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虽然文化本身无法交流,然而作为个体的我们却可以通过各自的语言达到交流彼此文化的目的.本文以日常表达为切入点,以中、美文化为背景,通过论述文化、个体和语言三者的关系,达到对彼此文化交流的目的,并提出了一些中肯的建议. 相似文献
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张卫东 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,29(1):79-83
文化全球化与本土化的关系问题是当前全球化中的一个热点问题,代表西方文化的麦当劳文化与代表本土文化的中国饮食文化在全球化语境中发生着冲突,二者存在着二元共存,双向交流的关系. 相似文献
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本节课教学设计中,充分利用信息化教学手段,调动学生自主学习探究的积极性,帮助学生理解掌握基因表达的过程。 相似文献
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黄岳辉 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(8):41-41
《胡同文化》是作家为摄影艺术集《胡同之没》所写的序言，但作家并没有从摄影艺术的角度落笔，而侧重于北京居民建筑与市民文化之间关系的诠释。学习本文的主要目标，在于分析胡同文化的内涵及成因，领悟文章语言的张力，并培养学生概括要点以及创造性阅读的能力。本设计突破传统上“按部就班”的公式化教学流程，而采用“中间开花，辐射两头”的教学模式，引导学生进行由“果”而“因”的深层次探究。 相似文献
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指导思想：美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。中国皮影艺术源于生活高于生活。它体现了我国劳动人民的聪明才智和对艺术、对生活的向往。由皮影艺术构成的文化氛围，早已波及到世界各国，是我国走出国门，闯入世界最早的戏剧艺术之一。通过本课的学习可以培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元艺术文化的尊重。 相似文献
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[教学目标] 1．掌握阅读文章的一般方法，学会提取关键语句来理解课文内容。2．在理清思路的基础上分析传统文化与文化传统之间的差别。 相似文献
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[教学思路]语文教学的个性化之一维．就是要根据不同的文本选择适宜的教学方法。《传统文化与文化传统》一文选自《中国社会科学季刊》1993年第4期,属社会科学论文,学理性较为突出。需感知,更需思辨。因而本课的设计旨在引导学生以语文的方法理解文本．学会理性思辨。 相似文献
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张金花 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
《中国文化概论》是一门新的课程,多由中文教师担任,由此产生教师知识结构单一与课程庞杂的矛盾,为此应当确定教学重点和难点,还可以多名教师协作教学,以取得较好的效果。 相似文献
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《胡同文化》是一篇描绘北京胡同文化的风情散文。作者通过对胡同命名、习俗、居住在胡同中的北京人的生活状态以及胡同的衰败等的描述,赋予了胡同浓郁的文化气息。这种胡同文化是北京文化的重要组成部分,是一种封闭文化。在对北京胡同文化进行描绘的同时,文章还表现出了作者对北京胡同文化的深厚感情及作者对胡同之没的淡淡伤感。 相似文献
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中国文化失语是中国大学生目前在英语学习和对外交流中普遍存在的一种现象,本文探讨了大学英语文化教学中的中国文化意识的培养,提出在外语教育活动中不仅要引导学生学习了解西方文化,更要注重学生中国文化意识的培养,并针对目前英语教材中存在的一些文化偏失的问题,提出了对策. 相似文献
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【内容简介】《胡同文化》是为摄影集《胡同之没》写的序,但文章并没有直接叙述“胡同之没”的主题,而是先谈胡同的起源、发展,再谈胡同文化的特征,最后谈胡同文化在时代大潮中的衰落。它既是一篇典型的序言,又是一篇很有艺术魅力的文化散文。 相似文献
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潮州拥有丰富的革命文化资源,这些资源对于帮助学生领会历史和人民怎样选择了马克思主义和中国共产党、丰富《中国近现代史纲要》教学素材和教学形式都具有重要的意义。同时,《中国近现代史纲要》教学亲和力和说服力的提升也需要地方革命文化资源支撑。要利用好潮州革命文化资源,从形式上设计利用潮州革命文化资源开展《中国近现代史纲要》教学的多种形式;从内容上做好一个个革命文化素材教学的融合设计,由点到面,实现潮州革命文化资源与《中国近现代史纲要》教学的全面、有效融合,进而提升《中国近现代史纲要》教学的亲和力和说服力。 相似文献
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胡惠芳 《昭通师范高等专科学校学报》2011,(Z1):184-189
"聚焦文化竞争力"的"探究活动",旨在帮助学生感悟文化在国际竞争中的重要性,体会自主学习将成为一种生活习惯和生活方式,了解文化在国际竞争中的重要地位,明白提升文化竞争力的重要性和紧迫性,懂得中国文化走向世界的趋势,懂得文化与经济和政治的关系和文化作为一种精神动力对人的重大作用。通过对地方文化的了解,关注自己的家乡,增强热爱家乡的情感。通过对名作的赏析,拓展自己的知识面,陶冶情操。 相似文献
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一、教材分析
中华文化,博大精深,源远流长,古往今来,已经融汇成一派浩瀚的巨流。三年级上册的第五单元安排了一次＂综合性学习活动＂——走进生活中的传统文化。＂综合性学习＂活动和单元专题、学生的生活紧密相连,为我们打开了中华传统文化这座宝库的一扇门。 相似文献
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一、教学内容:1.聆听歌曲《男儿当自强》2.学唱、表演歌曲《中国功夫》二、教学目标:1.认知目标:在感受、听辨、体验、对比的过程中,能够准确地、有感情地演唱歌曲,并能自编动作表现《中国功夫》。2.技能目标:通过学习、演唱《中国功夫》,了解不同速度、力度、节奏在音乐中 相似文献