促进基础教育课程改革的教师教育课程改革

基础教育课程改革对教师教育改革提出强烈要求,教师教育课程改革要适应、引领和促进基础教育课程改革.课程改革首先是哲学、教育和课程教学理念的变革,然后是课程标准或教学大纲、课程教学内容、课程教学方式和课程教学评价等的变革,教师教育课程改革必须从上述几个层面适应、引领和促进基础教育课程改革.     

对教师参与课程改革对策之探讨

近年来随着课程改革的不断深入,我国也开始从政策上鼓励教师参与课程改革.在此过程中,一些推行校本课程开发的学校也在教师参与课程改革的过程中积累了不少经验.本文就教师如何更好地参与课程改革进行几点初浅的探讨.     

基于我校课程改革中存在问题的思考

课程改革势在必行,基于课程改革的必要性,我校在开展课程改革的过程中,对于教师对于课程改革的真实态度与现阶段课程改革存在的诸多问题,对于全体教师进行了一次问卷调查,基于问卷调查的结果与我校课程改革的现状,对于我校课程改革做出了如下几点思考.     

学生学习方式的转变迫在眉睫

课程改革是一项关系到几亿人、几代人生命质量的宏大工程.而课程改革的重点就是实现学生学习方式的根本变革,为未来社会培养具有国际竞争力的人才.……     

高等代数与解析几何课程改革研究与实践

分析高等代数与解析几何课程改革的指导思想,对该课程建设和改革实践的几点认识.     

关于高等师范院校课程改革的几点思考

课程改革是教育改革的核心.面对基础教育课程改革的新要求,高师院校做为培养中小学教师的摇篮,课程改革的呼声也颇为强烈,为了契合基础教育课程改革的需要,本文从高师院校培养模式、课程内容、课程实施、课程评价等几方面入手,探讨了当今高等教育课程改革中存在的问题以及应采取的措施.     

基于任务驱动的电子技术课程改革与实践

本文阐述了电子技术课程改革的必要性,结合课程特点与改革实践,从课程整合、课程内容、教学方法、评价方法等几方面对课程进行了设计,为今后课程改革方向提供了一定的参考.     

动物学课程考试改革的实践

课程考试是检验教师教学效果和学生学习效果的一种重要手段.课程考试改革是整个教学改革的一个重要组成部分,深化教学改革、课程改革必须推进考试改革,才能真正提高教学质量.我系以05级生物师范班为试点,对动物学课程考试从以下几个方面进行了改革.     

战后世界职教课程改革的走向与我国的抉择

课程改革历来是教育改革的核心与关键.在职业教育领域,战后世界职教课程发生了几次重大转向,追踪战后世界职业教育课程发展的基本脉络,探讨职教课程改革的基本问题,有助于拓展职业教育改革的视野,把握世界职教课程改革的动向,从而为我国当前职教课程改革战略决策提供科学的依据.     

基础教育课改对高师物理教育专业教学改革的诉求

根据基础教育课程改革的要求,从课程理念、课程结构、教学方式、教学评价等方面提出高师物理如何应对这一改革的几点思考.     

幼儿园课程改革中的若干问题浅析

我国建国以来的第八次课程改革已经取得阶段性成果,但是,学前教育作为基础教育中的基础,幼儿园课程改革的背景是什么?幼儿园课程改革都是从哪方面进行了改革?幼儿园课程改革过程中还存在着哪些问题以及对策是什么?笔者试着从一下几个方面对幼儿园课程改革进行简单的分析.     

基础教育课程改革中的教育信息化动因

在论述我国基础教育课程改革特点和突破的基础上,分析了教育信息化在推动基础教育课程改革中的重要作用,并提出了加快教育信息化建设,推动基础教育课程改革需要注意的几个问题.     

信息技术与学科课程整合的思考与建议

在新一轮的课程改革中,信息技术与学科课程整合已成了课程改革中的一个重要组成部分.本文试图就当前信息技术与课程整合的内涵、整合中存在的几个问题,提出自己的思考与建议,以期更好地实现信息技术与学科课程的整合.     

试论中职数学课程改革的情商元素

课程改革是提高中职数学教学质量的重要保证.而情商则是中职教学课程改革的重要元素.教学实践中重视学生情商,对提高中职数学教学质量起着关键的作用.本文分析了近年来中职教学课程改革收效不佳的原因,认为将情商元素引入数学教学,是中职数学教育课程改革的重要途径.提出了中职数学课程改革实践必须以情商为核心元素的几点措施.     

课程发展名词·术语诠释(三)

[编者按]课程改革是一项关系到数亿人、几代人的生命质量的宏大工程.<基础教育课程改革纲要(试行)>的颁布,标志着我国基础教育将进入一个崭新的时代--课程改革时代.就<基础教育课程改革纲要>及其各科目<课程标准>所涉及的重要概念,北京师范大学教授肖川博士特意作了诠释,供本刊发表.肖川博士的诠释,力图涵括新的课程改革以及今后课程建设与开发最重要的一些概念、术语和命题,以充分体现课程改革的教育理想、信念与追求.本刊分期刊登肖川博士的诠释,以飨读者.     

新课程改革中教师权利问题探讨——兼论阻碍新课改的人为因素

建国以来的几次课程改革中,教师课程改革权力的缺失自始至终是一个无法解决的问题.新课改赋予了教师在新课改中所应享有的权利:课程决策权、课程设计权、课程实施权和课程评价权.新课改把教师作为课程改革的核心因素,减少一线教师对新课改所持的排斥心理,使新课改发挥其应有的作用,实现新课改的真正价值.     

人本主义课程观在大学英语课程改革中的体现——以（全新版）《大学英语》系列教材为例

人本主义课程观立足于＂以人为本＂的宗旨,核心是＂以学生为中心＂,突出表现在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等几个方面.人本主义课程的观点和主张,深刻影响到了我国当前正在进行的课程改革,从而使得我国大学英语课程改革具有了一定程度的人本主义取向.本文拟对人本主义课程观在大学英语课程改革中的体现进行概括总结.     

课程发展名词·术语诠释(二)

[编者按]课程改革是一项关系到数亿人、几代人的生命质量的宏大工程.<基础教育课程改革纲要(试行)>的颁布,标志着我国基础教育将进入一个崭新的时代--课程改革时代.就<基础教育课程改革纲要>及其各科目<课程标准>所涉及的重要概念,北京师范大学教授肖川博士特意作了诠释,供本刊发表.肖川博士的诠释,力图涵括新的课程改革以及今后课程建设与开发最重要的一些概念、术语和命题,以充分体现课程改革的教育理想、信念与追求.本刊分期刊登肖川博士的诠释,以飨读者.     

信息技术与学科课程整合的思考与建议

在新一轮的课程改革中,信息技术与学科课程整合已成了课程改革中的一个重要组成部分.本文试图就当前信息技术与课程整合的内涵、整合中存在的几个问题,提出自己的思考与建议,以期更好地实现信息技术与学科课程的整合.     

关于优化高职课程体系建设的思考

文章以加强高职院校课程改革、构建科学的课程体系为出发点,讨论了高职课程体系改革的总目标、方向以及职业教育课程模式改革中要处理好的几对关系.