正确对待气质类型有的放矢进行教育

气质规律在教育中的应用问题越来越受大家重视。气质是指人的心理活动的动力特征。不同气质类型的人在同一活动中会有不同的心理反映。每一种气质类型(包括非典型类型)都同时存在积极的一面和消极的一面。本文从四种典型气质类型入手,相应分析其有效的教育策略,提出教师对待学生的气质类型要有正确的态度,这样才能更有的放矢地开展教育工作。     

怎样正确对待不同气质类型的学生

气质是人在心理活动的速度、强度、灵活性等方面的动力特征。心理学家把人的气质分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质４种类型。任何气质类型都有积极的一面，也有消极的一面。在教育工作中按照学生的气质特点，利用其积极的一面，塑造其优良的个性品质，同时又尽量防止个性品质向消极方面发展，这是班主任的重要任务。下面用两个工作中的例子说明我怎样对待不同气质类型的学生。事例一：某学生，老师在课堂上布置的练习他很快就能完成，任课老师也一致反映他在学习上接受能力强、反应快，但比较马虎，作业质量、考试成绩都不理想。在班中他…     

依据气质类型对学生因材施教

两千多年前,孔子就提出了因材施教,这里的"材"也包括了学生气质的不同特点。气质指的是在人心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。事实证明,对不同气质类型的学生采取不同的教育态度与策略,所产生的实际效果是不同的。了解学生的气质特点,对其进行因"气质"施教,将使教育效果事半功倍。心理学根据气质是人的高级神经活     

大学生的气质类型与体育教学研究

气质是人的心理活动的表现,不同气质类型的学生在体育教学中的表现差异性很大。在教学中,如何利用其积极因素对不同气质类型进行教学,达到体育教学目标成为一个需要研究的课题。     

个人气质类型 VS.职业选择

你属于哪种气质？ 世上没有完全相同的两个人,每个人都是独特的,之所以独特,是因为每个人的气质不同。一个人的一生中,其气质类型是比较稳定的。因此,在研究“人职匹配”的过程中,对气质类型的研究就尤为重要。典型的气质类型有多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质四种。为方便理解,我们给每种气质类型取了更直接的名称：黄色活泼型、红色力量型、绿色和平型和蓝色完美型。有的同学拥有的是典型气质,而大多数同学拥有两种或两种以上的气质类型。     

儿童有哪些气质类型

什么是气质气质是一个人所特有的心理活动的动力特征。动力特征就是指心理活动发生力量的强弱、变化的快慢和均衡的程度。如对某一情感的体验强还是弱,认识理解事物是快还是慢,思维     

合理运用气质差异优化体育教学效果

人的气质一般分为4种:胆汁质、多血质、粘液质抑郁质.人的气质类型没有好坏之分,不同的气质类型各有其优点和缺点.     

3岁儿童气质类型研究

气质是人特有的心理活动的动力特征,是儿童最早表现出来的个性特征,对儿童个性发展起着至关重要的作用.本研究主要针对3岁儿童的气质类型,采用实验室观察的方法,得出结论:3岁儿童气质类型可分为非抑制型、抑制型和自我保护型.     

对不同气质的学生用不同的教育方法

气质这个概念最早是古希腊医生希波克拉底提出的。他认为人体内有四种体液,即血液、粘液,黄胆汁和黑胆汁。这种体液在人体内的不同比例,便形成了人的四种气质类型:多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。巴甫洛夫的高级神经活动类型学说告诉我们,人的高级神经活动的兴奋过程与抑制过程在强度、平衡性、灵活性三个方面具有不同特点,这些特点的不同结合就构成了四种基本神经类型:活泼型(相当于多血质),安静型(相当于粘液质),不可抑制型(相当于胆汁质),弱型(相当于抑郁质)。 为了说明四种气质类型的区别,国外曾作过试     

气质类型自我测试(一)

(一) 这是一个使你对自己的气质类型有个最基本了解的测试。在这里,气质是个心理学名词,是指人的个性心理特征之一。它主要指人们情绪体验时的快慢、强弱、灵敏或迟钝。这个测试将分五期刊登,前四期是测试,最后一期是参考解释。     

气质类型对高中生物理学习兴趣影响的调查

以气质类型对高中生物理学习兴趣影响量表为工具,测查了36名学生的物理学习兴趣水平,初探了气质类型对高中生物理学习兴趣的影响.结果表明:(1)在单一气质类型中,抑郁质和胆汁质的学生物理学习兴趣较高.胆汁质的学生实验操作兴趣最高.抑郁质的学生在所有学生普遍兴趣偏低的概括认识的兴趣最高,且在攻克疑难、投入、拓展求知的兴趣也是最高的.(2)混合气质类型学生的物理学习兴趣普遍高于单一气质类型.但高中生的物理学习兴趣与气质类型无显著相关,本研究未能证实存在具有物理学习兴趣偏向的气质类型.     

注意力亲子成长工作坊的实践研究

注意在心理学中的定义是人的心理活动对一定对象的指向和集中。人的任何心理活动都离不开注意,注意是一切心理活动的开端,并伴随着心理活动的始终。在现实生活中,注意力保持时间的强弱对孩子的学业来说具有决定性的意义。     

从气质类型谈跆拳道运动员的选材

通过对高水平跆拳道运动员气质类型的调查分析，发现气质类型与跆拳道运动员的运动水平密切相关，并得出结论：多血质和多胆混合这两种类型的人较适合从事跆拳道运动。     

学生管理工作如何坚持以人为本

以人为本就是“以学生为中心”,即管理者对学生要接纳、尊重、理解、期望、欣赏、关注、信任、平等。那么,在高校的学生管理实际工作中,如何坚持以人为本呢?一、掌握学生的个性心理特征,做到了解学生个性中的气质,是指人的情感发生的速度、强度,情感发生的外部表现和活动灵活性等方面特征的综合。心理学中一般把气质分为四种类型,即:胆汁质,多血质,粘液质,抑郁质。实际上,纯粹属于一种气质类型的人不多,大多数人往往兼有几种气质类型的特征,也有的人属于各种类型之间的中间类型。因此,在判定学生的气质时要具体情况具体分析,不能模式化。气…     

组织行为学学习指导(一)

1 名词(1)组织行为学是依据实证科学的分析方法,综合运用心理学、社会学、文化人类学、政治学等学科中有关的知识,系统地研究在各种组织中的人的心理与行为的科学。(2)个体差异又称个性差异,是一个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理生理特点。研究它可为因材施教和选拔人才提供依据。它表现在质和量两个方面:质的差异是指心理生理特点的不同以及行为方式的不同;量的差异是指发展速度的快慢和发展水平的高低。     

谈抑郁质气质类型学生的教育

气质是表现在个体的心理活动和行为方面的动力特点，它是个人最一般的特征，影响到个体活动的一切方面。虽然说“它不预定一个人的性格发展方向，也不预定他的能力的大小”，但是对教师尤其是班主任来说，了解学生的气质类型及特点，进而对其因材施教，有着十分重要的意义。本文主要谈谈抑郁质气质类型学生的教育。     

气质类型相融度对高职班委整体效能的影响

根据分层抽样原则选取20个班级的班委群体作为研究对象,探讨高职院校班委群体中各成员气质类型相融度与其整体效能之间的关系。结果表明,高职院校班委群体成员中气质类型列前三位的是多血—粘液质、多血质和粘液质;高低效能两类班委群体成员的气质类型在多血质、胆汁—粘液质、多血—抑郁质上存在显著差异,其班长在气质类型上亦有明显差异。     

大学生气质类型的调查与研究

本研究采用《艾森克个性问卷 (EPQ )》对大连大学 5 79名大学生的气质进行科学测定 ,并归纳出九种气质类型。结果表明 :1.大学生气质类型分布存在极显著差异 (P〈 0 .0 0 1) ,其中多血—胆汁质的人最多 ,粘液质的人最少 ;复合型气质的人明显多于单一型气质的人 (P〈 0 .0 0 1) ;情绪稳定的人明显多于情绪不稳定的人 (P〈 0 .0 1)。2 .不同专业大学生在气质类型的分布上只有胆汁质 (医科明显多于理工科 ,P〈 0 .0 0 1)差异显著 ,其余均不显著。 3.气质类型的分布无显著的性别差异 (P〉 0 .0 5 )。通过研究为建立大学生个性心理档案以及在高校开展大学生心理健康教育工作提供科学依据。     

幼儿气质类型与入园焦虑表现关系研究

幼儿气质类型与其入园焦虑的表现存在着极为密切的关系。通常,幼儿气质类型分为多血质、胆汁质、抑郁质和黏液质。不同气质类型幼儿入园焦虑有着不同的表现。无论是幼儿与家长分别时的反应,还是分离后在园生活中的表现,以及入园焦虑持续时间的长短,都存在着明显差异。针对不同气质类型的幼儿,教师要采取不同的策略,以尽快缓解幼儿的入园焦虑。     

大学生心理健康状况与其气质类型的关系

该研究考察了828名大学生心理健康状况与其气质类型之间的关系.结果发现：90.59%的心理障碍者发生在抑郁质和胆汁质两类人群中;60.83%的心理非常健康者的气质类型属于多血质;情绪不稳定性是影响心理健康惟一具有显著作用的因素;气质类型对人的心理健康状况具有较强的预测作用.