“辩课进校园”第七站掠影

2012年5月15日，由我刊编辑部和深圳福田区教育研究中心合办的“辩课”第七站走进了深圳福田区百花小学。著名特级教师黄爱华和四川绵竹天河小学刘文明老师，对“百分数的认识”进行了同课异构。刘老师的课细腻、精致，腱觋了一位年轻教师良好的教学素养和发展潜力；黄老师的课大气、丰富，展现了教师的教学智慧和深厚的底蕴。     

“辩课进校园”第四站掠影

2011年12月9日,“辩课”第四站走进了浙江省海盐县实验小学教育集团。三堂课,两次辩论,一天的时间,和“嘉兴名师教学风采展示”活动结合起来的“辩课”更显厚实。     

“辩课进校园”第二站掠影

“辩课”第二站，我们来到了朝古都南京，走进了历史悠久的石鼓路小学。这次辩课的主题是“先学后敦，以学定教”，主题并不新鲜，在新词泛滥的今天，旧事重提是为了凸显我们的追求。     

走进仙桃市实验小学——“辩课进校园”第六站掠影

2012年4月27日,“辩课”第六站走进了湖北仙桃市实验小学。仙桃实验二小刘华老师执教了“面积与面积单位”．     

河南省安阳市高新技术产业开发区第一小学 “辩课进校园”第十六站掠影

2014年9月29日,“辩课进校园”第十六站走进了河南省安阳市高新技术产业开发区第一小学,来自安阳市自由路小学的张洪菁老师和来自许昌市襄城县文昌小学的刘忠伟老师,就“认识周长”一课进行了同课异构,展示了两位年轻老师（教研团队）对“关注知识本质,体验中发展概念”这一辩课主题的思考．     

“辩课进校园”第三站走进宁波市海曙区镇明中心小学

“数感”，一个经常听到，但并不熟识的名词。什么是数感？如何培养数感？如何结合认数教学培养学生的数感？带着这些问题，“辩课进校园”第三站走进了百年名校——浙江省宁波市海曙区镇明中心小学。参与这次活动的，除了海曙区各校近二百名数学教师，还有来自宁波各县市区的部分数学骨干教师。     

“辩课进校园”第四十一站:走进江苏省句容市华阳中心小学

正句容市华阳中心小学位于葛仙湖畔,毗邻华阳书院。学校秉承"正心"文化主张,坚持"一切教育,从心出发"的办学理念,以"树正德教师、育正行学生、建润心课程、构慧心课堂"为目标,推进教育教学改革,深化素质教育,提升办学品质。近年来,学校始终把建设一支高素质的师资队伍放在学校工作的首位,连续5年成功举办"江苏·句容与名师同行"及"江苏·句容现代班主任论坛"两大省级品牌活动,联手名     

走进浙江省衢州市实验学校 “辩课进校园”第十三站掠影

正2013年11月29日,"辩课"第十三站走进了浙江省衢州市实验学校。以"图形与几何"领域"中小衔接"教学研究为主题,小学部吴翠芬老师和初中部滕晓梅老师分别执教了"线段、射线和直线"的认识。由于学段的不同,教学目标的定位也不同,因此,在教学的展开上,同一内容的两堂课呈现出迥异的面貌。小学阶段对"线段、射线和直线"认识,教师关注丰富实例的呈现、多元活动的安排.让学生在直观中、活动中(活动本身也是直观的体现),获得对概念的初步认识。初中阶段对该内容的认识,教师关注的是学生在小学阶段基础上的思维发展,关注学生在文字、图形和符号语     

走进河南省永城市第五小学 “辩课进校园”第十四站掠影

正2014年3月7日,"辩课"第十四站走进了河南省永城市第五小学,本次活动的主题是:"几何直观"指导下的计算教学探索。小学阶段的计算教学中,教师们往往更关注算法多样化,算法优化问题,而如何让学生真正理解算理,却成为教学中的难点。而对于"几何直观",大家普遍认为适用于"图形与几何"领域,殊不知在"图形与几何"领域之外的运用,反而更能彰显几何直观的魅力!来自永城市第五小学的屠毛爱老师与郑州师院附属小学的郑青老师分别执教了"乘加混合运算",展示了两位年轻教师(教研团队)就"如何在计算教学中渗透几何直观"的不懈探索。     

走进浙江省宁波市奉化龙津实验学校 “辩课进校园”第三十二站掠影

2019年11月7日,“辩课进校园”第三十二站走进了浙江省宁波市奉化龙津实验学校。来自本校的邬盼盼老师与来自泉州师范学院的苏明强教授同台献课,共话“分数”。长期以来,分数教学既是小学阶段数学教学中的重点,亦是难点。如何上好“分数的初步认识”,帮助学生理解分数,顺利完成数概念认识上的飞跃呢?两位教师都作出了积极的尝试。     

“辩课进校园”第四十站:走进浙江省绍兴市蕺山中心小学

正古老而现代的江南名城绍兴,有一座历经岁月沧桑,却依然生机盎然的小山,这就是越王勾践当年采蕺的地方——蕺山。创建于1902年的蕺山中心小学就坐落在蕺山脚下。从旧时的蕺山书院到山阴县学堂,从昔日"县一小"到现在的"蕺中心",学校源远流长的教育文化为绍兴文化教育事业作出了巨大的贡献,首开全国班级授课制的先河,先后出了陈建功、范文澜两位中科院院士。进入新世纪以来,学校秉承蕺山书院之遗风,在治教论学的实践中,提炼出以"传承书院文化,构建和美教育"为办学愿景的学校主题文化系统,实现了由优质学校到精品学校的跨越。     

“辩课进校园”第三十九站:走进江苏省昆山经济技术开发区实验小学

正昆山,昆曲故里,江南水乡。昆山经济技术开发区,是第一个经国务院批准的县级自费开发区。1992年,升格为国家级开发区。走进昆山,城乡面貌日新月异,经济建设突飞猛进,区域文化兴旺昌盛,人民生活富足安康。昆山经济技术开发区实验小学,历经百年的磨砺与发展,于1995年更现名。1999年,学校创建成江苏省实验小学。伴随着昆山经济的腾飞,学校与时俱进,不断探索办学思路,努力提升办学水平,逐步形成了"信息技术与学科教学密切整     

“教”和“研”：教师素质的“并蒂莲”

诚如大多数教师所认同的那样，“教”与“研”的关系就像教师的左手和右手一样密不可分。下面我们听听江苏省特级教师戴林东老师给我们带来的思考。[编按]     

破解“五朵金花”

去年秋季,由于李老师调走了,学校领导再次安排我教毕业班。这个班,除了那五朵“金花”,其他状况都很正常。这“五朵金花”,并不是指五个女生,而是几个说话嗲声嗲气,又十分调皮的男生。校园里,哪里有打架闹事的,哪里就有他们的身影。他们不是去劝架,而是在旁边吆喝,甚至是火上浇油。     

你有“课标”吗？

去冬，在呼和浩特一次语文骨干教师培训会上，北京语文特级教师窦桂梅举起一本“课标”问在座的教师：哪位手里备有这本书？下面一百七十多人中只有一人举起了手。再看窦桂梅手中那本语文课标．早已翻得皱皱巴巴，上面圈点勾画批写满了墨迹，台下顿时鸦雀无声。我不敢因此而妄断那些老师一律没有课标．但课标在多数教师心目中没有多少地位是毋庸置疑的。     

重拾“简单”、返朴归“实”——听特级教师课有感

"简单",意思是说容易的、浅显的。人们很少将这一个不起眼的词与一节好课相联系。总认为,一节好课肯定是不简单的,"简单"的课堂一定不是一堂精彩的课。最近笔者有幸聆听了     

以人为本,打造科技校园——江苏省苏州工业园区唯亭中心小学掠影

苏州工业园区唯亭中心小学原名跨塘中心小学,一校两区。学校以“做规范的事,规范地做事”为工作准则,凝心聚力、真抓实干,先后荣获苏州市现代化学校、苏州市依法治校先进学校、苏州市体育教育工作先进学校、园区综合发展评估A等学校、园区体艺工作先进学校、园区特色A级学校等称号。     

新体系作文进校园活动(第三站)——走进深圳市宝安区坪洲小学

正深圳市宝安区坪洲小学毗邻宝安新中心区,是一所区教育局直属的公办小学。学校以"办一所学校有灵魂、教师有思想、学生有主见、家长有信心的现代化品牌学校"为宗旨,以"蒙以养正、文明以健"为校训,全面践行"开放式教育"理念,努力培养有德行、有智慧、有情趣、有气质的文明都市人,实现了学生、教师与学校的共同发展。语文特级教师张云鹰校长以"生命化语文"为核心,践行"开放式语文教学"理念,构建开放式"阅读教学""习作教学""活动课程"     

大浦的故事

江苏,泰州,西城河水潺潺地流淌,千年不息。西城河北岸,静静地坐落着一所美丽的学校——泰州市大浦中心小学。世外桃源般的校园在一群群孩子的眼里是那么的大、那么的美。正对着学校大门的不远处就是那座大屋顶风格的青砖灰瓦老校舍,现在的校史楼。