新课改后的高中化学教学怎样培养学生的学习兴趣

在化学教学中激发并培养学生的学习兴趣,是提高课堂教学质量、使学生充分享受学习中的乐趣、减轻学生课业负担的有效途径,也是新课改赋予中学化学教学的任务之一。学生有兴趣才能创新,怎样激发培养学生学习化学的兴趣呢？一是备课明了师生知识储备,研读新教材;二是课堂教学注重创设情境,激情引趣,以学生为本;三是家校结合创情境,培养学生的科学素养和创新能力。     

情境——引领学生进入文本

教学情境如果创设得巧妙而恰当,便能极大地激发起学生参与学习的兴趣,提高学生的自主建构的自信心,有力地提升学习的效益。而多媒体手段的运用,能调动学生的多种感官的参与,更有利于情境的创设,从而优化课堂教学。     

浅谈利用多媒体辅助教学来提高课堂教学质量

随着信息技术的发展,计算机以它特有的魅力走进了课堂,得到了教师和学生的高度认可。教师利用它与各种媒体相结合,在激发学生的学习兴趣、开发学生智力潜能、培养学生能力、优化课堂教学等方面起了一定的辅助作用。多媒体辅助教学进一步提高了课堂教学质量,巧妙地把素质教育融入了课堂教学之中。一、利用多媒体辅助教学能激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”。学生对学习有了浓厚的兴趣,才有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象以及创造性的运用。怎样激发学生的学习兴趣,一直是教师们探索的主题,改变教学态度、改变教学方…     

多媒体（CAI）课件在教学中的设计和使用

实施素质教育、提高课堂教学效率的当务之急就是把计算机为核心的多媒体技术应用于现代教育。生动的动画演示、色彩丰富的教学图片、高度概括的授课知识点等这些多媒体手段能极大地丰富课堂教学内容,最大限度地调节课堂气氛。多媒体（CAI）课件已经越来越多地应用于教学中,成了现代教师必须掌握的不可缺少的教学手段和技术。     

浅谈数学教学中的兴趣引课

新课的引入是课堂的入手点,是引领学生以什么状态进入学习阶段的关键所在,俗话说好的开始是成功的一半,所以引课是教师必须下功夫研究的重要环节.引课的作用:1)能吸引学生的注意力.2)能激发学生的学习兴趣.3)能承上启下,使学生有准备、有目的地进入新课的学习.4)能为新课的展开创设学习情境.引课常用方法:1)激趣引入法.2)直观引入法.3)实践操作引入法.4)归纳导入法.5)资料引入法.6)进行尝试练习导入法.7)巧妙设问法8)错例引入法.     

“问题情境创设”在初中化学教学中的应用

"问题情境"是一种真实、生动、直观而富于启迪的学习情景,在教学过程中,问题情境的创设,可以利用化学实验,借助社会生活、化学故事,运用多媒体技术等方法。在课堂教学中用"问题情境"来调控课堂气氛,不但可以让课堂氛围活跃起来,激发学生学习的激情和兴趣,引导其主动学习,培养其研究和创新能力。     

“问题情境创设”在初中化学教学中的应用

＂问题情境＂是一种真实、生动、直观而富于启迪的学习情景,在教学过程中,问题情境的创设,可以利用化学实验,借助社会生活、化学故事,运用多媒体技术等方法。在课堂教学中用＂问题情境＂来调控课堂气氛,不但可以让课堂氛围活跃起来,激发学生学习的激情和兴趣,引导其主动学习,培养其研究和创新能力。     

应用文写作教学新探——《书信》的情境法教学例谈

传统的应用文教学弱化了学生对应用文写作和学习的兴趣,如何增强应用文写作课堂教学的魅力,创造条件让学生有效学习,是教师必须思考的问题。巧妙的运用情境教学法,能有效提高课堂教学效果,增强学生对应用文写作课的学习兴趣。     

应用文写作教学新探——《书信》的情境法教学例谈

传统的应用文教学弱化了学生对应用文写作和学习的兴趣,如何增强应用文写作课堂教学的魅力,创造条件让学生有效学习,是教师必须思考的问题。巧妙的运用情境教学法,能有效提高课堂教学效果,增强学生对应用文写作课的学习兴趣。     

运用多媒体技术创设情境，提高音乐课堂的有效性

多媒体技术是对多媒体进行交互式处理的技术,它集计算机技术、音像技术和通讯技术为一体,具有良好的集成性、交互性、控制性。在音乐教学中充分运用多媒体技术,进行情境创设使学生在学习中积极、主动的探索新知,并使学生在审美能力、创造能力等各方面得到提升。     

思想品德课趣味教学谈

趣味教学是提高思想品德课教学效果的一种有效的教学方法。本文就如何进行趣味教学结合自己的教学经历谈一点自己的看法。和谐的师生关系能营造良好的课堂环境,是进行趣味教学的基础。学习兴趣贯穿课堂教学的始终,无论是导课引趣、授课激趣,还是结课增趣,每个环节都是进行趣味教学的关键。其中授课环节又是重中之重。教学形式、教学素材、教学内容都能为授课激发兴趣服务。教师的个人魅力也是为课堂增加趣味的重要条件。     

思想品德课趣味教学谈

趣味教学是提高思想品德课教学效果的一种有效的教学方法。本文就如何进行趣味教学结合自己的教学经历谈一点自己的看法。和谐的师生关系能营造良好的课堂环境,是进行趣味教学的基础。学习兴趣贯穿课堂教学的始终,无论是导课引趣、授课激趣,还是结课增趣,每个环节都是进行趣味教学的关键。其中授课环节又是重中之重。教学形式、教学素材、教学内容都能为授课激发兴趣服务。教师的个人魅力也是为课堂增加趣味的重要条件。     

应用文写作教学新探——《书信》的情境法教学例谈

传统的应用文教学弱化了学生对应用文写作和学习的兴趣,如何增强应用文写作课堂教学的魅力,创造条件让学生有效学习,是教师必须思考的问题.巧妙的运用情境教学法,能有效提高课堂教学效果,增强学生对应用文写作课的学习兴趣.     

小学语文教学常用的几种教学情境法

语文教学情境是从教学的需要出发,教师依据教材内容创设的富有感情色彩的具体场景或氛围,让学生得到最真切的感受,激发兴趣,加深体验,更好地理解课文,潜移默化地受到情感地熏陶感染,优化教学效果。小学生的思维还是以感性认知为主,因此小学创设情境应该具有直观性、趣味性、生活化的特点,常用的有以下几种方法。     

小学语文教学常用的几种教学情境法

语文教学情境是从教学的需要出发,教师依据教材内容创设的富有感情色彩的具体场景或氛围,让学生得到最真切的感受,激发兴趣,加深体验,更好地理解课文,潜移默化地受到情感地熏陶感染,优化教学效果.小学生的思维还是以感性认知为主,因此小学创设情境应该具有直观性、趣味性、生活化的特点,常用的有以下几种方法.     

巧创多媒体情境,优化中职英语课堂教学

目前中职英语教学现状堪忧,学生畏学,老师畏教,课堂抬头率低,是公认的＂第一杀手学科＂。运用多媒体现代教育技术开发、构建多元而巧妙的教学情境,能有效刺激中职学生学习英语兴奋点,提升了中职学生学习英语的兴趣和效率。本文在简要阐述当前中职英语教学现状基础上,就中职英语教学中多媒体情境创设策略进行了探析,并提出了注意问题。     

巧创多媒体情境,优化中职英语课堂教学

目前中职英语教学现状堪忧,学生畏学,老师畏教,课堂抬头率低,是公认的"第一杀手学科"。运用多媒体现代教育技术开发、构建多元而巧妙的教学情境,能有效刺激中职学生学习英语兴奋点,提升了中职学生学习英语的兴趣和效率。本文在简要阐述当前中职英语教学现状基础上,就中职英语教学中多媒体情境创设策略进行了探析,并提出了注意问题。     

新课改下中学物理情境教学的创设研究

在新课改中学物理教学过程中,教师根据教学内容,有目的设置适当的生活情境、问题情境、实验情境、多媒体情境与幽默语言情境,能够引发学生情感体验,培养学生学习物理的兴趣和提高其创新思维,对融洽师生关系,优化课堂教学具有很好的效果。     

谈虚拟机在计算机教学中的应用

计算机课是一门实践性很强的课程,需要给学生提供一个良好的实验的环境,才能激发学生的学习兴趣。然而,目前计算机教学存在硬件和软件方面的问题,对教学实践带来不小的麻烦。将虚拟机引入计算机教学,能很好地解决这些问题。虚拟机具有集成性、移植性、经济性和可维护性的优点,在计算机教学中能够较好地进行操作系统安装、计算机维护、网络技术应用、网络安全和软件测试等教学内容的实践练习。     

诱“趣”引“探”促学习数学方法的转变

探索源自于兴趣,学生学习兴趣和方法来自教师引路、促进、开窍。在数学教学中,如何以趣引“探”,促学生学习数学方法改变,可以通过激趣,变“要我学”为“我想学”;引趣,变“怕学”为“能学”;寻趣,变“跟师学”为“我善学”等有效途径。