学术创新:高校学报的生存价值--高校学报生存与发展思路

近年来，我国有些高校学报逐渐由“学术性刊物”演变成了“学校内部刊物”，科学求实的学术精神被淡化，有的甚至还凶这合了学术界中不健康的急功近利的浮躁和虚夸之风；高校学报界对学报整体质量问题重出版形式而少谈学术内容和方法论的规范，致使学报的学术质量提高缓慢，甚至出现不断下滑的现象，因此，应从学报的办刊思想、管理体制等方面进行果断改革，敞开门来，走向社会，走向世界，只有根据中国社会发展和世界学术研究进展的实际情况，不断调整研究方向，研究课题和研究方法，才有可能办出特色，办出精品。     

论高校图书馆对高校学术创新的促进

高等学校是传播知识、创新意识、研究学术的地方，保持学术的自由特别重要。高校创造自由宽松的校园环境，便于师生高度自觉地发挥自身的自主性、能动性和创造性，允许各种学术派别在校园竞相发展，达到一种“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的理想境界。高校图书馆首先要充分利用信息资源优势，对不同学术派别、不同学术观点的形成和发展提供基础服务，为高校形成百花齐放、百家争鸣的学术氛围，活跃学术思想、激发创新思维，     

试论高校设置学术秘书的重要性

高等教育在社会主义现代化建设中责任重大.如何进一步发挥高等教育的作用、高校应如何又好又快地发展?社会各界在密切关注,高校自身在积极探索.包括改革教育体制等在内的宏观举措不断地被提出和实施.而设置学术秘书应是微观举措之一.因为学术秘书的设置有助于高校对学术大师的培养和办学水平的进一步提升,有助于学术的发展和科研工作的整体推进.有助于秘书工作的科学合理的分工.     

学科-专业-产业链:协同创新视域下的基层学术组织创新

大学基层学术组织在历史发展进程中形成了教学组织、教学-科研组织以及教学-科研-学习组织等三种形态。进入新时期,面对国家的协同创新战略,现有的基层学术组织形态凸显出疲软的无竞争力状态。要实现协同创新战略所提出的大学功能综合、大学体制机制改革的目标,需要构建以学科-专业-产业链为基本状态的新型基层学术组织。这一新型组织在知识转移的质量与效率、资源整合以及学术生产力提高三个方面体现出协同创新的创新精神。     

关于高校学术组织结构创新的思考

高校学术组织结构活力关系到大学科技创新能力的提高及其在创新型国家建设中作用的发挥。本文对我国高校学术组织结构中基层学术组织形式的缺陷进行了剖析,结合创新型学术组织的组织要素和基本特征,提出高校学术组织结构改革的思考与对策。     

创新高校学术道德建设机制

高校学术论文抄袭的丑闻频频曝光,令人震惊,这表明创新高校学术道德建设机制刻不容缓。主要举措应包括：加强学术道德教育,着力构建学术道德建设的长效机制;“他律”“自律”双管齐下,建设制度规范与自我约束有机结合的控制机制;严格管理监督,建立健全对学术不端行为的惩处机制。     

校园文化:构建和谐高校校园的灵魂

校园文化是高校校园之灵魂,和谐校园文化是指构成校园文化系统的各部分、各要素间的一种均衡有序、协调促进的状态。和谐校园需要和谐校园文化的有力支撑,建设和谐校园文化是构建和谐高校校园的内在要求。要以"和而不同"的思想原则来指导和谐校园文化的建设。     

关于高校创新学术团队建设的思考

结合教育部“长江学者和创新学术团队发展计划”，本文简要分析“创新团队”的含义，并从创新团队建设的特点、意义、关键因素、评价指标等角度，分析如何更好地建设创新学术团队。本文指出，发现、培养和选定合适的学术带头人是创新学术团队建设的关键因素。     

论学术环境与高校创新人才的培养

新人才的培养离不开优良的学术环境,构建良好的学术环境成为高校的当务之急．鼓励创造,宽容失败;弘扬批判精神,培养问题意识;克服功利主义,创新机制制度;保障学术自由,提倡兼容并包是构建有利于培养创新人才的学术环境的四大要素。     

论高校的学术权力

本阐述了学术权力结构的多元特性，指出学术权力不是学术人员独有的权力，而是包括学科、院校系统等权力和学术感召力的多元结构。本还讨论了各类学术事务委员会，指出它们是学术人员行使正式学术权力的重要载体。     

现代大学的灵魂：质量·特色·创新

金秋十月是收获的季节,我们相聚一堂,来庆祝山西财经大学55周年的华诞。而且借此机会召开这样一个具有重要意义的大学校长论坛,我觉得非常高兴,也非常荣幸。这次到山西,到太原,到山西财经大学来,我是抱着这样两个想法:一是因为我们知道,山西在中国经济和金融发展史上有着非常悠     

从高校图书馆员的学术研究现状看图书馆学科地位的提高

进入21世纪，高校图书馆学研究取得了很大成就，但和其他学科相比，仍然不客乐观。这虽然有很多主客观的原因，但是该学科在高校地位的相对低下却不容忽视。这就需要我们正确认识图书馆职业本身并在图书馆界积极创造学术研究氛围。只有这样，才能更好地将学术研究和服务相结合。     

学术大师人格魅力溯源

每一位学术大师都在自己的学术领域中结下了累累硕果，为社会各项事业的发展作出了巨大贡献，因此他们在人们的心目中享有崇高的声望，其人格魅力以一种无形的力量吸引着人们，鞭策着人们。本文以季羡林等著名学术大师为例，追寻他们的足迹，从其学识、道德情操、意志品质等方面剖析了学术大师的人格魅力所在。     

创新是中国共产党发展壮大的灵魂

中国共产党的历史是一部对马克思主义的继承、运用和不断创新、发展的历史.中国共产党从小到大,由弱到强,一条极为重要的历史经验就是不断创新.创新是中国共产党的品格,是中国共产党肩负起历史使命的必然要求,是中国共产党经验的精髓,是中国共产党未来发展的不竭动力.     

创新--素质教育的灵魂

素质教育的本质是围绕人所具有的基本素质进行培养教育,使其良好的行为和品质得以巩固和强化,潜在的能力和素质得以挖掘和开发。创新的能力是个体素质中的一个核心品质,围绕创新意识、精神、品质和能力所进行的创新教育,无疑是素质教育的灵魂。因此,应该把创新贯穿到素质教育的各个环节,从多方面营造素质教育的良好氛围和环境。     

价值创新是文化创新的灵魂

方本新在《中国软科学》2006年第11期撰指出，随着全球竞争的加剧与经济发展不确定性的增加，化创新问题正变得越来越突出和复杂化。[第一段]     

大学学术组织结构创新的典范：德国康斯坦茨大学

康斯坦茨大学是德国为数不多几所新制大学之一，它的历史开始于德国高等教育发生激进变革的60年代。新制大学最初是由德国学术审议会（Wissenschaftsrat)于1960年倡议创设的；自此，德国各邦政府开始着手创立新制大学，至1967年共创设9所新制大学，康斯埋茨大学就是其中之一。     

学以致用——政治教学的创新灵魂

教育改革要求对学生进行素质教育．培养学生的创新能力。那么,政治课中如何体现创新教育？笔者认为．培养学生综合运用知识的能力,让学生能“学以致用”就是一种创新教育。     

创新是提高教学质量的灵魂

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的持久动力。教育创新是新课改应遵循的基本原则。在新课改下,教师必须摒弃传统教育观念,以前瞻的眼光、独立的人格和批判的精神,不断研究新问题,探索新方法,真正树立创新教育的新思想。因此,我们的教学不能仅停留在书本和课堂上,我们的教师要改革并构建新的教学模式,不断更新自己的观念,丰富自己的知识,使教育的观念、内容、形式、手段与知识经济的要求联系起来,