建立农业高校实施“科教兴农”的有效机制

农业要发展,依靠科技推动仍然是主要途径,高等农业院校作为农业科技创新的重要源头和农业高级人才培养的主阵地,无疑应该在科教兴农中发挥重要作用。随着国家科教兴农的思路和政策体系的不断完善,高校也必须构建起“三农”科技服务的体系,加快农业和农村经济结构的调整。多年来,南京农业大学发挥自身的科技和人才优势,把解决农业、农村、农民问题和促进地方经济建设发展作为学校服务社会的重要任务,积极探索着科教兴农的有效形式和长效机制。一、提高认识,强化农业高校“科教兴农”的社会服务职能“科教兴农”是实现农业快速、可持续发展的…     

育才任重道远 三教仍需沟通--重庆市万州区农村教育工作的调查与思考

中共中央《关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出：实现我国农业和农村跨世纪发展目标,必须坚持实施科技兴农方针。农业的根本出路在科技、在教育。实行农科教结合,加强农业科学技术的研究和推广,注重人才培养,把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。发展农村教育事业是落实科教兴农方针、提高农村人口素质的关键。为此,我们就万州区农村教育工作情况进行了调查。一、农村教育工作现状万州区辖５６个乡镇,７个街道办事处,幅员面积３４５７平方公里,总人口１６４．３万,其中农业人口１３２．５万…     

加快科教兴农步伐 促进农业和农村经济再上新台阶

科教兴农是科教兴国基本战略的重要组成部分,是当前我国农村经济发展的主旋律.其主要任务是把适用的科学技术和有效的教育措施结合起来,有计划地在我国广大农村逐步推广,促使农村经济走上依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道,推动农业向高产、优质、高效方向发展.近年来,全国各地在科教兴农方面进行了大量的实践,并取得了较好的成效.科技进步对农业经济增长的贡献率已由70年代末的27%提高到1997年的42%,农业科技体制及高、中等农业院校办学体制进行了卓有成效的改革,促进了农业科技、教育与农业和农村经济的紧密结合.实践已经证明,加大力度实施科教兴农战略,是推动我国农业和农村经济发展的长远大计和必由之路.     

农村成人教育的地位与作用

农村成人教育的地位与作用□付立业农村成人教育是农村教育的重要组成部分，对于在广大农民中推广农业科学技术，培养农业科技人才，促进科教兴农，提高广大农民的科技文化素质具有重要的意义。第一，有效地提高了农村干部管理大农业的能力现在的农业，已不再是单一经营的...     

办好农业科技示范园

农业科技示范园,是在农村经济发展进程中涌现出来的新生事物,也是实施“科技兴农”的一项重要工程。在进行农业科技示范园区建设中,必须采取有力措施,才能促其健康发展。一、提高认识摆上重要位置农业科技示范园,是普及实用科学技术的样板,在示范园区内引进各种良种,采用先进技术,率先示范,对周边地区的农民有很强的说服力和吸引力,可以带动千家万户共同走上科技致富之路,推动农村生产力的发展。这是推进农科教结合,实施“科教兴农”战略的重要举措,也是转变农业经济增长方式的重要途径。因此,各级领导一定要把农业科技示范园…     

实施科教兴农战略之我见

党的十四届一中全会全面研究了农村问题,提出了“抓紧实施科技、教育兴农,逐步把农业发展转移到科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”的战略思想,这既是对我国过去四十年农业发展经验的科学总结,也是指导今后我国农业发展的长期战略方针和富民强国的政策。因此,深刻理解科教兴农战略的丰富内涵,全面贯彻实施科教兴农战略,对于发展农业,保持农业持续稳定增长,推动农村社会经济发展,具有重要的指导作用。     

职业中专畜牧兽医专业教学走什么路

《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》中指出:“实施科教兴农,农业的根本出路在科技、在教育。实行农科教结合,加强农业科学技术的研究和推广,注重人才培养,把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”这里着重提到科技、教育、人才培养和提高劳动者的素质。职业中专畜牧兽医专业的教学是为农业“农、林、牧、副,渔”中的“牧”业服务的,学校应主动为农村畜牧业发展培养中等技术人才,为农村经济发展服务。如何为农村经济发展服务呢?     

新型农村科技服务推广体系的探讨

我国是农业大国,农业是国民经济的基础,"三农"问题是制约我国经济发展的瓶颈。科学技术是现阶段发展农村经济的重要条件,科技兴农是一项带有战略性的重要任务。针对我国农业推广体系发展的现状、存在的问题,通过案例分析对农村科技体系的发展和完善提出建议。     

农村中学生物学教学路在何方

中学生物学教学改革在实施“科教兴国”、“科教兴农”战略和培养适应21世纪生物科学大发展的人才等方面显示着特有的活力。笔者在较长时间内以“科教兴农”为先导,开展了农村中学生物学教学改革实验,为探索中学生物学教改新途径,构建中学生物学教学新体系提供借鉴。1探索历程1.1确立新的教学目标农业是我国国民经济的基础,在国民经济发展中具有特殊的地位和作用。农业生产的水平可以说是生物科学与教育发展水平的一种具体体现。现代农业的发展必须使科技、教育与生产紧密结合。全面提高学生素质,促进生物学知识与农业科技成果相结合,…     

关于农业高等职业院校科技创新的思考

随着科学技术迅猛发展，以生物技术和信息技术为主导的新的农业科技革命，对农业生产和农村经济产生着深远影响，也冲击着人们的思想观念。农业高职教育如何应对农业科技革命的新形势，为农业生产和农村经济发展培养高水平应用技术人才，为地方经济提供技术支持与技术服务，为提升我国农业生产技     

加强科技培训 促进农村经济发展

江泽民同志指出,科技进步,经济繁荣和社会发展,从根本上取决于提高劳动者素质,培养大批人才。十几年来农村经济体制改革的实践表明,“科教兴农”是农业发展的重要战略。只有把科学技术和教     

国务院关于积极实行农科教结合推动农村经济发展的通知

几年来,不少地方和有关部门在科技、教育兴农工作中,积极实行农业(包括林业、水利等,下同)、科技、教育相结合,有力地推动了农业生产和农村经济的发展。农科教结合是广大干部、群众和科教人员在农村综合改革实践中创造的具有普遍意义的新鲜经验,使科教兴农找到了具体的实现形式。为深入贯彻党的十三届八中全会精神,使农科教结合工作在全国更好地开展起来,特作如下通知: 一、农科教结合是实现农业现代化的一个重要途径农业发展靠科技,科技进步靠人才,人才培养靠教育,这是现代农业发展的客观规律。实行农科教结合,即在政府统筹协调下,使农、科、教等各有关方面形成强大合力,以促进农业和农村经济发展为目标,以推广先进农业科学技术为动力,以加强农村教育特别是职业技术教育和适用技术培训为基础,实现农业和农村经济的全面振兴。实践证明,实行农科教     

积极推进农科教结合

党的十三届七中全会明确提出了“科技、教育兴农”,这是一项重大决策,对我国农业生产和农村经济的发展,以至整个农村社会主义建设事业都将产生深远的影响。而农科教结合,则是各地在实践中创造和发展起来的落实和推动科教兴农的一项必要而有力的改革措施。“科技、教育兴农”简洁而生动地揭示了科技、教育与农村经济之间存在的有机联系。三者只有紧密地结合起来,才能高效益地推动经济发展与社会进步。一方面农业生产水平的提高、农村经济的发展以及社会主义精神文明的建设,需要依靠科技、教育的发展,另一方面,科技、教育工作必须为     

农广校在助学中应抓好三个环节

农村经济发展靠科技，科技进步靠人才，人才培养靠教育，这已得到全社会的共识。因此，实施科教兴农战略是我国农村经济和社会发展的一项重要任务。自学考试向农村延伸是适应高等教育发展需要，推进和深化自学考试的重大措施，2000年省考委在充分调研论证的基础上面向农村开考了《高效农业》等4专业，农广校成为这4个专业委托开考的助学部门。农广校的办学宗旨就是立足农业、面向农村，培养有知识、懂技术的新型农民。所以，农广校教育正是实现科教兴农战略的一个重要途径。但由于种种原因，自学考试毕业生在实践性能力的培养上，存在着差距…     

生物学教学应为“科技兴农”服务

我国农业发展的根本出路,在于采用新的农业科学技术。当前,我国政府已经提出了“科技兴农”的口号,但目前大多数农村由于文化教育落后,且缺乏农技人才,导致许多现成的、很有价值的农技成果不是推广不下去,就是用得走了样,很可惜。农村许多地方为了早日致富,搞了不少项目,但因为技术不过硬,致使产量上不去,产品质量不过关,而且产品没有翻新,所以产品缺乏市场竞争力。从而影响了农村经济的发展,也就阻碍了农村奔小康的步伐,而中学作为一个培养人才的基层,中学生物学又是与农业生产有紧密联系的一门学科,所以,中学的生物学教学能够担任“科技兴农”的重任,也有能力为农村致富培养合格人才,为“科技兴农”出一把力。鉴于此,我根据这几年的教学经验认为中学生物学教学可从以下几方面结合“科技兴农”开展教学活动。     

拓展农业继续教育社会功能

<正> 科技兴农给农村经济建设带来了新的曙光,中国农民已经把希望的目光聚焦在科技和教育上。稳定、协调而持续发展的农业生产强烈地呼唤着科学技术的广泛渗透和强力支持,客观要求拓展继续教育的社会功能,积极主动地面向广阔天地。一、农村经济建设是拓展农业继续教育社会功能的主战场60年代,伴随社会经济和科学技术的发展,美国和西欧相继出现了一种新的教育类型,即继续教育。它作为普通高等教育的补充、延伸和发展,具有传播高新技术的导向作用;更新补缺知识的扩展作用;推动生产力     

创新体制和机制 深入推进农科教紧密结合

“农科教结合”有利于整合农业、教育、科技的力量,优化资源配置,形成合力,是农业和农村经济发展以及科技、教育事业发展的客观要求和必然选择,是实施科技兴农的有效形式。实践证明,实行农科教结合,能够有力地促进科技、教育更好地为农业和农村经济服务;能够富有成效地组织各有关方面的力量,克服部门分割、相互脱节的现象,做到扬长避短、优势互补,充分利用各方面的人力、财力、物力,提高科教兴农的整体效益;能够进一步充实健全农村科技培训与推广网络和加强服务基地的建设,不断提高广大农民的科学文化素质,增强农业和农村经济的活力,推动农业和农村经济向专业     

构建面向21世纪的农村职教课程体系

党的十五届三中全会把实施“科教兴农”战略作为实现我国农业和农村跨世纪发展目标的十条方针之一,并明确指出：“农业的根本出路在科技、在教育。实现农科教结合,加强农业科学技术的研究和推广,注重人才培养,把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的...     

科教兴农的关键是大力发展农村职教--游清泉委员的发言

我国是农业大国,全国农村劳动力人口4.67亿,其中文盲和半文盲占22.5%,小学水平占45.1%,初中占28.15%,高中仅为4.45%,每万人中大学生只有0.87人.我国90%以上的农村人口文化程度在初中和初中以下,农业实用技术的推广率只有35%左右.农村劳动力的科技文化素质低,已远远不能满足我国现代农业进步发展的需要.江总书记说:"实施科教兴国的战略,关键在人才",而科教兴农,关键也在人才.从目前来看,我国农村十分缺乏农业科技人才,许多农民还凭着传统的经验从事农业生产,而且这种传统经验对科技有着明显的排斥作用.因此,农村呼唤有文化并掌握科学技术的新型农民.大力发展职业教育,推广农业科技知识,对农村的发展有着极其深远的历史意义和现实意义.     

开展农业技术培训推进农业科研发展

随着全球科技经济一体化的发展和我国加入WTO,我国的农业将进入一个新的发展时期,挑战与机遇并存.要提高我国农业的国际竞争力,就要在农业技术培训教育上做文章,以"科技兴农"、"科教兴农"为指导,以提高农业国际竞争力为中心思想,农业科研机构要化挑战为机遇,化不利为有利,为我国农业新发展提供科技支撑和教育培训的平台.从大的方面看,我国农业科研和经济发展与发达国家相比差距很大,因此,必须要通过农业科技的教育与培训来提高农业科技人员、管理人员、农民的文化素质和竞争能力,以缩小差距,适应激烈的国际科技竞争环境、农产品市场竞争环境.实践证明,大力发展农业科技培训与教育,是推动农业科研持续发展的重要选择.