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【设计意图】《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源”。随着幼儿年龄的增长,他们开始关注周围的教师。有的幼儿会自豪地告诉小伙伴:“我认识某某班的老师哦!”“某某班的某某是我的好朋友!”这是幼儿社会性发展的需要和体现。大班幼儿再过几个月就要上小学了,将面对新集体、新同伴、新老师。 相似文献
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<正>2019年3月,教育部办公厅首次印发了《关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》(以下简称《通知》),要求幼儿园要“以普及性的幼儿足球游戏培养广大幼儿浓郁的足球兴趣,营造良好的足球文化氛围。”《通知》发布以来,在政策大力推进支持发展幼儿足球教育的背景下,越来越多的研究者开始聚焦“幼儿园足球游戏”展开相关研究,开发幼儿园足球游戏方案,提升教师设计与组织足球游戏的专业能力,进而激发幼儿的足球兴趣,国内掀起了研究“幼儿园足球游戏”的浪潮。 相似文献
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一天,我们幼儿园开始扩建户外活动场地,工地上来来往往的施工人员引起了幼儿的注意:“老师,他们在干什么?”“老师,我们的幼儿园是不是要变得更大、更美?”……孩子们对这件事表现出极大的关注。是啊,户外活动场地是孩子们的天地,我们何不从尊重幼儿、促进幼儿发展的角度来创设环境,让幼儿在一定程度上参与户外活动场地的扩建呢? 相似文献
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一般来讲,幼儿园教育活动的过程,可分为“开始”、“基本”、“结束”三部分。 幼儿园教育活动的开始部分,承担着集中幼儿的注意力,引起幼儿的学习兴趣和探索动机的重要任务。但一些教师由于对开始部分的重要作用认识不足和其他一些原因,在幼儿园教育活动过程中过于忽视对开始部分的研究,以至产生 :不顾幼儿的注意力和学习兴趣,不管三七二十一直接进入教育活动的基本部分;不顾教育活动侧重点的不同,千篇一律地用一种方法,枯燥无味地组织开始部分;不顾幼儿的注意规律,不着边际地长篇阔论,长时间不进入基本部分等情况。一节… 相似文献
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幼儿园区域活动是落实《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称纣旨南》)的重要形式,各地幼儿园正在积极落实付旨南》,目前幼儿园的区域活动发生了一些变化,有的幼儿园在周计划安排上增加了区域活动的时间,有的幼儿园在区域活动中增加了低结构材料的投放,有的幼儿园开始在区域活动中让教师观察幼儿的行为,这些都是贯彻实施纣旨南》好的现象。但是幼儿园区域活动依然存在“高控”现象,主要体现在以下几个方面:教师对区域活动组织高控,对区域活动材料的操作要求过于封闭:区域活动中师幼互动基本以“教会”与“学会”为目标,把教师的“介入推进”等同于简单地“教会”幼儿某项技能或知识。这与教师对幼儿园区域活动的认识偏颇、对幼儿在区域活动中的行为缺乏观察分析、与幼儿互动的能力有限等因素有关。贯彻落实《指南》,让幼儿园区域活动变“高控”为“自主”、提高幼儿园区域活动有效性、发挥其促进幼儿发展的价值是目前一线教师关注的焦点问题。笔者认为,以下几个方面对促进幼儿园区域活动自主化、实现区域活动应有的价值有重要意义。 相似文献
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陈鹤琴先生曾明确地提出“幼儿园应把健康放在第一位。”“强国必先强身,要强身应注意幼年的儿童。”《幼儿园教育指导纲要》也明确提出“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在首位。”因此,“健康第一”是幼儿园首要任务。 游戏是幼儿的天性,是幼儿的基本活动,幼儿的各类游戏蕴藏着发展和教育的契机。在体育游戏中, 相似文献
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沈珍珍 《山西教育(综合版)》2022,(6):42-43
<正>我园是一所农村幼儿园,2013年起,幼儿园开始以民间游戏为切入口开发园本课程,走上了课程建设之路。每年十月,我园大班都会开展“民游小达人”的运动会。但在课程生活化、游戏化理念的指引下,教师开始思考这样的运动会是否有意义,是否能让幼儿获得有益经验?在分析了“民游小达人”运动会的价值及衡量了幼儿园课程目标与内容之间的平衡度后,我们决定将运动会以课程的形式融入幼儿的生活中,并通过“会看”“会问”“会诊”三个策略来制定、实施主题活动,优化幼儿园园本课程内容。 相似文献
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人从出生起就开始了个体社会化的进程。幼儿园是幼儿接触群体生活的第一站,在幼儿园.幼儿第一次面对“社会”对其提出的统一的、标准的、具体的行为要求,这对幼儿的社会化和自律水平的提高有着极其重要的影响。我国幼儿教育历来重视规则教育, 相似文献
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苏联的幼儿园很重视幼儿的体育锻炼。布勒斯特第四十三幼儿园就是一个例子。这个幼儿园的园长认为:“从幼儿开始体育训练决不算早,当您接触到活蹦乱跳的孩子们时,您就会相信这是可行的。孩子们能在窄板上踏跳,爬过横木,灵活地传接球等。六岁孩子则称得上是‘老练运动员’了,他们能做更多的练习、如踢足球、打蓝球、曲棍球、小网球和羽毛球等。幼儿每天的生活应从早操开始。” 相似文献
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季红萍 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):70-70
我国的《幼儿园工作规程》一再强调“幼儿园保教的主要目标之一是培养幼儿有益的兴趣和求知欲望。”确实,幼儿兴趣是幼儿进行一切认知活动的开始,只有让幼儿对认知的对象形成强烈的期待与接受的冲动,他们才会进入一种渴望的情感传达与交流状态并希望积极的投入其中。 相似文献
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在幼儿园数学教育中,许多教师也已逐渐认识到幼儿自主自愿学习的重要性,同时开始引导幼儿关注数学与生活之间的密切联系。但为了使每位幼儿都能在一定的时间内获得一定的数学知识概念,目前幼儿园的数学教育仍以集中教学活动为主要方式,通过教师“教”,幼儿操作练习、巩固等方式以期“高效率”地让幼儿习得一些数学知识经验,而忽视了幼儿自主自愿获取知识经验的学习方式。 相似文献
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《幼儿园工作规程(试行)》第21条规定:“幼儿园一日活动的组织应动静交替,注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快的、有益的自由活动。”良好的一日活动组织,不仅对幼儿园各项活动产生积极的影响,还对幼儿身心的健康发展,尤其是良好生活习惯的形成起决定作用。新学期即将开始,幼儿园在编制一日 相似文献
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一天,我们幼儿园开始扩建户外活动场地,工地上来来往往的施工人员引起了幼儿的注意:“老师,他们在干什么?”“老师,我们的幼儿园是不是要变得更大、更美?”……孩子们对这件事表现出极大的关注。是啊,户外活动场地是孩子们的天地,我们何不从尊重幼儿、促进幼儿发展的角度来创设环境,让幼儿在一定程度上参与户外活动场地的扩建呢?能干的设计师第二天,晨间活动时,孩子们你一句我一句地讨论开了:“我妈妈说幼儿园将要变得像公园一样美丽。”“那这个美丽的公园里将会有些什么呢?”“我喜欢在这里种上很多树,就像大森林,很多鸟在森林里唱歌。”… 相似文献
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幼儿园中小班幼儿的数学教学主要是以兴趣培养为主,而到了大班,幼儿初步的逻辑思维能力开始形成,这时教师除了要注重幼儿的兴趣培养外,更应注重幼儿思维能力的培养,而“口述应用题”则是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要方式。其间,教师要“坚持两种训练,实现两个转化,进行两种比较”。 相似文献
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近日,上海市教委向全市家长发布了一份2006年幼儿园择园专家指南。该“指南”提出“收费贵、孩子毕业后进热门小学的人数多并非判断好幼儿园的标准”等观点。“指南”强调幼儿园教育不同于小学教育。针对许多家长希望孩子学得多且学得早的想法,“指南”明确称:幼儿园太早开始课堂教学会造成幼儿对学习的反感,进而导致学习兴趣的降低。调查显示,有的幼儿提前学会了小学一年级的课程,进小学后因为产生了“我都会了”的心理而不好好学习,反而不利于良好学习习惯的养成。事实上,幼儿园教育应区别于小学教育,在内容上不能照搬小学课程,应通过幼儿… 相似文献
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<正>一、活动背景1.活动来源。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“鼓励幼儿主动地接触自然界和生活中美好的事物,激发他们对周围事物或现象的好奇心、求知欲。”中班上学期,幼儿自发开展了“我最喜欢的小动物”主题分享活动。在活动中,心妍带来了家里养的仓鼠“暖暖”和“懒懒”。它们的到来立刻引起了幼儿的热切关注。由于大部分幼儿都没有饲养过仓鼠,“如何照顾仓鼠”成了幼儿讨论的话题。于是,我们开始在幼儿园饲养仓鼠。 相似文献