高考物理模拟题精选

１．在“研究平抛物体的运动”实验中，可以测出小球经过曲线上任意位置的瞬时速度．实验的步骤有：A．让小球多次从斜槽的＿＿＿＿＿位置滚下，记下小球穿过卡片孔的一系列位置．B．安装好实验器材，注意使斜槽的＿＿＿＿＿＿＿，记下小球经过斜槽末端时重心的位置点O和过点O的竖直线．C．测出曲线上某点的坐标x、y，用v＝＿＿＿＿＿算出该点的瞬时速度．D．取下白纸，以O为原点，以竖直线为y轴建立平面直角坐标系，用平滑的曲线画出小球的运动轨迹．（１）完成上述步骤，将正确答案填在横线上．（２）上述实验步骤的合理顺序为＿＿＿＿…     

对“研究平抛物体运动”实验的改进

课本中的学生实验“研究平抛物体的运动”需要重复几十次的实验才能得到小球平抛运动经过的几个位置，才能描绘出小球运动的轨迹，实验的误差大．笔者对该实验作了些改进，小球只需水平抛出一次，就可以记录下它运动的轨迹，避免重复实验引起的误差．     

『研究平抛物体运动』实验的改进

“研究平抛物体运动”这个实验在中师物理实验中，是个很重要的实验。通过做这个实验，能够验证平抛物体运动理论的正确性，也就是能够知道平抛物体运动的轨迹是什么样的，能从轨迹上的任何一点求出平抛物体的初速度，明确初速度与平抛物体运动轨迹的关系。但是，课本和实验报告上均采用了铅笔尖与小球相碰的描点方法，或采用让小球通过有孔的纸卡片方法，这两种方法仍存在一定的缺陷，实验装置如图1所示。1　几点缺陷a．因事先不知道小球所到达的位置，让小球从斜槽上滚下一次、两次甚至好几次也难让小球与铅笔尖相碰。b．既是用有孔的纸卡…     

这个结论正确吗?——与课本中一段话的商榷

《普通高中课程标准实验教科书·物理必修1》（以下简称《新课程教材》）第4章第1节牛顿第一定律中有这样一段话：“……伽利略为了说明他的思想，设计了一个如图4．1—1所示的实验：让小球沿一个斜面从静止状态开始滚下，小球将滚上另一个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度．减小后一斜面的倾角，小球在这个斜面上仍达到同一高度，但这时它要滚得远些．继续减小第二个斜面的倾角，[第一段]     

一个简便实用的牛顿第二定律演示器

1实验器材及装置实验装置如附图所示。1．支架A，B（其中B从水平线以上取六个等分）。2．斜槽C（长约2m）。3．小球D（两个，其中一个质量为另一个的六倍）。4．秒表。2实验原理实验（1）1．用同一小球做实验，质量相同。2．取，则下滑力3．因位移相同，则因此实验（2）1．用两     

碰撞实验器的改进

碰撞中的动量守恒实验是高中物理选修本第三册上的第四个学生分组实验，碰撞实验器主要用于验证动量守恒定律。我们针对往年实验中一些较为突出的问题进行了改进，取得了令人满意的效果，现介绍如下（以J２１３５型碰撞实验器为例）。１以往实验中存在的问题a．实验要求将斜槽轨道用桌夹固定在实验桌边沿，若桌面不平整，易导致轨道末端不水平和轨道固定不稳。b．实验要求在地面铺放大面积白纸和复写纸，纸张浪费严重。c．小球落地到处乱滚，严重影响了教学秩序。d．小球落地撞击地面产生响声，各组互相干扰，甚至楼上实验，楼下遭殃。e．…     

析解摸球的概率

我们先看人教版实验教材《数学》九年级上册第154页题3的解法． 题目 在一个口袋中有4个完全相同的小球，把它们分别标号为1，2，3，4，随机地摸取1个小球然后放回，再随机地摸出1个小球．求下列事件的概率．     

情境新颖的一道高考实验试题

情境新颖的一道高考实验试题安徽省宣州市一中朱行建，甘行钧１９９５年全国高考物理试题的第２５题是：在研究平抛物体运动的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长ｌ＝１．２５厘米，若小球在平抛运动途中的几个位置如图１中的ａ、ｂ、ｃ、ｄ所示，则小球...     

从多角度分析一道情景新颖的中考题

题目（广东省２０００年中考第２４题）：一个实心小球先后放入盛有足够多的水和足够多的酒精的两个容器中，小球受到的浮力分别是０．９Ｎ和０．８Ｎ．酒精的密度为０．８×１０３ｋｇ／ｍ３． （１）分析小球在水中和酒精中的浮沉状态； （２）求小球的密度． 第（１）问的分析与解答： 小球放入液体中，它的浮沉状态有漂浮、悬浮、下沉三种，按照不同的组合，在水中与酒精中的可能情况有９种． 若小球同时漂（悬）浮在水（或酒精）中，则有： Ｆ浮＝Ｇ，今两种情况下小球受的浮力不相等，因此可以确定小球在水和酒精中更能同时漂（或悬）…     

双单摆类弹性碰撞的规律

在如图1所示的牛顿摆实验中,当小球A以某一速度弹性碰撞质量相等的静止小球B时,由动量守恒定律可知,碰后两球交换速度,即碰后小球A静止,小球B以小球A碰前的速度向前运动．两球在弹性碰撞的过程中,不仅动量和能量发生了转移,而且动量和能量守恒．     

喷墨瓶平抛运动实验器

高中教材“研究平抛物体的运动”学生实验，介绍的方法是让小球从斜槽滚下做平抛运动，使小球与铅笔碰触，记录下不同时刻小球的位置，描绘出平抛图线．本方法操作难度大．位置找不准，计算误差大，特别费时间，于是作如下改进． 装置描述与制作 如图１所示，１．喷墨瓶．找一个儿童饮料小塑料瓶，最好是侧面带有环槽沟的，以便嵌入轨道使运动情况更理想（例如娃哈哈集团生产的 ２５０ ｍｌ甜牛奶瓶）．在瓶底打孔固定自行车气门，在瓶盖中心用９１４胶固定一个注射针头，把针头管截去一段，留下 １ｃｍ长即可，把瓶盖也用９１４胶密封固定…     

对2006年全国高考理综卷(湖北卷)第25题的讨论

题目：有个演示实验，在上下面都是金属板的玻璃盒内，放了许多用锡箔纸揉成的小球，当上下板间加上电压后，小球就上下不停地跳动．现取以下简化模型进行定量研究．     

用微机串行口测定重力加速度

重力加速度测量是典型的传统力学实验，我们通过确定自由落体仪两个光电门距离，用毫秒计测出自由下落小球经过它们的间隔时间，经计算可得出重力加速度．通过此实验，学生获得了力学实验基本技能和数据处理方法训练．为满足现代社会对学生计算机应用能力培养的要求，我们在原有实验的基础上增加     

单方向动量守恒问题研究

题目 如图1所示，一辆质量为M的小车静止在光滑的水平面上，小车立柱上固定一条长为L，系有小球的水平细绳，小球质量为m，小球由水平位置静止释放，不计一切摩擦．小球下摆过程中小球的机械能是否守恒，     

对小球脱离竖直圆轨道的讨论

小球在竖直圆轨道内侧或外侧运动时，如果速度满足一定的条件，小球将脱离圆轨道．下面结合实例讨论小球在竖直圆轨道外侧运动时，脱离圆轨道的条件．     

光学实验中观察与思考的误区

光学实验中观察与思考的误区黄焕飞（江苏省无锡市第一中学，２１４０２３）一、用盛水玻璃盘放在幻灯机上做水波实验．当小球的振动激起水波向前传播时，在相当于光屏的天花板上，形成明暗相间的水波影子环纹，并向前运动．误区认为暗纹是水波的波峰形成的，明纹是水波的...     

碰撞中的穿越和不可穿越

小球A在越过小坡形光滑导轨B的过程中，外力方向竖直向上，所以小球A和小坡形光滑导轨B组成的系统在水平方向上动量守恒．系统没有摩擦力作用，机器械能也守恒．即小球越过最高点向右滑下的过程中，运动规律符合①式和②式．这是一种穿越的情况，解的情况符合⑦式．     

一道关于功率的易错题分析

题目：如图1所示，长为L的细线拴着一个质量为m的小球，悬挂于O点，拿住小球使细线刚好水平伸直，然后放手让小球绕O点做圆周运动，小球在由最高点运动到最低点的过程中，下列关于小球重力做功功率的说法中正确的是（ ）．     

平抛运动实验中特殊问题的处理方法

在利用斜面、小槽等器材做平抛运动的实验中,要用描迹法描出小球的运动轨迹——抛物线．实验室条件好一些的学校还可以用闪光照相机拍照,根据所记录的点或拍出的照片即可描出小球的运动轨迹,从而进一步研究小球平抛运动的初速度．实验中,需要记下竖直方向以及抛出点位置,但有的学生就偏偏“忘记了”,遇到这种特殊情况该怎么办？下面针对具体情况谈一些处理方法,以供参考．     

小球自由下落能通过0点吗？

不久前听了一堂公开课，授课教师出了这样一道题：如图1，一质量为m的小球用长为尺的细线悬挂在0点，在0点的正下方P点有一枚钉子，OP之间的距离为R／2，现将小球拉到与0点在同一水平面上的A点，将它无初速度地释放，判断小球能否到达与初始位置在同一水平面上的位置．并启发学生有什么方法可以让小球通过0点．原本的意图是打算让其回答：给小球一个竖直向下的足够大的初速度，但出乎意料，