阅读三法

提问法 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”学与思相辅相成,学因思而成,思因学而高。提问法是边阅读、边思考、边提问,带着问题阅读并设法解答问题的阅读方法。 提问法有助于提高阅读效率,深刻理解、把握阅     

比较阅读三法

比较阅读三法山东莒南县扁山中学刘文波培养学生“初步具有欣赏文学作品的能力”，是中学语文教学的基本任务之一。怎样培养？我认为搞比较阅读是较为有效的方法。通过比较，可以认识事物的本质特征，增强辨析意识，引导学生向知识的深度和广度开拓。下面，仅以初中三册《...     

高考现代文阅读三法

针对高考现代文阅读题,平时训练可以从找出信息提示语;注意指代性词语或句子;破解比喻象征等含蓄语句等三方面进行,会有较好的效果。     

现代文阅读解题三法

同学们在日常的学习中,对现代文阅读十分重视,然而面对不同的文章内容,特别是在考试时遇到不同的文体以及灵活多变的题型,有时会产生一种不知所措的感觉。现代文阅读的确是一个很广泛的话题,要说的内容很多,这里介绍三种现代文阅读的解题方法,仅供同学们学习时参考。1.从文中寻找问题的答案。现代文阅读必须首先抓住一个“读”字,它是现代文阅读解题的首要环节。“书读百遍,其义自见”,读通了,就会很自然地理解了文章的内容。有很多同学在现代文阅读解题中忽视了这一点,在平时的考试中往往读一遍原文就急于答题,其结果往往事与愿违。为了便…     

中学生个性化阅读三法

个性化阅读,强调教师在课堂教学中要把知识的传授作为培养学生能力的手段,在课堂教学中应尽量开发和保护学生的想象能力、探索能力和创造能力,尊重学生的主体感受,让学生在充分地诵读、多视角地质疑和创造性地涵泳之后,最大限度地让阅读主体发生变化,从面达到阅读的目的.个性化的阅读中,更着眼干学生的创造力的培养,以提高学生的素质为目的,对学生进行学习方法的指导,培养学生具有良好的学习习惯和学习能力,从而有效的进行学习.     

阅读激趣三法

激发学生阅读兴趣的方法多种多样,只要教师肯钻研教材,设法激发学生的兴趣,调动其学习积极性,就一定能取得良好的教学效果。     

激发阅读兴趣三法

激发阅读兴趣三法山东张日，姜余林一、建立「谈天说地」十分钟制度。我们每天早晨拿出十分钟时间，让学生「谈天说地」，自由畅谈阅读的收获，交流自己从闲读中获取的信息，以此开阔学生的眼界，激发学生的阅读兴趣。二、采取多种方法诱发学生的闲读兴趣。一是教师用生动...     

激发阅读兴趣三法

一、精选阅读材料庄子曾感叹:“吾生也有涯,而知也无涯。”世界上每天出版的图书,一个人即使整天闭门阅读,穷其一生,也无法读完。别林斯基说:“阅读一本不适合自己的书,比不读还坏。”在卷帙浩繁的书海中,我们必须独具慧眼,精心选择有价值的、适合自己阅读的读物。中学生毕竟阅读经验少,有从众心理,且读物良莠不分。如今一窝蜂的阅读郭敬明、安妮宝贝的作品的学生举目皆是。有些书籍过于注重个人感受,虽然这样在写作上可以收到以小见大的效果,但势必缺乏大气,忽略一些厚重、深刻的东西,学生经常阅读此类书籍或刊物,致使情感得不到丰富。体现…     

培养学生阅读兴趣三法

1.阅读作品的推广者教师要先通过自己的阅读为学生量身推荐阅读的书目。先于学生去阅读,先于学生被感动,只有这样才能把     

提高英语阅读理解能力三法

英语阅读理解能力是运用英语的主要能力之一.在英语教学中提高学生的英语阅读理解能力有多种好的方法,教给学生阅读方法,包括粗读、细读、跳读等;选好阅读材料;提高阅读速度等是三种有效的方法.     

阅读分析能力训练三法

在现代文阅读中,理解力是阅读能力的核心。而分析则是在阅读活动中达到理解目的的手段之一。通俗地说理解就是“懂”的意思。阅读理解能力就是读懂文章的能力。有的文段仅从文字表面的意思读懂理解是不够的。还要能结合文段提供的语言环境,对蕴含于文字的深层含意进行合乎逻辑地分析、研究,以便准确把握。可见分析能力对阅读现代文至关重要。如何训练学生的阅读分析能力呢?除了提高识记能力进行知识     

提高孩子阅读兴趣三法

课外阅读对孩子的成长十分重要，家长要努力培养和提高孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，使孩子终身受益。方法一：故事法对年龄较小又不愿读书的孩子来说，听故事是没有负担的，是非常喜欢的，会使孩子从声情并茂中了解情节，对未讲的故事产生强烈的好奇心，产生读书的欲望。如：小芳上小学四年级了，就是不爱看书，他妈妈就采取了每天晚上给她讲一个阿凡提的故事的方法。这样讲了两周后，小芳一到晚上就要妈妈给她讲故事，这时她妈妈就拿出一本阿凡提的故事书，对小芳说：“我讲的故事全在这书里，里面精彩的故事多得很呢。你要想知道…     

提高英语阅读理解能力三法

英语阅读理解能力是运用英语的主要能力之一。在英语教学中提高学生的英语阅读理解能力有多种好的方法,教给学生阅读方法,包括粗读、细读、跳读等;选好阅读材料;提高阅读速度等是三种有效的方法。     

教给学生三步阅读法

近年来，本人在指导学生高三复习时，对学生阅读能力之差，阅读效率之低，深有感受，举一“反”不了三，覆盖“网”不住面。但高考阅读配分之重，又逼着人“啃”这块“硬骨头”。在复习中，我试行“三步阅读”收效较好，故总结成文，套之以“法”，以期就教于同行。     

提高孩子阅读兴趣三法

课外阅读对孩子的成长十分重要,家长要努力培养和提高孩子的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,使孩子终身受益。方法一故事法对年龄较小又不愿读书的孩子来说,听故事是没有负担的,是非常喜欢的,会使孩子从声情并茂中了解情节,对未讲的故事产生强烈的好奇心,产生读书的欲望。如:小芳上小学四年     

小学中年级学生阅读三法

小学中年级是整个小学阶段语文教学的过渡期,此时学生的情感趋于丰富,对事物的认识开始深入,已经具备了一定的阅读能力,教师如果教给学生一些阅读的基本方法,在由扶到放、以读为本的原则下,鼓励学生主动地进行个性化阅读,就一定能达到     

教给学生三步阅读法

近年来 ,本人在指导学生高三复习时 ,对学生阅读能力之差 ,阅读效率之低 ,深有感受 ,举一“反”不了三 ,覆盖“网”不住面。但高考阅读配分之重 ,又逼着人“啃”这块“硬骨头”。在复习中 ,我试行“三步阅读”收效较好 ,故总结成文 ,套之以“法” ,以期就教于同行。一、主要特色及效果根据人们认识事物的规律 ,让学生运用三步阅读法 ,解读文章 ,从筛选提取信息到清理文章的思路结构 ,再到全文的中心 (主题或观点 )的把握 ,以至将获得的知识信息内化融合 ,变为能力 ,迁移运用 ,提高技能 ,修养品性。恰当摆正学生主体、教师主导的位置。二、基…