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唐仁兰 《中学历史教学研究》2004,(3):47-48
历史材料解析题融阅读、辨析、理解及阐释本质和内在规律为一体,是测试历史学科能力的“多面手”:历史材料解析题又以提供新材料、新情境、新问题为基本特征,具有材料来源广、信息容量大、设问角度活、能力层次高、考查功能全、答案简明扼要等特点,在高考历史中占有越来越重要的地位。那么,如何解析材料题呢?解析材料题有一定的规律可循,这里不妨将之归纳为读、审、找、答“四步曲”。 相似文献
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对于历史材料解析题,多数学生有畏惧心理,高中生如何解答历史材料解析题呢?做好材料解析题,首先要熟透教材,扎实基础知识,做到融会贯通,并能进行知识迁移,同时也要掌握一定的解题策略,以下题为例,可以分为以下几个步骤来进行。例如,阅读下列材料: 相似文献
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2006年江苏高考历史卷客观题部分总体来说继承并发展了2005年的命题风格,着眼于考查考生对所学历史基础知识的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力,整体难度不大,仍体现了“稳中求变,稳中出新”的原则。笔者调查了苏北近400名历史考生的客观题答题情况,发现第3题失分人数较多,而这道题并不难,问题出在哪里呢?还是先来看题吧: 相似文献
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齐畅 《中学历史教学参考》2012,(11):20-22
研读近年的历史高考试题可以发现,材料型选择题已经成为高考选择题的主流题型。新材料的选取、新情境的创设会令人眼前一亮。这种情形下,作为载体的历史材料本身的选取、运用就显得尤为重要。笔者认真研读2012年全国新课程卷第26题,在赏析的基础上对其选材、设问、选项作了推敲,形成了一管之见,以就教于方家。第26题原题如下: 相似文献
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朱启胜 《中学历史教学参考》2012,(11):52-54
2012年全国新课程卷历史试题特色鲜明,用材料型试题考查考生历史材料的阅读、理解和分析能力,体现了试题“能力立意”的特点。笔者认为,从一定角度看,第34题的命题意图、考查目标、材料选用和试题设计等,都值得分析和研究。原题如下: 相似文献
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材料题是高考历史题中最能测试学生阅读、理解和分析能力的题型,影响着许多考生的总分成绩。怎样答好历史材料题呢?每一位高三教师都会有自己的一套教学方法。下面仅就本人近几年来在历史高考备考中如何有效培养学生的能力、提高高考历史材料题的成绩谈谈看法和体会。 相似文献
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“孤证不立”是史学研究的准则之一。对2008年历史高考广东卷第4题,不少老师便以此条准则去解释该题的正确答案。笔者认为,该题考查的不是考生对“孤证不立”这一考据原则的把握,而是考查考生从史料中合符逻辑地推理出结论的历史思维能力。今年的广东卷又有试题直接强调史料与结论的关系,使笔者觉得有必要对这几道题作些分析,以说明“孤证不立”与“材料不充分”之间的关系。首先是2008年广东卷第4题: 相似文献
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为便于读者对试题的了解。两道历史主观题(材料解析题)转录如下:
38.(26分)人类文明历经千百年的隔绝、碰撞、交融,不断走向新的“解放”。阅读材料,回答问题。 相似文献
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材料解析题是最具历史学科特色、最能考查学科能力的一种题型,又是普遍认为在历史学科中最难、赋分很高却是学生容易失分的一种题型。因此,解答好材料解析题是取得历史学科胜利的关键。如何才能攻克材料解析题,打好这一关键“战役”呢?教师要抓住高考历史材料解析题的特点,指导学生阅读材料获得信息,把材料与所学知识结合解决问题帮助他们解... 相似文献
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学生做练习的过程中,碰到如下一道习题:(2007上海卷33题)历史学的基本要素是:史料、史料解释、历史叙述和历史评价。阅读下列材料,回答问题: 相似文献
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2012年全国卷41题和江苏卷22题都属于历史论证题。这种题型一般的模式是向考生提供一则或一组与已学知识相关的材料.要求考生正确理解材料,确认其史学意义、价值:或尽可能地提取材料中蕴涵的有效信息.支持某种阐释或观点; 相似文献
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2009年江苏高考历史卷注重通过丰富的史料创设多样的问题情境。提问艺术新颖高超,值得称道。不过仔细斟酌.试卷第5题在对历史材料进行爬梳剔抉时不够严谨.导致对历史内容的呈现不够客观全面.影响了学生对试题的准确解读。该题如下: 相似文献
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2013年高考江苏卷第23题选用了这样一则材料(见图1):
该题指m,“运用统计方法对历史资料进行数量分析,是史学研究的重要方法之一”。并且要求考生“观察材料一曲线图,列举20世纪20年代末至30年代中期影响美国失业率变化的重大事件”。 相似文献
16.
刘玉群 《中学历史教学参考》2013,(11):37-38
中学师生对历史材料题司空见惯,但未必由于司空见惯而驾轻就熟,实际作答的情况往往是“丢盔弃甲”“溃不成军”。随着历史材料题呈现的形式和角度的不断变化,历史材料题越来越像一个禁锢学生思维的“魔咒”——直接影响着学生得分的高低。如何解开这个“魔咒”,笔者不妨在此老生常谈, 相似文献
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李海涛 《中学历史教学研究》2006,(1):50-50,46
材料解析题是历史考试中的必考题型之一。材料解析题做的好坏,直接决定着历史成绩的高低。但是很多同学都觉得选择题好做,材料题难以下手。即使在平常的训练中也是只做选择题,见到材料题往往是绕着走。材料解析题是真的那么难做,那么不易得分吗?其实只要我们静下心认真研读,就会发现材料解析题并不难。笔者结合自己这几年教毕业班的经验,对材料解析题的作答总结出如下三步走,即:“读-扣-写” 相似文献
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2013年浙江文综历史命题稳中求进,平稳之下有突破、有创新,主观题第39题尤显突出。第39题的材料、问题及答案如下: 相似文献
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历史中的"最"和"第一",通常都是历史的转折点或时代的开端,而这些内容在高考试题中往往又扮演着"题眼"和解题关键点的角色。在历年高考试题中,对这些方面的考查屡见不鲜,例如:2007年全国卷Ⅱ的第16题,2006年全国卷Ⅰ第21题,2004年全国卷Ⅱ的第12题、19题,2004年全国卷Ⅲ的第22题等等。笔者现将历史教材中有关这方面考生易错的知识点归类整理,供考生高效备考。 相似文献