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程勇 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(4):122-125
朱熹继承士大夫审美文化传统,以人生境界为其“美学思想”的指归,针对现实知识分子的丑陋人格,基于“理”本体论,以“诚”论真,以“仁义”论善,是其论人格美的基本思路。 相似文献
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教师人格塑造的过程是一种有目的、有选择的社会教师人格要求的传递和个体教师人格内心体验与追求相统一的过程。其主要包括 :教师人格认识的教育 ;教师人格情感的熏陶 ;教师人格意志的培养 ;教师人格行为的锻炼。也就是一个不断由知经情和意到行的转化过程 相似文献
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单清清 《黑龙江教育学院学报》2008,27(5):50-51
教师的人格体系是多方面的,它会通过各种途径和方式渗透、融会到教学活动的各个方面,构成了一股巨大的教育力量,制约着教育的格调、质量和品位。高品位的教师人格是理想的教学境界,是每一位教师所向往和追求的目标。 相似文献
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邹成林 《陕西师范大学继续教育学报》2000,17(1):126-127
政治课教师的人格修养如何直接影响着思想政治课教学质量和未来国民素质的高低,政治课教师必须有坚定的真理观和较强的学科建设意识,不断提高勤学、爱生、乐教等方面的品质修养。 相似文献
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要弄清道德人格美 ,首先必须弄清人格、道德人格、人格美等基本概念的内涵。人格是一个具有较宽泛意义的概念 ,在不同的领域具有不同的含义。我们这里所要研究的人格 ,就是伦理学意义上的人格 ,即人格是指道德人格。所谓道德人格 ,是人格在道德上的表现 ,是个体在一定社会中的道德尊严 ,做人的资格和为人的道德品质及品格的总和。人格与美总是密切相联的。美是人格的需要 ,美是人格的光辉。美的人格是和谐的人格 ,正是在这种和谐中 ,人格的智慧、力量和道德情操才得到了升华。人格若缺少了美 ,便是一个不健全、不健康、不道德的人格。因此可… 相似文献
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寇征 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(4)
目前,中国正在由传统社会走向现代社会.在这一发展过程中,随着经济上的现代化,同时也将伴随着人的变化发展.本文试以文化为背景,简单论述一下从传统人格到过渡人格的发展. 相似文献
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《四川职业技术学院学报》1991,(2)
李实,字如石,别号镜庵,四川省遂宁市中区仁里乡人氏,生活在明清之际。祖父元桂,善书法;父亲友松,少通经义,善书法,精医术,是一个博学多才的人物。李实就生在这样一个有文化的家庭里,十岁入乡校,十三岁善属文,十七岁文日有名,丙子年举于乡,癸未年成进士,任江苏长洲令,乙酉年辞官高蹈,闭门著书三十年而卒,终年七十八岁。 相似文献
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简论哲学与人格修养 总被引:4,自引:0,他引:4
李立 《商丘职业技术学院学报》2005,4(3):5-7
哲学是提高人生境界之学,它引导人在求真、向善和爱美中达到人格的统一。马克思主义哲学熔铸着它的创始人及其后继者的崇高理想,坚定信念和深厚教养,它为人格修养提供了系统的世界观指导,这对于培养具有较高文化素质和文化品位的全面发展的创新人才极为重要。 相似文献
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全国政协主席李瑞环曾指出 :“思想政治工作要说服人 ,一靠真理的力量 ,二靠人格的力量。”真理的力量是感召力 ,人格的力量是向心力和凝聚力。真理力量的发挥有赖于人格力量的支撑 ,人格美在思想政治教育中有很重要的作用。那么人格究竟是什么呢 ?不同的学科有着不同的理解。心理学把它看成是人与人的差异 ,是人的稳定的内在特征 ;文化学偏重于文化与习俗的规定 ,认为人格是内在化和个体化的文化精神 ;法学从社会等级和财产的关系上表述人格 ,认为人格是受到法律保护的个人利益 ;社会学视人格为个人在集体中的个性特征 ;伦理学认为它是人的… 相似文献
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教师专业化时代的教师人格 总被引:3,自引:0,他引:3
Qi Wanxue Vice President professor doctoral supervisor of Shandong Normal University Tang Hanwei Deputy Director professor Ph.D. at the College of Education Shandong Normal University 《教育研究》2008,(5):62-67
教师人格自古以来就是中西方教育极为关注的话题,它随着时代变迁而不断呈现出新的内涵。当前,日渐明朗的教师专业化趋势凸显了对教师人格予以重新审视的必要性。教师人格是教师专业化不能忽视的维度,教师专业化不仅反衬了传统教师人格要求存在的不足,也对现时代的教师人格赋予了新的精神意蕴:专业特有的责任意识,批判和创新精神,权利和自主意识,对话与合作观念。 相似文献
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简论教师备课 总被引:2,自引:0,他引:2
孙梅艳 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
备课是教师最重要的基本功之一,是教师上好课的基础,正确认识和处理备课过程中的几个关系,对于保证备课的质量和上课的效果,具有重要作用.抓好教师备课,是学校教学管理的重要环节. 相似文献