心设计导入法提高课堂教学效果

本文作者通过多年教学的实践,总结出在课堂教学中导入法设计的一些经验。提出导入法的设计应该做到：形式多样,趣味盎然;巧妙衔接,承上启下;紧密联系课本,简便实用;收放自如,合理安排。通过巧妙设计的导入法,大大提高了课堂教学的效果。     

细节是提高课堂教学效率的关键

课堂教学有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标而组织实施的活动。课堂教学的有效性是教学的生命,课堂中学生学到了什么,得到了什么,是学生、家长也是我们教师都必须追问和考虑的。有效的课堂教学重视教学过程的探索性,重视教学中的师生的交往与对话,全面关注学生成长与发展。教师要针对学生特点以及学科知识特点预设教学问题,指导教学活动,进而促进学生主动参     

提高数学课堂教学效率的关键

1、新课的导入是课堂教学的基础环节 可采用开门见山引入,也可以通过故事情景引入,但教学的展开,学生注意力的吸引与新课的引入方式有关。     

谈音乐课堂教学的导入法

课堂的教学导入，是教师在新课或教学内容开始前引导学生进入学习的一种行为。导入的成功与否，关系到后面教学时学生的学习状态。因此，教师应该重视并抓好课堂教学中导入这个环节，以促进教学效率、教学质量的提高。那么，音乐课堂教学如何进行导入呢？[第一段]     

提高课堂教学效率的关键是教师

要提高课堂教学效率,在有限的40分钟之内使学生获得知识、学到方法、发展智能,同时受到思想品德教育,不仅要有教师的积极性,更要调动起学生学习的内在动力。在这方面,我的做法和体会主要有四点:一是把认真学习教学大纲作为自己教学的重要一环来抓。每次开学初都要重新学习本年级的大纲要求,然后分配好课时,力求把大纲要求贯彻到全册教材的每一课教学之中。同时注意克服贯彻大纲中的随意性;二是认     

运用模型方法提高课堂教学的效率

模型方法是利用模型分析问题的思维方式,《普通高中生物课程标准(实验)》已明确将模型方法作为课程目标之一。通过实例介绍了模型方法在高中生物学教学中的应用,旨在说明运用模型方法是提高课堂教学效率和有效落实生物学课程核心任务的措施之一。     

提高课堂教学效率是“减负”的关键

采用先进科学的教学方法,激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学习成为学生的自觉要求,是提高课堂教学效率的有效途径,为此,我校多年来在数学教学中采用“发散聚合式”、“愉快教学”、“尝试教学法”取得了可喜的成果。在教学中,我们研究创设“问题情境”和应用题的“关键词语”的解析,使学生的思维得以启动,变被动为主动,变苦学为乐学。     

课堂教学导入技巧

在每堂课开始时,教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法,便于学生巩固已学的知识,便于将新旧知识逻辑有机地联系起来,也便于教师循序渐进地开展教学。复习导入法一般通过提问、练习、自述、诵读等方式进行,使学生在“温故”的基础上“入题”、“知新”。     

提高课堂教学效率是落实减负工作的关键

减负要落实,教师必先行。为避免课内损失课外补的现象发生,教师必须在正确的减负思想指导下,采取有效的措施,努力提高课堂教学效率。     

提高课堂教学效率是落实减负工作的关键

减负要落实,教师必先行。为避免课内损失课外补的现象发生,教师必须在正确的减负思想指导下,采取有效的措施,努力提高课堂教学效率。     

试论优化课堂教学结构，提高课堂教学效率

优化课堂教学结构是指以先进的教学思想 ,科学的教学原则 ,正确的教与学方法来贯穿于教学活动始终的方式、方法。要优化课堂教学结构 ,必须立足于教师、学生、教材、教与学方法等方面的优化 ,也就是一方面正确处理好教师与学生在教学活动中的关系 ,即坚持“以教师为主导 ,以学生为主体”的教学原则 ,充分发挥教师的主导作用 ,激励学生的主体作用 ,使学生的智力因素和非智力因素 ,外在的能动作用和内在的潜力 ,客观的动力和主观的内驱力得到充分发挥 ,从而达到完成预定的教学目标。另一方面 ,优化教学方法、学习方法、使教与学有机结合 ,形成…     

创意导入是课堂教学效率提升的法宝

道德与法治课堂的导入存在理论导入深奥、教师缺乏教学机智、导入设计花哨繁杂、教师照本宣科等弊病,教师可采用学生自导、借助多媒体、设计谜语和竞赛游戏等方式导入,吸引学生注意力。     

优化课堂结构 提高课堂教学效率

俗话说：良好的开端是成功的一半，一节课课题的导入与该课教学效果有着密切联系。在教学中，新课的导入是很重要的一个环节，是新课进行的开端，是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师生间情感共鸣的第一个音符，是师生心灵沟通的第一座桥梁。为此我采用了以下几种开讲导语，达到了提高教学效率的目的。